1、漢字真有趣漢字真有趣第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第3 3課時課時u“我們平時讀書、看報、寫文章，都離不我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解？開漢字。你對漢字有哪些了解？”第第1 1課時課時選題指導課選題指導課l 漢字是世界上使用人口最多的文字之一，漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對周邊一些國家的文化產生過重要影響。曾對周邊一些國家的文化產生過重要影響。l 漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經歷了漫長的演變過程，沿用文字之一，經歷了漫長的演變過程，沿用至今。至今。 橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。漢橫豎撇捺有

2、乾坤，一點一畫成文章。漢字文化，博大精深，這節課，讓我們一起去字文化，博大精深，這節課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！漢字王國中盡情遨游吧！遨游漢字王國遨游漢字王國漢字真有趣漢字真有趣我愛你，漢字我愛你，漢字u閱讀課本閱讀課本4343頁的文字，找一找：在這一板塊頁的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學習中，我們要完成的任務是什么？的綜合性學習中，我們要完成的任務是什么？ 明確活動任務：自由組成小組，討論可明確活動任務：自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動計劃，根以從哪些方面了解漢字。制訂活動計劃，根據計劃開展活動。據計劃開展活動。閱讀材料閱讀材料閱讀閱讀字謎七則字謎七則u猜字謎

3、是同學們最喜愛的游戲，請大家默讀猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料閱讀材料字謎七則字謎七則，看誰能猜出謎底？，看誰能猜出謎底？日日坐坐也也口口休休斗斗默默u說一說你是怎么猜出來的。說一說你是怎么猜出來的。1414是文字謎是文字謎5656是畫謎是畫謎7 7是故事謎是故事謎閱讀閱讀門內添門內添“活活”字字 上個單元我們閱讀了中國四大名著之一上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的的三國演義三國演義，認識了三國時神機妙算的，認識了三國時神機妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個“闊闊”字的字的字謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還字謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還

4、發生過一個十分有趣的故事呢！發生過一個十分有趣的故事呢！ 傳說東漢時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操傳說東漢時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活活”字。眾字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對眾人說：眾人說：“門內添門內添活活字，乃字，乃闊闊字也，丞相字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了。是嫌你們把花園的門造得太寬大了。”眾人聽后便眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。把花園的門

5、重修了，曹操見后非常高興。u讀了這個故事，你有什么感受？讀了這個故事，你有什么感受？ 沒想到字謎之中還藏著這么有趣沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關于字謎的的故事，我也想去找一些關于字謎的故事來讀一讀。故事來讀一讀。u你還知道哪些有趣的漢字故事？你還知道哪些有趣的漢字故事？閱讀閱讀有意思的諧音有意思的諧音、“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶” 在漢字中有許多字和詞語發音相同，在漢字中有許多字和詞語發音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它淺顯易懂，語言幽默，深受

6、的歇后語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。人們的喜愛。外甥打燈籠外甥打燈籠照舊（舅）照舊（舅）梁山泊的軍師梁山泊的軍師無（吳）用無（吳）用四月的冰河四月的冰河開動（凍）了開動（凍）了咸菜燒豆腐咸菜燒豆腐有言（鹽）在先有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外名（鳴）聲在外u請同學們默讀請同學們默讀“有意思的諧音有意思的諧音”，說說你發現了什么？說說你發現了什么？ 每一個歇后語括號里的字每一個歇后語括號里的字和括號外的字讀音相同。和括號外的字讀音相同。 歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）往只說前一部分，把

7、后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是諧音的歇后語，借助同音或音近的聯些都是諧音的歇后語，借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。系，產生俏皮風趣的表達效果。閱讀閱讀有趣的形聲字有趣的形聲字 形聲字是漢字王國中最重要的一員，它形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走進有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！進有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！u自由朗讀閱讀材料自由朗讀閱讀材料 有趣的形聲字有趣的形聲字。說。說一說：你們讀懂了什么？一說：你們讀懂了什么？ “星星”

8、和和“鳳鳳”在甲骨文時期是象形在甲骨文時期是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加聲符，字，后來人們在象形字的基礎上增加聲符，它們就變成了形聲字。它們就變成了形聲字。 “ “蜀蜀”和和“祭祭”在最早的在最早的時候是象形字，后來人們在象時候是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加形符，它們形字的基礎上增加形符，它們就變成了形聲字。就變成了形聲字。 形聲字是由形聲字是由“形形”和和“聲聲”兩部分組成的。兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個形聲字該怎么讀，聲字的表意成分；聲符表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音

9、成分。古人最早造字的時候并它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時候并沒有形聲字。隨著社會經濟的發展沒有形聲字。隨著社會經濟的發展- -，象形字、，象形字、指事字和會意字根本滿足不了人們的需求，所以指事字和會意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創造了形聲字。充滿智慧的祖先創造了形聲字。u形聲字是怎樣創造出來的呢？形聲字是怎樣創造出來的呢？ 在象形字的基礎上增加聲符在象形字的基礎上增加聲符或形符，就創造出形聲字。或形符，就創造出形聲字。u學了學了有趣的形聲字有趣的形聲字，你有什么感受？，你有什么感受？ 我感受到形聲字十分有趣，漢字有我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的

