1、(時間：40分鐘滿分：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A琥珀(b)稍息(sho) 亞熱帶(y) 休閑娛樂(y)B挑戰(tio) 棧橋(zhn) 龍門吊(dio) 卓有成效(zhu)C沼澤 (zho) 煙囪(cng) 幾何美(j) 清新怡和(y)D腳踵(zhng) 船塢(w) 厄運() 彌足珍貴(m)解析：A項中，“琥珀”的“珀”讀p，“休閑娛樂”的“娛”讀y；B項中，“卓有成效”的“卓”讀zhu；C項中，“沼澤”的“沼”讀zho。答案：D2下列詞語中沒有錯別字的一項是()A穿梭洪荒審慎異曲同功B鐵軌 抽屜 跨躍 悲歡離合C極端 航標 滄桑

2、不甚入目D淤泥 班駁 雕塑 揮汗如雨解析：A項中，“異曲同功”應為“異曲同工”；B項中，“跨躍”應為“跨越”；C項中，“不甚入目”應為“不堪入目”。答案：D3依次填入下面各句橫線上的詞語，恰當的一項是()(1)在最高和最低水位之間的湖底修筑34道擋土墻，它們在不同時段完全或部分被水_。(2)歧江公園使我們看到了那些被熟視無睹的人們，推開了被時光默默_了的“單位”之門。(3)并沒有多少城市居民有兒童時代放牛的經歷，也沒有多少公園的造訪者懂得環境倫理，所以，野草之美往往被_。(4)隨著水際植物群落的形成，許多野生動物和昆蟲也將得以棲居、_。A湮沒埋沒淹沒繁育B淹沒湮沒埋沒繁衍C埋沒淹沒湮沒繁育D湮

3、沒淹沒埋沒繁衍解析：“埋沒”，一指掩埋，埋起來，二指使顯不出來，使不發揮作用。句(3)即是“使顯不出來”的意思?！把蜎]”，(大水)漫過；蓋過。用于句(1)最恰當。“湮沒”和“埋沒”意思大致相同，但多用于抽象事物，比如時間。用于句(2)恰當?！胺毖堋保饾u增多或增廣?！胺庇保敝撑嘤４鸢福築4下列句子中加點成語使用不恰當的一項是()A由中國承辦的上海世博會“中國館”和“主題館”，建筑設計獨具匠心，新穎別致。B教師節期間，滬上出現的“買羊絨衫送家教”促銷活動引發爭議。不過，贊同者認為，這是商家促銷模式的創新之舉，應無可厚非。C電視劇沂蒙塑造了許多可歌可泣的人物，它是為沂蒙人民樹立的一座豐碑。D

4、海地災民哄搶救援物資，而正在街道上巡邏的美國士兵卻熟視無睹。解析：B項，“無可厚非”指不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以原諒。此處應為“無可非議”。答案：B5下列各句中沒有語病的一組是 ()A粵中造船廠近半個世紀的經歷不但折射了整個中國這一階段的悲壯經歷，而且可作為城市記憶的一個重要部分。B水利部門根據防洪要求提出拓寬水斷面達20米，這意味著所有古榕將遭到了厄運，而這對于景觀設計師來說是不能接受的。C歧江公園的個性正是在與以上三種設計思路的不同和相同中體現出來的。D人們通過增與減的設計，更藝術化地再現場地的故事，更戲劇化地講述場所的精神，更詩化地揭示原址的生活和工作的情景。解析：A.語序不當

5、。應將“折射了整個中國這一階段的悲壯經歷”與“可以作為城市記憶的一個重要部分”對調。B.“將”和“了”前后矛盾。D.搭配不當。應為“再現情景，講述故事，揭示精神”。答案：C二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文字，完成69題。建筑的閱讀(節選) 張抗抗對于大多數文學家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如巴黎圣母院，小的精巧若醉翁亭記。讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學家“批”建筑物，便誕生了阿房宮賦滕王閣序岳陽樓記等等傳世名篇。于是建筑與文學渾然一體，一并發與讀者，閱讀由此繼續，文學家閱讀建筑，在心理和行為上形成文學的同構，可以說是一種文學活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發現建筑

6、與文學某些相同或是類似的規律，即便我們還讀出了許多不同，但我們已經懂得，建筑與文學擁有一個何等豐富、天然的“共享空間”。建筑與文學的構思我們走進香山飯店，欣賞它、贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構思。 當建筑大師面對香山腳下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦瞬間所涌現的建筑構思，便已奠定了日后這座建筑的價值。貝聿銘先生曾說自己是一個“因地制宜”派。我理解大意在強調建筑與環境的關系；建筑的形式只有最恰當地體現出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內涵。恰如文學作品的構思，其實，取決于那個說故事的人真正想要說出“這一個”故事而不是“那一個”故事。即使是現代主義文學所強化到極致的“有意味的形式”，形式仍

7、然無法將“意味”完全分解。區別只是在于，當一個新的構思形成的時候，它實際已完成了意味能指。建筑師與文學家猶如一雙眼睛的左眼與右眼，眺望遙遠的澳洲美麗的悉尼歌劇院，我們在大師宏偉而奇特的想像面前嘆為觀止。那被大洋洲湛藍色的海水襯著的白色屋頂，如藍天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發起我們無盡的想像。想像是建筑師和文學家生命中的“酶”，因著詩人天馬行空的想像力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想像，才會產生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學家，為人類的歷史文化遺產留下燦爛的鴻篇巨著，填補了人在世俗而庸

