1、不同文化層次孕婦對(duì)兒童早期教育認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查分析許曉琳 1,寇學(xué)冬 2,劉艷青 2(1滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校臨床護(hù)理教研室，河北滄州 061001;2 滄州和平醫(yī)院兒科，河北滄州 061000摘要目的了解滄州市區(qū)不同文化層次孕婦對(duì)03 歲兒童早期教育的認(rèn)知現(xiàn)況。方法采用隨機(jī)整群抽樣的方法，對(duì)滄州市 5 個(gè)社區(qū)孕婦進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)知曉度與文化層次有關(guān)；學(xué)歷越高的孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)的知曉程度 較高，知識(shí)來(lái)源主要為專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和書(shū)籍媒體；學(xué)歷越低者對(duì)兒童早教知識(shí)來(lái)源途徑較 少。結(jié)論不同文化層次的孕婦對(duì)兒童早期教育的認(rèn)知度不同，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)針對(duì) 不同文化層次的孕婦開(kāi)展兒童早期教育知識(shí)的宣

2、傳，促進(jìn)兒童早期教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞孕婦;文化層次;早期教育;社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中圖分類(lèi)號(hào) R172 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) DO l:10.3969/j.issn.16723511.2011.05.088Survey and an alysis of cog nitive about early childhoodeducati on in differe nt culture of preg nant wome nX U X iao lin 1,KUO Xue don g2,LIU Yan qing2(1.De par tme nt of Cli ni cal N ur sing ,Ca ngz

3、 h ou M e dical Colle ge,Ca ngzhou061001,H e bei;2.Dep ar tment of Pe diatr ic,Ca ng zh ou P eace H osp ital,Ca ng zh ou061001,H ebeiAbstract Objective T o r eveal co gn itive status about ear ly educati on o f0to3y earso ld childre n in dist inct cul tur es lev els o f pr eg nant wo men. Methods W

4、ith ran domcluster sam pli ng metho d,pr eg nant wo men wer e inv estigated in5 co mmunit y ofCangzhou.Results Pr eg nant w omen w ith know ledge of early childhood educat ion werereleva nt t o cultur al levels.Compared with pr egnant w ome n w ith lo wer education,hig hereducation w ere hig her lev

5、els of kno w ledg e abo ut ea rly educatio n o f childre n.T he mainkno wledg e source was pro fessi onal tr aining or bo oks and the media.C on clusi on Pregnant w ome n of differ ent cultura l lev els of aw aren ess of ear ly childhoo d educatio n isdiffere nt.T he com munity healt h ser vices sho

6、 uld focus on differe nt cultural lev els o f pregnant w ome n to dissem in ate kno wledg e of early childho od educa tion,pro moting earlychildhoo d educatio n.Key words P reg nant wo men, Cultur al level;Early educatio n; Com munity health service03 歲是兒童教育的萌芽階段，這一階段兒童的心理發(fā)展對(duì)其整個(gè)一生都將產(chǎn)生 深遠(yuǎn)的影響1。家長(zhǎng)（家庭教育

7、的主要承擔(dān)者是與兒童成長(zhǎng)有密切關(guān)系的一個(gè)群體，他們對(duì)早期教育的認(rèn)識(shí)深深影響著對(duì)嬰幼兒的早期教育方式，直接關(guān)系到早期教育 開(kāi)展的質(zhì)量2。在孕期了解兒童早期教育知識(shí)，制定計(jì)劃,為將來(lái)孩子出生后順利開(kāi) 展早期教育打下基礎(chǔ)。但由于兒童受到看護(hù)人的年齡、文化修養(yǎng)、觀念、意識(shí)等的 限制，給嬰幼兒大腦潛能、智能、情商的培養(yǎng)帶來(lái)一定影響。故本文了解滄州市區(qū) 不同文化層次的孕婦對(duì)03 歲兒童早期教育認(rèn)知的現(xiàn)況。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì)象 滄州市區(qū) 5 個(gè)社區(qū) 269 名孕婦，年齡為 2336 歲，平均年齡為（28.34 1.27歲。孕婦的家庭經(jīng)濟(jì)收入為 20004500 元/月,平均為 3600 元。1.2 研

8、究?jī)?nèi)容 采用自 行設(shè)計(jì)的社區(qū)孕婦文化程度構(gòu)成與早教知識(shí)的知曉基本情況調(diào)查表、孕婦早期教育知識(shí)的來(lái)源基本情況調(diào)查表。采用隨機(jī)整群抽樣的方法，對(duì)滄州市區(qū) 5 個(gè)社區(qū) 269 名孕婦的兒童早期教育相關(guān)資源情況進(jìn)行調(diào)查分析。1.3 調(diào)查方法與統(tǒng)計(jì)分析 采用查閱資料、填表相結(jié)合的方式，由經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)的 調(diào)查員對(duì)孕婦當(dāng)面詢(xún)問(wèn)填寫(xiě)。 原始資料經(jīng)核對(duì)后，對(duì)填寫(xiě)完整的調(diào)查表統(tǒng)一編碼。用 Fox pr o6.0建立數(shù)據(jù)庫(kù)，錄入資料，用 SPSS13.0 軟件包對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行 2 處理與分析。1.4 質(zhì)量控制 調(diào)查前由研究者對(duì)調(diào)查員統(tǒng)一培訓(xùn)，調(diào)查員在離開(kāi)調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)前，由 指定的專(zhuān)人審核調(diào)查表，對(duì)缺項(xiàng)及不合格處及時(shí)返回并糾