10、文化，我著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。想去探索漢字的奧秘。小結：小結： 從第從第1 1、2 2段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通過猜謎語來感受漢字的趣味；過猜謎語來感受漢字的趣味； 從第從第3 3、4 4段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通過含諧音的字來感受漢字字音的趣味；過含諧音的字來感受漢字字音的趣味； 從第從第5 5段材料中，可以看出，能通過了段材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。解形聲字感受漢字字形的趣味。分組交流分組交流 俗話說，俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在進行綜合性學習活動之前

11、，我們要因此，在進行綜合性學習活動之前，我們要制訂一個好的活動計劃，為活動的成功奠定制訂一個好的活動計劃，為活動的成功奠定基礎。基礎。活動建議：活動建議：l 搜集字謎，開展猜字謎活動。搜集字謎，開展猜字謎活動。l 搜集體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、搜集體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。故事等資料，辦一次趣味漢字交流會。u讀了活動建議，說一說在讀了活動建議，說一說在“漢字真有趣漢字真有趣”中，我們可以開展哪些活動？中，我們可以開展哪些活動？ 可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會。辦一次趣味漢字交流會。u舉辦這兩

12、個活動，都需要事先搜集資料。舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？搜集資料的方法有哪些呢？l 查找圖書：查找圖書：1.1.在學校閱覽室、圖書館或書在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，店，可以按類別找書。如，搜集漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。可以到語言類或文化類的書架上去找。2.2.書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們大書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們大致判斷書中是否有自己需要的內容。致判斷書中是否有自己需要的內容。l 網絡搜索：網絡搜索：1.1.在網上搜集資料，關鍵詞很重在網上搜集資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞

13、要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞“漢字故事漢字故事”，不能僅僅檢索，不能僅僅檢索“故事故事”。2.2.檢索后的條目很多，可以根據題目、顯示的檢索后的條目很多，可以根據題目、顯示的內容等，判斷哪些是需要的資料。內容等，判斷哪些是需要的資料。l 請教別人：請教別人：1.1.想想誰可能會有自己需要的資想想誰可能會有自己需要的資料。料。2.2.想好問題，請教合適的人。想好問題，請教合適的人。 我們已經認真閱讀了材料，明確了活動我們已經認真閱讀了材料，明確了活動內容，也掌握了搜集資料的方法。現在大家內容，也掌握了搜集資料的方法。現在大家根據自己的興趣、愛好，自由組成某一專題根據自己的興趣、愛好，自由

14、組成某一專題活動小組。活動小組。第一組字謎組第一組字謎組第二組諧音組第二組諧音組第三組形聲字組第三組形聲字組制訂活動計劃制訂活動計劃“漢字真有趣漢字真有趣”活動計劃活動計劃活動時間：活動時間：_月月_日日活動地點：活動地點：_ _ 活動形式：活動形式：搜集資料匯總的形式。搜集資料匯總的形式。活動內容：活動內容：1.1. 搜集或自編字謎。搜集或自編字謎。2.2. 搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現漢字搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現漢字特點的古詩。特點的古詩。3.3. 搜集體現漢字特點的對聯、關于搜集體現漢字特點的對聯、關于“漢字漢字真有趣真有趣”的故事。的故事。4.4. 搜集編寫主題是搜集編寫主題是

15、“漢字真有趣漢字真有趣”的手抄的手抄報的文字和圖片素材。報的文字和圖片素材。成果展示：成果展示：1.1. 字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。2.2. 諧音組聯合主持舉辦一次全班趣味漢字交諧音組聯合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會。流會。3.3. 形聲字組把搜集到的資料編成手抄報，貼形聲字組把搜集到的資料編成手抄報，貼在教室里供大家欣賞。在教室里供大家欣賞。分工：分工：組長：組長：_ _ 辦活動的主持人：辦活動的主持人：_搜集資料：搜集資料：_ _ 編輯：編輯：_抄寫：抄寫：_ _ 插圖：插圖：_講故事、講笑話或朗誦古詩人員：講故事、講笑話或朗誦古詩人員：_第第2

16、 2課時課時中期交流課中期交流課匯報成果匯報成果 同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學習活動，各小組已經完開展了一次綜合性學習活動，各小組已經完善了本組的活動計劃，并在課余時間里，根善了本組的活動計劃，并在課余時間里，根據各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量據各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量的文字、圖片等資料，現在我想請各組交流的文字、圖片等資料，現在我想請各組交流一下，到目前為止你們組的進展情況。一下，到目前為止你們組的進展情況。u各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己組內收集到的內容。己組內收集到

17、的內容。u評一評：哪一個小組做的最棒。評一評：哪一個小組做的最棒。u說一說：你從這個活動中體會到了什么？說一說：你從這個活動中體會到了什么？ 搜集資料時應分工明確，途徑多樣、搜集資料時應分工明確，途徑多樣、并注重交流。并注重交流。u大家都在為集體而戰，每位同學都是不可大家都在為集體而戰，每位同學都是不可或缺的一員，你們在收集這些資料時有沒或缺的一員，你們在收集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？各小組自有遇到什么問題呢？解決了嗎？各小組自由討論，并分享解決辦法。由討論，并分享解決辦法。交流困惑交流困惑 在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂

18、涂亂畫，如止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。理員。 網上搜索時可求助長輩，在查找前找網上搜索時可求助長輩，在查找前找準關鍵詞。準關鍵詞。 請教別人時要注意禮貌溝通，請教請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。前準備好想要請教的問題。 搜集到的資料要進行整理，避免重搜集到的資料要進行整理，避免重復的內容。復的內容。確定目標確定目標u各小組依次匯報下階段將要完成的任務。各小組依次匯報下階段將要完成的任務。u評議哪些組活動計劃訂制得很完善，哪評議哪些組活動計劃訂制得很完善，哪些組活動計劃還有欠缺。些組活動計劃還有欠缺。

19、u小組根據評議，修改、完善活動計劃。小組根據評議，修改、完善活動計劃。組名組名評價標準：評價標準：1.1.匯報時普通話標準，匯報時普通話標準，表達流暢。表達流暢。2.2.計劃表填寫完整。計劃表填寫完整。3.3.分工合理。分工合理。4.4.記錄和展示資料的記錄和展示資料的方式恰當。方式恰當。組長組長組員組員我們是這樣分工的我們是這樣分工的我們想用這些方法記我們想用這些方法記錄收集到的資料錄收集到的資料我們想用這些方式展我們想用這些方式展示我們收集到的資料示我們收集到的資料小組活動計劃表小組活動計劃表提示：提示： 記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼； 展示資料的方式：

20、展示資料的方式：PPTPPT，手抄報，趣味問，手抄報，趣味問答，猜謎比賽答，猜謎比賽總結評價總結評價u總結每個小組的進展。總結每個小組的進展。u評一評：哪個小組表現的最好。評一評：哪個小組表現的最好。第第3 3課時課時趣味漢字交流會趣味漢字交流會 漢字真有趣漢字真有趣成果展示課成果展示課成果展示成果展示u經過這段時間的學習和探究，相信大家對經過這段時間的學習和探究，相信大家對漢字有了更深刻的認識，在這節課中，讓漢字有了更深刻的認識，在這節課中，讓我們來一場趣味十足的漢字交流會吧！我們來一場趣味十足的漢字交流會吧！要求：要求： 各小組按照順序依次準備上場。各小組按照順序依次準備上場。 有展示任務

21、的同學上臺，沒有展示任務的有展示任務的同學上臺，沒有展示任務的同學在座位上觀看。同學在座位上觀看。 展示的同學語言流暢，聲音洪亮。展示的同學語言流暢，聲音洪亮。 觀看的同學保持教室安靜。觀看的同學保持教室安靜。 觀看完畢后請給予熱情的掌聲。觀看完畢后請給予熱情的掌聲。謎語組：謎語組： 大家好，我們是謎語組，我們查找到了大家好，我們是謎語組，我們查找到了很多字謎，在查找這些內容時才發現，原來很多字謎，在查找這些內容時才發現，原來漢字也可以這么有趣，我們發現猜字謎也有漢字也可以這么有趣，我們發現猜字謎也有秘訣哦！可以用：秘訣哦！可以用：合成法合成法謎面：一字十八口，一字口十八，謎面：一字十八口，一

22、字口十八，十八中有口，口中有十八。十八中有口，口中有十八。謎底：杏謎底：杏 呆呆 束束 困困加字法加字法謎面：有耳聽不見謎面：有耳聽不見謎底：龍謎底：龍減字法減字法謎面：夫人莫入謎面：夫人莫入謎底：二謎底：二離合法離合法謎面：給一半，留一半，要一半，謎面：給一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。扔一半，彼此各有一半。謎底：細謎底：細 奶奶 跛跛“謎語大王謎語大王”p一箭穿心（打一字）一箭穿心（打一字）p一人在內（打一字）一人在內（打一字）p九個太陽（打一字）九個太陽（打一字）p七十二小時（打一字）七十二小時（打一字）p十五天（打一字）十五天（打一字）必必肉肉旭旭晶晶胖胖p 一些運動員在運

23、動場接受記者采訪。當記者問一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個字）瓷盆上。（打四個字）林林杜杜劉劉孟孟p 千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都

24、說味道好。（打一字）都說味道好。（打一字）p 有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（打一字）遇食就可餐。（打一字）香香曼曼諧音組：諧音組： 大家好，我們是諧音大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家組的成員。我們想跟大家分享一個諧音字的笑話。分享一個諧音字的笑話。 1940 1940年年3 3月，汪精衛就任偽國民政府主席，月，汪精衛就任偽國民政府主席，偽警察廳長申省三為了討其歡心，強令久負盛偽警察廳長申省三為了討其歡心，強令久負盛名的靈谷老人寫一副頌汪聯。靈谷老人靈機一名的靈谷老人寫一副頌汪聯。靈谷老人靈機一動，提筆寫道：昔具蓋世之德，今有罕見之

25、才。動，提筆寫道：昔具蓋世之德，今有罕見之才。 這聯送到汪精衛那里，被掛在就職廳上。這聯送到汪精衛那里，被掛在就職廳上。正當在場的人都稱贊這聯寫得詞工句麗，是贊正當在場的人都稱贊這聯寫得詞工句麗，是贊頌佳作時，突然有人大聲叫道：頌佳作時，突然有人大聲叫道：“大家受騙大家受騙了！了！”經這人指點，人們才恍然大悟，頓時經這人指點，人們才恍然大悟，頓時嚇得臉色蒼白，手足無措，弄得狼狽不堪，嚇得臉色蒼白，手足無措，弄得狼狽不堪，使汪氏的慶典成了一場鬧劇，但也添了一段使汪氏的慶典成了一場鬧劇，但也添了一段趣話。因為這副對聯是諧音諷聯，讀其諧音趣話。因為這副對聯是諧音諷聯，讀其諧音就是：昔具該死之德，今有