8、碌的生活中精神之空白，而在創造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現，均被“想像”的翅膀牽引、蠱惑，“想像”應是靈感之母。建筑與文學的語言一部文學作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內心情感。一座建筑，同樣地用它特殊的方式在表達著建筑師對生活的理解。傾訴和表達都需要語言，如果說文學語言已有通常的定義，那么建筑的語言究竟是什么？巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著19世紀歐洲工業革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次使用了全部的鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等于語言。詞匯必須加以組合、結構并賦予表達的內容以后，才形成語言。也許一千位建筑師同時

9、使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會產生一千種不同的語言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及在風中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業時代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊涵的建筑語言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現”的典范。黃土作為詞匯時，黃土即黃土。黃土中砌出了窯洞，窯洞訴說著對風沙的避藏和資源的貧乏；青磚筑成長城，長城訴說著幾千年的圍困；青磚砌成炮臺，炮臺表達著頑強，然而建筑的語言終歸超越建筑的功能，成為與人交流的另一種方式。6文章從哪幾個方面論述了建筑與文學相同或類似的規律？其內容分別

10、是什么？(每個方面的表述不超過30字)(6分)答：_答案：文章從三個方面論述了建筑與文學相同或類似的規律。構思：形式只有最恰當地為內容服務，形式才具有耐人尋味的內涵。想像：創造需要靈感，靈感來自想像。語言：都要傾訴內心情感，表達了對生活的理解。7第四段中說“想像是建筑師和文學家生命中的酶”，請說明這個比喻在文中的含意。(不超過20字)(4分)答：_答案：想像是激發創作靈感的最重要的因素。8回答下列問題。(6分)(1)本文認為“建筑語言”是什么？(2分)答：_(2)文中“埃菲爾鐵塔”是指什么？(用文中的語句回答)(2分)答：_(3)文中“長城”是指什么？(用文中的語句回答)(2分)答：_答案：(

11、1)超越了建筑的功能，成為與人交流的一種特殊形式；(2)展示著大工業時代不可一世的力量；(3)訴說著幾千年的圍困。9文章列舉李白的詩句和古巴比倫的“空中花園”有何用意？“文學家批建筑物”和“想像是靈感之母”分別強調了什么？(4分)答:_答案：旨在闡明想像在文學和建筑中的魅力。前句強調文學家對建筑的鑒賞，如阿房宮賦借描述建筑的宏麗來揭露秦皇的暴政；后句強調任何藝術的匠心都是想像的結晶，想像是創作靈感的源泉。三、表達交流(15分)10蘇州園林是我國園林建筑的典范，很符合“詩意的棲居”這個設計理念。綜合下列有關資料，從中你能看出蘇州園林在布局上有什么特點？請用簡要的語言加以概括。(5分)材料1：拙政

12、園池水面積占1/3，池廣樹茂，景色自然，臨水布置了形體不一、高低錯落的建筑，臺館分峙，回廊起伏，水波倒影，別有情趣。材料2：網獅園以池水為中心，水面聚而不分，池周亭閣造型秀麗，石板曲橋，低矮貼水，微微拱露。環池一周疊筑黃石假山，高下參差，曲折多變，使池面有水廣波延和源頭不盡之意。材料3：環秀山莊，假山座座，池水灣灣，獨出心裁，另辟蹊徑，兩者配合，佳景層出不窮。望全園，山重水復，崢嶸雄廳；入其境，移步換景，變化萬端。材料4：怡園池水居中，環以假山、花木及建筑。中部水面聚集，東西兩端狹長并建曲橋、水門，以示池水回環、涓涓不盡之意。池北假山，全用優美湖石堆疊，山雖不高而有峰巒洞谷，與樹木山亭相映。材

13、料5：滄浪亭園外景色因水而起，園林北面而開，前有一道石橋，一灣池水由西向東，環園南去，清晨夕暮，煙霧彌漫，園外之水與園內之山相映成趣，相得益彰，極富山島水鄉詩意。答：_答案：蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，美麗如畫，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉的特點。11請續寫下面的小詩，要求句式和修辭方法與已給出的內容基本一致。(5分)春天的詩行春天的詩行寫在無垠天際 _萬里澄明 _寫著放飛理想的希冀 _解析：所寫內容要符合春的特點，語言上下要和諧統一，要有文采。答案：(1)寫在廣袤大地/綠染山河/寫著大美無言的美麗(2)寫在甜甜的心里/涓涓暖流/寫著生命如歌的激勵(句式2分，內容3分)12下面這則邀請函，在語言、格式及標點使用等方面有多處錯誤，請找出五處并修改。(5分)邀請函為了弘揚民族文化，豐富中學生的業余文化生活，我校擬定于下周下午3點在六樓禮堂舉辦文化達人知識競賽，要求各校領導、老師積極參加。屆時，您會了解到同學們深厚的文化底蘊，您會感覺到他們在文化交流時的激情與魅力，您更能感受到新一代中學生在我們中學校園里的歷