1、四 向“距離”挑戰學習內容分析（1）課標要求了解電子計算機與網絡技術發明的概況；理解現代信息技術對人類社會的影響。分析計算機網絡的發展給社會生活帶來的變化和存在的問題。感受信息時代帶來的社會生活和價值觀念的變化，加深對“科學發展和人文關懷并重”價值觀的理解和認同。學科內以及學科間的相互關聯及銜接本專題主要闡述了近代以來世界科學技術發展的概況。主線較為清晰，它的主線是用近代以來世界科學技術的典型事例，闡明科學技術是推動人類社會向前發展的原動力。在本專題講授中要抓住科學和技術兩條線索，并要說明這兩條線索的聯系。在技術這條線索中，實際上是講了近代以來三次技術革命。瓦特改良的蒸汽機，被稱為萬能蒸汽機，

2、這是工業革命中最偉大的發明。它解決了工業發展的動力問題，從此工業革命轟轟烈烈地開展起來，人類社會進入“蒸汽時代”。輪船、火車的出現，把原先彼此相對隔離的世界聯系起來，改變了世界的格局。電力技術的應用，引發了第二次工業革命，人類社會進入“電氣時代”。電力成為工業發展的主要動力。電話、電報、無線通信的相繼問世，改善了信息交流，便捷了交通運輸，加強了世界各地的聯系，豐富了人們的娛樂生活，使世界面貌大為改觀。互聯網的誕生，標志著信息時代的到來，人類已經進入信息化社會。人類正面臨一個蓬勃發展的全新的文明形態。網絡與社會生活融為一體，把人類推向新的生活空間。每一個人都是地球上的一個點，可以通過計算機網絡，

3、把每一個點連接成線。人在終端，情傳天下。整個地球上的人類構成一體化的世界。教學過程中，注意了解科技發展的階段性特征，注意結合學生的學習生活的實際，創設問題情景，引導學生積極思考，主動參于課堂學習。注意激發學生熱愛科學、獻身科學的情感，汲取科學巨匠的成功的研究方法和創新精神。本節課首先講述了立體交通的出現拓展了人類生活的空間范圍；接著講述了現代通信技術的出現，使人類信息傳遞的速度和空間發生重大飛躍，電子計算機和網絡的出現為人類信息交流創造了一個新的平臺，為人類提供了虛擬的生存空間，拓展了人類文明交融的速度、廣度和深度，成為世界整體化進程的重要物質載體。人類在自己的創造中改變了自己的生存、生活和生

4、產觀念，人類在歡呼科技進步為我們提供各種便利的同時，不可忽視自身的道德建設，不能忽視精神的物化導致的人性的異化。學習者分析（1）學習興趣本節課內容貼近學生現實生活，都是學習介紹學生身邊的事物，因此學習興趣比較高。（2）已有知識狀況（認知起點）及學習需要：學生對這塊內容在以前的教學中有所涉及但不夠系統全面，因此認知起點中等。通過本課的學習可以幫助學生更好的了解近代以來人們對“距離”提出的全面挑戰，不僅有利于增長知識，而且通過學習可以認識到科學技術給世界帶來的深刻變化和影響，從而更加正確客觀地對待科技成果，學好科技、用好科技，讓科技造福人類。（1） 學習行為因學生對本內容比較感興趣，在學習行為上表

5、現積極主動。教學目標設定（1）知識與能力知道第二次工業革命在交通、通訊、信息等領域的重大發明。了解汽車、飛機、電報、電話、計算機技術發展的過程及對人類生活的影響。了解科學家、發明家的貢獻。能運用聯系的觀點分析科學與技術之間，發現與發明之間的關系。知道科技進步的積極作用，同時了解科技帶來的消極影響。（2）過程與方法運用閱讀材料、觀察圖片、科技片等來了解汽車、飛機、電報、電話、計算機技術的發展過程。會收集、整理、運用相關的歷史學習資料，進行相關的判斷分析，說明這些發明對歷史進程的作用和影響。能運用聯系的觀點觀察問題，了解繼承與發展的關系。可以利用相關的教學資源繼續探究試驗，了解發明的原理和結構，加