26、漢奸之才。就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。 汪精衛鼓吹汪精衛鼓吹“曲線救國曲線救國”，觍顏事敵，觍顏事敵，卻恬不知恥地標榜自己為卻恬不知恥地標榜自己為“三民主義三民主義”信信徒。徒。19411941年除夕夜，南京頤和路汪公館張年除夕夜，南京頤和路汪公館張貼了一副春聯：立民族民權民生之宏愿，貼了一副春聯：立民族民權民生之宏愿，開為黨為國為民之大業。開為黨為國為民之大業。 當晚，就有人在對聯上略作修改，變成：當晚，就有人在對聯上略作修改，變成：立泯族泯權泯生之宏愿，開偽黨偽國偽民之立泯族泯權泯生之宏愿，開偽黨偽國偽民之大業。大業。 據說，從此之后，汪精衛再也沒有寫春據說，從此之后，汪精衛再也沒有

27、寫春聯的雅興了。聯的雅興了。形聲字組：形聲字組： 大家好，我們是形聲字組的成員。我們大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩個形聲字的游戲，大家看你們會不制作了兩個形聲字的游戲，大家看你們會不會填。會填。帶帶“蟲蟲”生字填一填：生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（）半空翅展飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運食糧，（）（）地上運食糧，（）（）房前結網忙。（）（）房前結網忙。蜻蜻蜓蜓蝴蝴蝶蝶蚯蚯蚓蚓螞螞蟻蟻蜘蜘蛛蛛 請你給請你給“包包”找朋友，組成了（）找朋友，組成了（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 泡泡抱抱跑跑苞苞飽

28、飽胞胞總結評價總結評價 為了舉辦好今天的交流會，同學做了很為了舉辦好今天的交流會，同學做了很多的前期準備工作，制訂活動計劃表，搜集多的前期準備工作，制訂活動計劃表，搜集整理資料，籌備活動等！在大家的共同努力整理資料，籌備活動等！在大家的共同努力下，今天的下，今天的“趣味漢字交流會趣味漢字交流會”舉辦得十分舉辦得十分成功。只要做好充分的準備，我們的綜合性成功。只要做好充分的準備，我們的綜合性學習活動一定會開展得更加有趣。學習活動一定會開展得更加有趣。p 在在“漢字真有趣漢字真有趣”這一綜合實踐活動中，這一綜合實踐活動中，你有哪些收獲呢？你有哪些收獲呢？p 把自己搜集的字謎、有趣的諧音現象，整把自

29、己搜集的字謎、有趣的諧音現象，整理歸類，然后在教室后面的黑板上出一期理歸類，然后在教室后面的黑板上出一期黑板報。黑板報。 同學們可真厲害，搜集了那么多有趣的同學們可真厲害，搜集了那么多有趣的漢字現象。通過漢字現象。通過“漢字真有趣漢字真有趣”這個綜合性這個綜合性學習，我們已經充分感受到漢字的有趣。的學習，我們已經充分感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在今后的一步學習漢字提供了有效的途徑。在今后的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。多彩的活動。綜合性學習

30、：漢字真有趣綜合性學習：漢字真有趣第第1 1課時課時第第2 2課時課時l 感受漢字的趣味，了解漢字感受漢字的趣味，了解漢字文化。文化。l 學習搜集資料的基本方法。學習搜集資料的基本方法。l 學習簡單的研究報告。學習簡單的研究報告。訓練目標訓練目標活動目標活動目標1.1. 感受漢字的趣味，產生對漢字的熱愛之情。感受漢字的趣味，產生對漢字的熱愛之情。2.2. 了解搜集資料的基本方法。了解搜集資料的基本方法。3.3. 能搜集字謎，開展一次猜字謎活動；能搜能搜集字謎，開展一次猜字謎活動；能搜集體現漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字集體現漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會。交流會。第第1 1課時課時活動建

31、議活動建議 1. 1.以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字謎活動或舉辦趣味漢字交流會。謎活動或舉辦趣味漢字交流會。一、積極準備活動。一、積極準備活動。l 了解關于猜字謎活動的知識。字謎由謎面、了解關于猜字謎活動的知識。字謎由謎面、謎底組成，一般只呈現謎面，不呈現謎底；謎底組成，一般只呈現謎面，不呈現謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網絡等渠道，搜集字謎，就是要通過圖書、網絡等渠道，有目的地查找并記錄字謎。有目的地查找并記錄字謎。l 在趣味漢字交流會活動中，在趣味漢字交流會活動中，“體現漢字特體現漢字特點點”，是指能體現漢字字音、字形、字義，是指能體現漢字字音、

32、字形、字義等方面的特點，或是能體現漢字歷史悠久、等方面的特點，或是能體現漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點；影響廣泛等方面的特點；“趣味漢字交流趣味漢字交流會會”中用來交流的材料是具有趣味性的，中用來交流的材料是具有趣味性的，不是單純介紹漢字知識的材料。不是單純介紹漢字知識的材料。活動建議活動建議 2.2.選定自己感興趣的活動內容，組成活選定自己感興趣的活動內容，組成活動小組。利用課外時間，細讀本板塊的動小組。利用課外時間，細讀本板塊的“閱閱讀材料讀材料”，進一步思考自己想選擇的活動內，進一步思考自己想選擇的活動內容。根據自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字容。根據自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字交流