9、正。2 結(jié)果2.1 滄州市區(qū) 5 個(gè)社區(qū) 269 名孕婦文化程度構(gòu)成與早教知識(shí)的知曉基本情況見(jiàn)表 1。由表 1 可見(jiàn)，不同層次學(xué)歷的孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)的知曉程度不同，學(xué)歷越高，對(duì)兒童早教知識(shí)的知曉程度越高。表 1 滄州市區(qū) 5 個(gè)社區(qū) 269 名孕婦文化程度與早教知識(shí)的知曉基本情況n( 102Table1 Cultural level and early education of children學(xué)歷層次 n知曉度全面較好一般較差初中及以下 560(01(1.795(8.9350(89.28 高中或中專(zhuān) 741(1.356(8.1118/24.3249(66.22大專(zhuān) 807(8.7522(2

10、7.5026/32.5025(31.25 大學(xué)及以上 5919(32.2029(49.1510/16.951(1.69合計(jì) 26927(10.0458(21.5659/21.93125(46.47 注:組 間比較,2=145.701,P0.012.2 滄州市區(qū) 5 個(gè)社區(qū) 269 名孕婦對(duì)兒童早期教育知識(shí)的信息來(lái)源基本情況見(jiàn) 表 2。由表 2 可見(jiàn),不同層次學(xué)歷的孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)的來(lái)源不同，學(xué)歷越高者，主 要通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和書(shū)籍、電視或網(wǎng)絡(luò)媒體等獲取兒童早期教育的知識(shí)，可見(jiàn)對(duì)兒童早期教育知識(shí)的信息量掌握較多。表 2 滄州市區(qū) 5 個(gè)社區(qū) 269 名孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)的信息來(lái)源基本情況n( 10

11、- 2Table2 Sou rce of kno wledge of early educati on of childre n學(xué)歷層次 n知識(shí)來(lái)源專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)書(shū)籍媒體兒保門(mén)診非專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)無(wú)初中及以下 560/08/14.290/0.006/10.7142/75.0（高中或中專(zhuān)7411/14.8623/31.085/6.7612/16.2223/31.0 快專(zhuān)8015/18.7534/42.5011/13.758/10.0012/15.0 慶學(xué)及以上5928/47.4622/37.295/8.474/6.780/0合計(jì) 26954/20.0787/32.3421/7.8130/11.1577/28.

12、62注:組間比較,2=118.286,P0.013 討論3.1 兒童早期教育的意義隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，孕婦 們不僅希望子女擁有強(qiáng)壯的體魄，更希望其能夠全面發(fā)展。早期教育是開(kāi)發(fā)孩子潛 能的最有效的途徑3。然而，很多孕婦對(duì)早期教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì) 如何進(jìn)行早教沒(méi)有明確的概念。03 歲是嬰幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是智力發(fā)展 的奠基時(shí)期。換言之，最初 3 年所處的環(huán)境，實(shí)際上塑造了嬰幼兒的大腦，嬰幼兒的早 期經(jīng)歷的事越有意義，越富有連續(xù)性和趣味性，嬰幼兒的大腦也就塑造得越精妙，這將 影響他一生的學(xué)習(xí)能力及競(jìng)爭(zhēng)能力4。而這一階段兒童的主要生活場(chǎng)所是家庭，主 要接觸

13、的人是父母親。家庭是他的第一所學(xué)校，父母親是他的第一任老師。父母親 為他營(yíng)造良好的家庭撫育環(huán)境(包括一個(gè)安全可靠的，充滿(mǎn)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、語(yǔ)言等豐富 多彩的體驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育非常重要。加強(qiáng)社會(huì)宣傳，讓孕婦認(rèn)識(shí)到早期教育的重要意義，并積極地投入到早期教育的準(zhǔn)備工作中，為孩子分娩后順利進(jìn) 行早期教育打下基礎(chǔ)。3.2 兒童早期教育的影響因素研究表明，兒童早期教育與其家庭環(huán)境、主要養(yǎng)育 者的文化程度等因素有很大關(guān)系。母親擁有較高育兒知識(shí)知曉率，會(huì)使家長(zhǎng)在育兒 過(guò)程中有積極的育兒態(tài)度和正確的養(yǎng)育行為，這就是健康教育和健康促進(jìn)經(jīng)常提到 的知、信、行，即 K A P(know ledg e attit