6、深對所學知識的認識和理解。組織學生討論網絡出現的進步作用與當今許多青少年迷戀網絡帶來的社會問題，從而強化對科技進步作用的認識。（2） 情感態度與價值觀通過學習，了解科技進步與發明對人類歷史和現實的巨大作用與影響。樹立科技是第一生產力的觀念。了解發明與理論知識之間的關系，樹立學好文化知識報效祖國的遠大理想。通過學習，了解發明家發明的過程，培養勇于探索，勤于實踐的科學精神。教學策略設計（1）教學重點：現代交通工具和信息傳遞技術改變人類的時空觀念。教學難點：人類時空觀念變化與學生自身生活閱歷結合。（2）教學活動：目的：通過學生自身生活閱歷了解信息傳遞技術改變人類的時空觀念，這樣既突出了教學的重點，又

7、解決了教學難點，讓學生感受和體會歷史。（3）教學形式：探究式教學、合作式教學（4）教學方法：情境教學、歷史比較、問題探究、史料分析（5）教學媒體：多媒體課件、電腦、音響、投影儀教學過程設定（1）課前預習一、立體交通的誕生1.立體交通誕生的背景：（1） 的進行，使人類從蒸汽時代跨入電氣時代。（2）19世紀70年代起，高效率的 進入推廣使用階段，推動了 、 的產生和發展。2.19世紀末20世紀初交通運輸領域發明成就：（1）1855年，德國工程師 和戴姆勒二人以汽油機為動力分別制成最早的 。（2）1887年，人們把內燃機裝配到 上。（3）1903年，美國萊特兄弟設計制成一架 。3.立體交通的形成：

8、隨著一系列新的交通工具的出現，人類從平面交通時代迅速步入 、 、 立體交通時代。二、穿越大洋的電波1. 19世紀有線電報事業的發展：（1）1837年，美國人 發明了有線電報機。隨后，歐美各國紛紛架設電報線路。（2）1851年，橫跨 海峽將英、法連接起來的海底電纜鋪設成功。（3）1866年，橫跨 連接歐美兩洲的海底電纜鋪設成功。2. 19世紀末20 世紀初電話和無線電報發展：（1）電話：l875年，美國人貝爾發明了 。隨后，電話通信飛速發展。（2）無線電報：意大利人 將電磁波理論首先運用到無線電通信上。1902年他橫跨大西洋傳送無線電信息的試驗獲得成功。1916年，他再次完成 試驗，奠定了幾乎所

9、有現代遠距離 通信的技術基礎。三、改變世界的網絡1. 20世紀科技發展中，電子計算機的發明：（1）20世紀最引人注目的成果： 。（2）電子計算機的發展階段：電子管、晶體管、 和 四個階段。2. “信息高速公路”以及中國政府舉措：（1）互聯網的建成，使信息迅速到達各個計算機 。這種高效率的信息傳輸網絡，被稱之為“信息高速公路”。（2）中國政府制定并開始實施規模空前的國家 網、中國 網和 建設計劃。3. 電子計算機的發明與應用的影響：（1）四通八達的 大大縮小了全球空間距離，使人類進行相互間的信息交流與 、 與匯集成為可能。（2）互聯網正在快速、高效地改變著人類文明的進程。（2）新課導入創設與學生

10、自身生活閱歷相關的教學情境導入新課：有人說，歐洲極不真實，因為她就是一個童話；有人說，歐洲是一張張明信片，移步一景，讓人恍在畫中；更有人說，歐洲是上帝最為眷顧的地方，因為那里沉淀了太多太多的文明。在坐各位一定很希望一睹歐洲風情，現在，伴隨著優美的藍色多瑙河，讓我們一起徜徉在歐洲美景中。心動不如行動。現在，你將有機會去歐洲觀光，從寧波出發，你會使用那些交通工具去歐洲旅游？汽車（3）板書設計（教學結構）內燃機的發明立體交通的誕生飛機向“距離”挑戰有線電報電訊事業的發展電話穿越大洋的電波無線電報電子計算機發明與使用互聯網的建成改變世界的網絡（4）師生互動創設與學生自身生活閱歷相關的教學情境，縮短教學

11、內容與學生之間的時空距離，使學生有身臨其境之感。創設問題情境，設計富有啟發性的問題，激起學生思維的火花，使學生的思維環環相扣，層層上升。通過學生辯論和教師簡要點評，明確“科學技術是一把雙刃劍”，促使當代中學生樹立正確的網絡觀。(5)教學過程：一、立體交通的誕生導入：有人說，歐洲極不真實，因為她就是一個童話；有人說，歐洲是一張張明信片，移步一景，讓人恍在畫中；更有人說，歐洲是上帝最為眷顧的地方，因為那里沉淀了太多太多的文明。在坐各位一定很希望一睹歐洲風情，現在，伴隨著優美的藍色多瑙河，讓我們一起徜徉在歐洲美景中。心動不如行動。現在，你將有機會去歐洲觀光，從寧波出發，你會使用那些交通工具去歐洲旅游