33、會兩項活動中選擇一項，作為自己的活交流會兩項活動中選擇一項，作為自己的活動內容。動內容。活動建議活動建議l 討論確定組員的分工。自主討論，根據小組討論確定組員的分工。自主討論，根據小組成員的能力情況安排適合的任務。比如，選成員的能力情況安排適合的任務。比如，選擇猜字謎的小組，可以讓每位組員承擔一類擇猜字謎的小組，可以讓每位組員承擔一類字謎的搜集和編寫任務；選擇趣味漢字交流字謎的搜集和編寫任務；選擇趣味漢字交流會的小組，可以整個小組只搜集一類資料，會的小組，可以整個小組只搜集一類資料，也可以一個小組搜集多種類別的資料，每個也可以一個小組搜集多種類別的資料，每個組員承擔其中一類組員承擔其中一類。活

34、動建議活動建議 3. 3.小組制訂活動計劃。小組制訂活動計劃。l 討論確定其他事項，包括活動時間、活動流討論確定其他事項，包括活動時間、活動流程及展示方式等。程及展示方式等。l 撰寫活動計劃。要明白活動計劃的格式，結撰寫活動計劃。要明白活動計劃的格式，結合前面討論的內容下筆成文，形成一份計劃。合前面討論的內容下筆成文，形成一份計劃。一般來說，活動計劃分標題、正文兩部分。一般來說，活動計劃分標題、正文兩部分。標題要寫清哪個小組、開展的是什么活動。標題要寫清哪個小組、開展的是什么活動。活動建議活動建議活動建議活動建議正文要寫清活動時間、活動內容、活動過程、正文要寫清活動時間、活動內容、活動過程、參

35、與人員及分工等，可以把要做的事逐項列參與人員及分工等，可以把要做的事逐項列出，備注承擔任務人員的名字。末尾要寫上出，備注承擔任務人員的名字。末尾要寫上制訂計劃的日期。制訂計劃的日期。活動范例活動范例活動建議活動建議活動時間：活動時間：3 3月月1111月月3 3月月1616日日活動地點：活動地點：學校電子閱覽室學校電子閱覽室活動內容：活動內容：搜集、整理體現漢字趣味的資料，搜集、整理體現漢字趣味的資料， 參加趣味漢字交流會參加趣味漢字交流會第一小組第一小組“漢字真有趣漢字真有趣”活動計劃活動計劃活動過程：活動過程：1.1.上網搜集資料（上網搜集資料（3 3月月1111日日3 3月月1313日）

36、日） 2.2.整理資料（整理資料（3 3月月1414日）日） 3.3.制作展板（制作展板（3 3月月1515日）日） 4.4.展示交流（展示交流（3 3月月1616日）日）活動建議活動建議活動分工：活動分工： 1.1.和電子閱覽室老師溝通：狀狀和電子閱覽室老師溝通：狀狀2.2.搜集體現漢字趣味的古詩：狀狀、元元搜集體現漢字趣味的古詩：狀狀、元元3.3.搜集體現漢字趣味的歇后語：才才搜集體現漢字趣味的歇后語：才才4.4.搜集體現漢字趣味的對聯：路路搜集體現漢字趣味的對聯：路路5.5.整理資料，制作展板：狀狀、元元、才才、路路整理資料，制作展板：狀狀、元元、才才、路路6.6.展示：狀狀展示：狀狀活

37、動建議活動建議活動建議活動建議 1. 1.在實踐中學習搜集資料的基本方法。在實踐中學習搜集資料的基本方法。二、搜集、整理資料。二、搜集、整理資料。活動建議活動建議 一般來說，一般來說，查找圖書查找圖書可以獲得更為全面、可以獲得更為全面、權威的資料；權威的資料；網絡檢索網絡檢索的限制條件較少，方的限制條件較少，方便快捷；便快捷；請教別人請教別人能在交流互動中獲得專業能在交流互動中獲得專業指導，提高搜集資料的成功率。指導，提高搜集資料的成功率。l 要根據內容、結合現有條件選擇合適的搜要根據內容、結合現有條件選擇合適的搜集資料的方法；集資料的方法；l 要從搜索的方向和內容中提取關鍵信息進要從搜索的方

38、向和內容中提取關鍵信息進行精準查找和檢索；行精準查找和檢索；l 為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三種方法結合起來使用。種方法結合起來使用。注意幾種方法的使用原則：注意幾種方法的使用原則：活動建議活動建議1.1.想一想自己家中是否有這一類的圖書，學想一想自己家中是否有這一類的圖書，學校閱覽室或者附近的圖書館、書店哪個地校閱覽室或者附近的圖書館、書店哪個地方可能會有與漢字故事相關的圖書。方可能會有與漢字故事相關的圖書。活動建議活動建議通過查找圖書來搜集資料通過查找圖書來搜集資料2.2. 到書店和圖書館去查找，可以到語言類或到書店和圖書館去查找，可以到語言類或文