14、utice 或 K A B(know l edge attitude behav io r 模式,通過(guò)提高母親育兒認(rèn)知水平進(jìn)而影響兒童的發(fā)展，從某種程度上說(shuō)母親決定了 兒童的未來(lái)。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)歷越高的孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)的知曉程度較高 (PvO.01,且知識(shí)來(lái)源主要為專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和書(shū)籍媒體；而學(xué)歷越低者對(duì)兒童早教知識(shí)來(lái)源 途徑較少，掌握的早教知識(shí)越少。可見(jiàn)，孕婦對(duì)兒童早教知識(shí)知曉度與文化層次有 關(guān)。3.3 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)對(duì)兒童早期教育的重要性本調(diào)查中發(fā)現(xiàn),滄州市區(qū)僅 3 家醫(yī)院開(kāi)展了早期教育指導(dǎo)，其中只有 1 家醫(yī)院兒保門(mén)診早教指導(dǎo)開(kāi)展較好，但覆蓋面有限; 社會(huì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少，不能普及;書(shū)籍、電視

15、或網(wǎng)絡(luò)早期教育指導(dǎo)僅適用于主動(dòng)學(xué) 習(xí)能力比較強(qiáng)的孕婦；而面向大眾的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展早期教育宣傳的知識(shí)內(nèi)容 不具體、不規(guī)范、針對(duì)性不強(qiáng)。為了讓更多的孕婦認(rèn)識(shí)到早期教育的重要意義，早期教育宣傳應(yīng)納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中6，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)創(chuàng)造條件，將早期教育知識(shí)宣傳與指導(dǎo)的工作納入工作常規(guī)并將其列為社區(qū)人群健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。只有開(kāi)展科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的嬰幼兒早期教育開(kāi)發(fā)宣傳和指導(dǎo)服務(wù)，才能全面促進(jìn)兒童早期發(fā)展，提高人口素質(zhì)。4 結(jié)論不同文化層次孕婦對(duì)兒童早期教育的認(rèn)知度不同，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)針對(duì)不同文 化層次孕婦開(kāi)展兒童早期教育知識(shí)宣傳，促進(jìn)兒童早期教育的發(fā)展。參考文獻(xiàn)1 李霞.幼兒早期教育淺議J

16、.大慶社會(huì)科學(xué)，2008,149(4:151153.2 劉君曉.早期教育的科學(xué)性探討J .安陽(yáng)師范學(xué)報(bào),2006,(4:105 106.3 劉慶柱.淺談兒童早期教育J.法制與社會(huì)，2010,7(上:245.4李志勤.家庭教養(yǎng) 指導(dǎo)在嬰幼兒早期教育中的應(yīng)用J.全科護(hù)理,2009,7(10:2723.5劉惠娟，羅俊敏,唐紅梅.早期教育對(duì)母親養(yǎng)育知識(shí)行為的影響J.中國(guó)婦幼保健,2006,21(12:1615 1616.張靜，杜玉開(kāi),樊利春，等.社區(qū)兒童早期教育資源現(xiàn)狀調(diào)查分析J.中國(guó)婦幼保健,2007,22(18:2470 2472.(收稿日期:2010 10 09;編輯:母存培超聲診斷子宮內(nèi)膜異位

17、癥壓迫輸尿管 1 例羅勇，余蘭,田妍伯貢市第一人民醫(yī)，四川自貢 643000關(guān)鍵詞子宮內(nèi)膜異位癥；輸尿管中圖分類(lèi)號(hào) R 711.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) DO l:10.3969/j.issn.16723511.2011.05.089病例女,29 歲,因反復(fù)右側(cè)腰部疼痛 10 月余，于 2010年 10 月 5 入院。2 年前曾行剖腹產(chǎn)術(shù)。入院后體檢：右下腹有輕壓痛,無(wú)反跳痛, 右腎區(qū)輕叩痛.尿常規(guī)、腎功能正常。尿細(xì)胞學(xué)未見(jiàn)異常。B 超提示，右腎輕度積液；右側(cè)輸尿管擴(kuò)張。右側(cè)輸尿管下段見(jiàn)大小約2 0cm 1 5cm 1 0cm 的弱回聲團(tuán)，膀胱輸尿管開(kāi)口處略向內(nèi)隆突,CD FI 顯示內(nèi)見(jiàn)

18、稀疏點(diǎn)狀血流信號(hào),P W 探及低速高阻血流 頻譜。超聲提示右腎積水，右側(cè)輸尿管擴(kuò)張；右側(cè)輸尿管下段異常回聲改變，考慮輸尿 管下段內(nèi)占位性病變，不除外輸尿管子宮內(nèi)膜異位癥，見(jiàn)圖 1。10 月 8 日行輸尿管境檢查，可見(jiàn)右側(cè)輸尿管下段受壓變形，內(nèi)未見(jiàn)占位性病變。為明確右側(cè)輸尿管梗阻原因，遂于 10 月 10ycsqcujjc(7CC：LQUJCrAMJOJJyippspiuSHOHW*LCSCLACq*VII M即鞫Cpju日?qǐng)D 1 子宮內(nèi)膜異位癥壓迫輸尿管擴(kuò)張行腹腔鏡探查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)輸尿管后方見(jiàn)一大小約 2 5cm 2 0cm 1 8cm 的藍(lán)紫色結(jié) 節(jié),緊貼輸尿管并向前壓迫輸尿管下端。術(shù)后結(jié)節(jié)病檢提示：子宮