12、？學生：火車、飛機、汽車、輪船。教師：回答得很好。那么，各位可知其中兩種交通工具，即汽車和飛機，何時產生，又是如何發展的呢？學生：第二次工業革命使人類社會從蒸汽時代跨入電氣時代。19世紀70年代，隨著內燃機進入推廣使用階段，汽車工業和航空工業產生，并獲得發展。教師：大家說得很好。圖片中展示兩位德國人，卡爾本茨和戴姆勒。在1885年，這兩人以汽油機為動力，分別獨立制成了最早的汽車，如圖所示。2年后，人們把內燃機裝到輪船上。至于航空工業的誕生，就與美國人有關了。大家現在看到的是，美國萊特兄弟在1903年試飛成功，這是試飛成功的飛機，至此人類實現了空中交通，圓了多少年來的飛天夢想啊！相信，同學們對于

13、人類的飛天夢想并不陌生。讓我們一起合作，重溫人類飛天歷程。生甲：翩然飛舞的飛天仙女，以及家喻戶曉的嫦娥奔月，散發中國古人浪漫的飛天暢想。生乙：西方古代藝術形象中也有長著羽翼的天使形象。生丙：在500多年前的我國明代，一個叫萬戶的人萌發了用火箭作動力載人飛行的想法。他坐在捆綁著49支“起火”（土火箭）的椅子上，手持兩個大風箏試圖一飛升天，表現了驚人的膽略和非凡的預見。教師：20世紀初，人類終于能如飛鳥般遨游天際。憑借珍貴的歷史鏡頭，我們共同感受到了這種成功與喜悅。汽車和航空工業的誕生，表明科技進步，給人類溝通交流帶來極大便捷，極大推動社會發展。人類從水、陸平面交通迅速步入水、陸、空立體交通時代。

14、二、穿越大洋的電波教師：過渡（情景問答）：當你在歐洲旅行時，如果想與家人朋友聯絡，可以使用哪些通信工具？請學生思考討論可以使用的通信工具。學生：互聯網、電話、電報、書信教師：我們先來看看古代的人們是怎樣進行通信的：（展示鄭和下西洋的有關材料進行舉例）鄭和下西洋是一個龐大的船隊，船隊與分船隊之間需要聯絡、指揮、調度。假如你是鄭和，在當時還沒有近代通訊方式情況下，你會如何指揮船隊？在茫茫大海上，面對刮風下雨霧天時怎樣進行相互聯絡的呢？學生：鑼鼓、旗幟、燈籠教師：（說明）船隊配有交通艇、音響信號、旗幟等裝備。史書記載，船隊“晝行認旗幟，夜行認燈籠，務在前后相繼，左右相挽，不致疏虞。”白天以約定方式懸

15、掛和揮舞各色旗帶，組成相應旗語。夜晚以燈籠反映航行時情況，遇到能見度差的霧天下雨，配有銅鑼、喇叭和螺號用于通訊聯系。教師：除了剛才提到的一些通信工具，你們知道古代還用哪些設施或工具進行通信嗎？學生回答后教師補充：飛鴿傳書、烽火臺、驛站（舊時公文和文書的傳遞靠驛站，驛站靠驛馬）、民信局（通過郵差步行或小船運送）等等。教師：那我們再來看看進入近代后人們可以使用哪些工具進行通信呢。學生：電報、電話、無線電和網絡教師：接下來我們先來了解近代出現的穿越大洋的電波。（板書）二、穿越大洋的電波教師：進入到近代以后，人們可以使用電波進行通信，當時的科學技術為此提供了哪些條件？1、條件（板書）學生：19世紀電磁

16、感應現象和電磁波的發現，以及發電機和電動機的發明。教師：（用圖片簡單介紹電磁感應現象和發電機）具備了這些基礎條件之后在通信方面取得了哪些成就啊？學生：主要有電報、電話和無線電通信。（教師同時板書）2、成就：（板書）教師結合圖文資料介紹科技成就：1837年，美國人莫爾斯發明了有線發報機。1844年5月24日，塞繆爾莫爾斯（17911872）在華盛頓國會大廈里，向巴爾的摩發出了：“上帝干了些什么？”一語這是人類歷史上的第一份電報。 教師可以請學生介紹電報事業的發展：隨后，架設電報線路的活動在歐美各國紛紛開展起來。1851年連接英法橫跨英吉利海峽的海底電纜鋪設成功；1866年橫跨大西洋連接歐美兩洲的