39、化類的書架上去找，也可以在工作人員文化類的書架上去找，也可以在工作人員的幫助下進行電腦檢索，找到相關圖書的的幫助下進行電腦檢索，找到相關圖書的準確位置。準確位置。3.3. 根據書名、目錄、內容簡介等，初步判斷根據書名、目錄、內容簡介等，初步判斷書中是否有需要的內容。書中是否有需要的內容。活動建議活動建議通過查找圖書來搜集資料通過查找圖書來搜集資料 可以先提煉可以先提煉“漢字故事漢字故事”“”“趣味漢字趣味漢字”等關等關鍵詞，在網絡檢索欄里輸入。接著，觀察搜索到鍵詞，在網絡檢索欄里輸入。接著，觀察搜索到的條目，發現一般會顯示完整標題、文章發布日的條目，發現一般會顯示完整標題、文章發布日期、內容摘

40、選等內容。然后，瀏覽這些內容，大期、內容摘選等內容。然后，瀏覽這些內容，大致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的條目點擊查閱。條目點擊查閱。活動建議活動建議通過網絡搜索資料通過網絡搜索資料活動建議活動建議通過請教別人搜集資料通過請教別人搜集資料 重點要找到能給自己提供資料的合適的人。可以重點要找到能給自己提供資料的合適的人。可以想一想老師、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的想一想老師、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教，還要注意把別人講了解和研究，從而有目的地請教，還要注意把別人講的故事及時地記錄下來。如果別人講得不太詳

41、細，可的故事及時地記錄下來。如果別人講得不太詳細，可以及時追問，豐富故事的細節。在此基礎上，可以運以及時追問，豐富故事的細節。在此基礎上，可以運用學到的方法，根據自己小組活動的需要，在課外有用學到的方法，根據自己小組活動的需要，在課外有目的地搜集資料。目的地搜集資料。 開展猜字謎活動的小組，可根據活動的時長，確定開展猜字謎活動的小組，可根據活動的時長，確定字謎的數量，然后結合字謎的類別、難易程度進行分組，字謎的數量，然后結合字謎的類別、難易程度進行分組，以便在展示交流時更好地和其他同學互動。開展趣味漢以便在展示交流時更好地和其他同學互動。開展趣味漢字交流會的小組，在整理時要考慮多樣化的呈現方式

42、，字交流會的小組，在整理時要考慮多樣化的呈現方式，以便在展示時更好地體現小組的特色。比如，可以將資以便在展示時更好地體現小組的特色。比如，可以將資料整理成展板、手抄報、電子演示文稿等，也可以用毛料整理成展板、手抄報、電子演示文稿等，也可以用毛筆書寫體現漢字特點的古詩、對聯等。筆書寫體現漢字特點的古詩、對聯等。活動建議活動建議2.2.整理資料，為展示交流做準備。整理資料，為展示交流做準備。活動建議活動建議三、開展猜字謎活動或舉三、開展猜字謎活動或舉 辦趣味漢字交流會。辦趣味漢字交流會。 交流會中每個人的分工要明確，流程要清交流會中每個人的分工要明確，流程要清楚；展示的形式可以多樣化，除了用展板、

43、手楚；展示的形式可以多樣化，除了用展板、手抄報、電子演示文稿等，還可以表演、背誦。抄報、電子演示文稿等，還可以表演、背誦。還要積極和其他同學進行互動。比如，展示體還要積極和其他同學進行互動。比如，展示體現漢字特點的古詩、對聯時，可讓其他同學一現漢字特點的古詩、對聯時，可讓其他同學一起朗讀、背誦，讓沒有搜集體現漢字趣味材料起朗讀、背誦，讓沒有搜集體現漢字趣味材料的學生在互動中充分感受漢字的趣味。的學生在互動中充分感受漢字的趣味。1.1.字謎七則字謎七則閱讀材料閱讀材料第第2 2課時課時 字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據方塊漢字筆畫繁復、偏旁相對獨立、

44、結是根據方塊漢字筆畫繁復、偏旁相對獨立、結構組合多變的特點，運用離合、增損、象形、構組合多變的特點，運用離合、增損、象形、會意等多種方式創造的。會意等多種方式創造的。了解字謎了解字謎閱讀材料閱讀材料 字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態、功用和意義上對謎底漢字搭配，要從形態、功用和意義上對謎底漢字各個組成部分做多角度描繪，詞句簡短，行各個組成部分做多角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。閱讀材料閱讀材料 前四則是文字謎，謎面像兒歌，讀起來前四則是文字謎，謎面像兒歌，讀起來朗朗上口，形象地描述了某一漢字

45、的特征。朗朗上口，形象地描述了某一漢字的特征。 第一則謎底是第一則謎底是“日日”，謎面揭示了，謎面揭示了“日日”的字形特點和意義特征。的字形特點和意義特征。 第二則謎底是第二則謎底是“坐坐”，謎面四句話均表，謎面四句話均表現出現出“坐坐”的字形特點。的字形特點。解開謎底解開謎底閱讀材料閱讀材料閱讀材料閱讀材料 第三則謎面巧妙借用謎底第三則謎面巧妙借用謎底“也也”作為一個作為一個漢字部件，加上不同的部件組成不同的漢字。漢字部件，加上不同的部件組成不同的漢字。 第四則謎面通過對比幾個漢字的部件的異第四則謎面通過對比幾個漢字的部件的異同，引出謎底同，引出謎底“口口”。閱讀材料閱讀材料 第五、第六則是

46、畫謎。第五、第六則是畫謎。 第五則畫中的人靠在樹上，從字形上看，第五則畫中的人靠在樹上，從字形上看，左邊左邊“人人”，右邊，右邊“木木”，合起來是，合起來是“休休”，從字義上看，人靠在樹上是從字義上看，人靠在樹上是“休息休息”； 第六則畫中的鐘面顯示十二點整，第六則畫中的鐘面顯示十二點整，“十十”加加“兩個點兩個點”正好是正好是“斗斗”字。字。閱讀材料閱讀材料 第七則是故事謎，水墨畫的內容是黑狗第七則是故事謎，水墨畫的內容是黑狗（黑犬），從字形上看，（黑犬），從字形上看，“黑黑”和和“犬犬”合合起來是起來是“默默”，從字義上看，年輕人，從字義上看，年輕人“笑而笑而不答不答”正是正是“默默”。搜

47、集字謎搜集字謎磨磨哭哭一點一橫長，一撇向西方，一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。并排兩棵樹，栽在石頭上。一個字，兩張口，一個字，兩張口，下面還有一條狗。下面還有一條狗。閱讀材料閱讀材料駝駝左看馬靠它，右看它靠馬，左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。兩邊一起看，腳踩萬里沙。明明一陰一陽，一短一長，一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。一晝一夜，一熱一涼。也也有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。有人不是你我，有馬走遍天下。 一些運動員在運動場接受記者采訪。一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不當

48、記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。閱讀材料閱讀材料l 籃球運動員指了指前面的籃球運動員指了指前面的兩棵樹兩棵樹；l 跳高運動員順手撿起跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土一根木棍，放在一個土堆旁堆旁；l 武術運動員拿過教練的武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊書，放在劍的旁邊；l 圍棋運動員撿了一顆圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？林林杜杜劉劉孟孟（1 1）一個人搬兩堆土。）一個人搬兩堆土。（2 2）一家十一口。）一家十一口。（3 3）一只狗一個

49、口。）一只狗一個口。（4 4）一只狗四個口。）一只狗四個口。編寫字謎編寫字謎佳佳吉吉吠吠器器閱讀材料閱讀材料探究方法探究方法 猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。和意會法。 組合法組合法是指根據謎面的暗示，把字的筆畫或是指根據謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個字。比如，部件做加減，重新組合湊成一個字。比如，“一口咬掉牛尾巴一口咬掉牛尾巴”。“口口”把把“牛牛”的尾的尾巴咬掉了巴咬掉了，就成了就成了“告告”。閱讀材料閱讀材料 象形法象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。如，字謎

50、需要觀察力和想象力。如，“河邊一蜻河邊一蜻蜓，天上雙雁飛蜓，天上雙雁飛”，猜兩個字。蜻蜓是細細，猜兩個字。蜻蜓是細細長長的，兩個翅膀一個頭，形狀像個長長的，兩個翅膀一個頭，形狀像個“干干”字，加上字，加上“河河”邊的三點水，就是邊的三點水，就是“汗汗”。雙雁形狀像雙雁形狀像“從從”，天的上面是一橫，合起，天的上面是一橫，合起來就成了來就成了“叢叢”。閱讀材料閱讀材料 意會法意會法要求猜謎的人根據謎面的意思去聯要求猜謎的人根據謎面的意思去聯想。比如，想。比如，“客滿客滿”，猜一個字。，猜一個字。“客滿客滿”就是人太多，謎底就是就是人太多，謎底就是“侈侈”。 猜謎的時候，常常要把這幾種方法猜謎的時

51、候，常常要把這幾種方法結合起來使用才能猜出正確的謎底。結合起來使用才能猜出正確的謎底。閱讀材料閱讀材料活動范例活動范例 星期二的下午，我們活動小組在教室舉行星期二的下午，我們活動小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動。我們把搜集到的字了一次有趣的猜字謎活動。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個人出謎面，謎寫在小紙條上，然后分別由一個人出謎面，大家來猜，最后統計看誰猜到的最多。大家來猜，最后統計看誰猜到的最多。 我出的謎面是：一點上了天，扁擔兩頭彎，我出的謎面是：一點上了天，扁擔兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠。下邊有人來，右腿伸得遠。閱讀材料閱讀材料 這個字謎讓小組同學絞盡腦汁，最后由這

52、個字謎讓小組同學絞盡腦汁，最后由“機靈鬼機靈鬼”李明同學猜中了，是李明同學猜中了，是“定定”字字 本次活動在歡聲笑語中進行著，不知不覺，本次活動在歡聲笑語中進行著，不知不覺，我們已經猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中我們已經猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中了六則，無疑是本次活動的冠軍。了六則，無疑是本次活動的冠軍。閱讀材料閱讀材料 通過這次活動，我們感受到了漢字的通過這次活動，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，如部件組合法、字義分析法等。如部件組合法、字義分析法等。閱讀材料閱讀材料2.2.門內添門內添“活活”字字閱讀材料閱讀材料 楊修：楊修

53、：（175219175219），漢末文學家。字德），漢末文學家。字德祖，弘農華陰（今陜西華陰東南）人。累世顯祖，弘農華陰（今陜西華陰東南）人。累世顯貴。好學能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。貴。好學能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。 曹操：曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學家。東漢末年政治家、軍事家、文學家。人物簡介人物簡介閱讀材料閱讀材料 門內添門內添“活活”字字講述了發生在曹操和楊講述了發生在曹操和楊修之間的一個和字謎有關的故事。曹操用修之間的一個和字謎有關的故事。曹操用“門門”里加個里加個“活活”表達自己的想法，而楊修通過字謎表達自己的想法，而楊修通過字謎成功解讀了曹操的心意。這個故事進一步