17、海底電纜鋪設成功，隨后大電報公司迅速將電報線路向全世界擴展，形成了遍布全球的電報網。教師：1875年，美國人貝爾發明了電話機。1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：“沃森先生，請過來！我有事找你！”這一句極普通的話，竟成了人類通過電話傳送的第一句話音。1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。 在貝爾發明并試用電話成功后，電話機的生產也開始進行，電話公司建立，開始經營電話業務。晚年的愛迪生對電話進行了改進，把電話的聽筒和話筒分開，更方便了電話的使用，隨后電信事業飛速發展。在20世紀七八十年代出現了無線電話即現在常用的手機，而且性

18、能也越來越好了。現在電話已經成為人們生活中不可缺少的部分了。教師：在無線電通信方面，意大利人馬可尼作出了重要貢獻。尤其是1916年馬可尼實現了信息傳播史上的重大突破短波試驗成功，從而奠定了幾乎所有現代遠距離無線電通信的技術基礎，不愧成為“無線電之父”。教師：這些成就帶來了怎樣的影響呢？ 3、影響：（板書）學生：促進電信事業的發展，為快速傳遞信息提供了方便，使世界的政治、經濟、聯系進一步密切。教師總結：這些成就對“距離”提出了挑戰，“距離”不再是“距離”，世界的聯系變得更加便捷和緊密。1. 下列關于近代以來交通領域變化的表述正確的是 最早的汽車以汽油機為動力機 第一架飛機是由美國人于1905年制

19、成 隨著新式交通工具的應用，人類從平面交通時代迅速步人立體交通時代 貝爾發明了電話機，將世界連成一個整體A. B. C. D. 2. 1909年，一位35歲的科學家榮獲該年度的諾貝爾物理獎，被后人譽為“無線電之父”，這位科學家是：3目前以信息化為特征的新時代正在全面到來，把人類引入信息時代的重大成就是A遺傳工程 B電子計算機 C航天技術 D電視機4. 以網絡技術為主的現代信息技術對人類社會的影響主要表現在：人們工作方式的變化。人們生活方式的變化。人們交流方式的變化。教育和學習方式的變化 A. B. C. D.5. 互聯網在給人類社會帶來發展機遇的同時，也給人類帶來了巨大的挑戰。這些挑戰主要有信

20、息泛濫 網絡犯罪 沉迷虛擬社會 網絡安全A. B. C. D.6簡述本節的科技發明是怎樣改變了我們的“時空”的。7閱讀材料：二戰后，以電子信息、生物技術等新材料為支柱的高新技術取得重大突破和飛速發展，極大的改變了世界的面貌和人類的生活。科技日益滲透于經濟發展和社會生活的各個領域，成為推動現代生產力發展的最活躍因素，并且歸根結底是現代社會進步的決定性力量。現代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭關鍵是科學技術的競爭。江澤民用現代科學技術武裝起來請回答：（1）材料中認為二戰后改變世界面貌和人類生活的因素是什么？（2）在目前的電子技術中，影響最廣泛的是什么？（3）根據上述材料，談談你對科技的認識。6

21、交通的進步，汽車、飛機的發明，使我們的距離相對縮短；遠距離的通訊，如電報、電話的發明拉近了人和人的距離；信息領域，計算機的發明推動了科技更廣闊更深入地發展，使世界的聯系越來越密切。7（1）電子信息、生物技術和新材料。（2）電子計算機的應用。（3）科學和技術相結合成為最革命、最積極的因素；成為推動社會進步的關健；是現代國際間的競爭的關鍵。（7）課堂小結通過認識網絡，引出如何認識科技發明的問題，總結全課，讓學生全面回顧、評價本課內容。本課講述了立體交通、現代通信技術、互聯網技術的出現，使人類空間范圍和信息傳遞的速度發生重大飛躍，拓展了人類文明交融的速度、廣度和深度，成為世界整體化進程的物質載體。人類在歡呼科技進步為我們提供各種便利的同時，不可忽視自身的道德