54、表現了成功解讀了曹操的心意。這個故事進一步表現了漢字在字形、字義方面的特點，反映了字謎游戲漢字在字形、字義方面的特點，反映了字謎游戲在中國的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯系。在中國的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯系。內容解析內容解析閱讀材料閱讀材料木字進門很清（閑），木字進門很清（閑），口字進門（問）聲好，口字進門（問）聲好，日字進門站中（間），日字進門站中（間），加字法字謎加字法字謎閱讀材料閱讀材料市字進門看熱（鬧），市字進門看熱（鬧），人字進門金光（閃），人字進門金光（閃），王字進門是（閏）年，王字進門是（閏）年，閱讀材料閱讀材料活字進門擺（闊）氣，活字進門擺（闊）氣，心字進門天氣（悶

55、），心字進門天氣（悶），甲字進門（閘）門關。甲字進門（閘）門關。閱讀材料閱讀材料3.3.有意思的諧音有意思的諧音閱讀材料閱讀材料課本解讀課本解讀u 了解諧音及歇后語了解諧音及歇后語 諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產生風趣的表達同音字或近音字來代替本字，產生風趣的表達效果效果。 歇后語是中國人民在生活中創造的一種特歇后語是中國人民在生活中創造的一種特殊語言形式。殊語言形式。閱讀材料閱讀材料 它一般由兩部分組成，前半部分是形象的它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎比喻，像謎面；后半部分是解釋

56、、說明，像謎底。在一定的語言環境中，通常說出前半部分，底。在一定的語言環境中，通常說出前半部分，“歇歇”去后半部分，就可以領會和猜想出它的去后半部分，就可以領會和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語。本義，所以稱它為歇后語。閱讀材料閱讀材料u 材料中諧音的字詞：材料中諧音的字詞：照照舊舊（舅）（舅）無無（吳）用（吳）用開開動動（凍）了（凍）了有有言言（鹽）在先（鹽）在先名名（鳴）聲在外（鳴）聲在外閱讀材料閱讀材料u 老虎拉車老虎拉車誰敢（趕）誰敢（趕）u 飛機上掛暖瓶飛機上掛暖瓶高水平（瓶）高水平（瓶）u 膝蓋上釘掌膝蓋上釘掌離題（蹄）太遠離題（蹄）太遠u 雨打黃梅頭雨打黃梅頭倒霉（梅）倒霉（梅）

57、諧音歇后語諧音歇后語閱讀材料閱讀材料諧音對聯諧音對聯劉伶飲盡不劉伶飲盡不留零留零賈島醉來非賈島醉來非假倒假倒六七八六七八九九二三四五二三四五缺缺衣衣少少食食閱讀材料閱讀材料竹枝詞竹枝詞 唐唐 劉禹錫劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。諧音古詩諧音古詩閱讀材料閱讀材料4.“4.“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”閱讀材料閱讀材料課本解讀課本解讀1.1.笑話笑話 笑話，意思是引人發笑的話或事情。其笑話，意思是引人發笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節簡單而巧妙，往往出人篇幅短小，故事情節

58、簡單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風趣的感覺。大多揭示生活意料，給人幽默風趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現象，具有諷刺性和娛樂性。中乖謬的現象，具有諷刺性和娛樂性。閱讀材料閱讀材料2.2.課文內容課文內容 課文中的這則笑話取課文中的這則笑話取“枇杷枇杷”與與“琵琶琵琶”的相同讀音來展開故事情節，告訴我們在學的相同讀音來展開故事情節，告訴我們在學習漢字時，不僅要讀準音，還要認清形、分習漢字時，不僅要讀準音，還要認清形、分清義，否則就會鬧出笑話。清義，否則就會鬧出笑話。閱讀材料閱讀材料3.3.諧音笑話諧音笑話有有“機機”可乘可乘 有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，有一個商品推銷員去廣州出差，到

59、北京后，由于想乘飛機前往，因怕經理不同意報銷，便由于想乘飛機前往，因怕經理不同意報銷，便給經理發了一封電報：給經理發了一封電報：“有機可乘，乘否？有機可乘，乘否？”經理接到電報，以為是成交之經理接到電報，以為是成交之“機機”已到，便已到，便立即回電：立即回電：“可乘就乘可乘就乘。”閱讀材料閱讀材料 這個推銷員出差回來報銷差旅費時，經理這個推銷員出差回來報銷差旅費時，經理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規定條款，以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規定條款，不同意報銷飛機票費用。推銷員于是拿出經理不同意報銷飛機票費用。推銷員于是拿出經理回復的電報，經理目瞪口呆。回復的電報，經理目瞪口呆。閱讀材料閱讀材料

60、有有“機機”可乘可乘5.5.有趣的形聲字有趣的形聲字閱讀材料閱讀材料解釋詞語解釋詞語 形聲字：形聲字：形聲字是在象形字、指事字、形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由表示意義范疇的會意字的基礎上形成的，是由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）兩部分組合而成。形聲字造字形式是最常用的兩部分組合而成。形聲字造字形式是最常用的。閱讀材料閱讀材料 聲符：聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，旁。如，“芬、氛、紛、汾、粉、份、忿芬、氛、紛、汾、粉、份、忿”等等字都是從字都是從“分分”字得聲，字得聲，“