1、專題一 1.2 基因工程的基本操作程序一、 教材分析基因工程的基本操作程序是專題1 1基因工程的第二節，也是基因工程的核心，上承DNADNA 重組技術的基本工具，下接基因工程的應用。本節課主要介紹了基因 工程的基本操作程序的四個步驟，教學內容多，難點多，最好化整為零、各個擊破。二、 教學目標1 1 知識目標：簡述基因工程原理及基本操作程序。2 2能力目標：嘗試設計某一轉基因生物的研制過程。3 3 情感、態度和價值觀目標：(1) 關注基因工程的發展。(2) 認同基因工程的誕生和發展離不開理論研究和技術創新。三、 教學重點和難點1 1、教學重點基因工程基本操作程序的四個步驟。2 2、教學難點(1)

2、 從基因文庫中獲取目的基因(2) 利用 PCRPCR 技術擴增目的基因四、 學情分析本節課內容較多，難點較多，學生學習起來有一定困難， 所以之前應該要求學生做好預 習，盡量采用化整為零、各個擊破的教學策略。五、 教學方法1 1、學案導學：見學案。2 2、新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑T情境導入、展示目標T合作探究、精 講點撥T反思總結、當堂檢測T發導學案、布置預習六、 課前準備1 1 學生的學習準備：預習基因工程的基本操作程序，初步把握基因工程原理及基本 操作程序。2 2教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展 學案。七、 課時安排：2 2 課時八、 教

3、學過程(一) 預習檢查、總結疑惑檢查學生落實預習的情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。(二) 情境導入、展示目標教師首先提問：(1) 什么是基因工程？(基因工程的概念)(2)DNADNA 重組技術的基本工具有哪些？(限制酶、DNADNA 連接酶、載體)(3)運載體需要具備哪些條件？(有一個或多個限制酶切割位點； 有標記基因；能在 受體細胞中穩定存在并自我復制或者整合到受體細胞染色體DNADNA 上隨染色體 DNADNA 的 復制而同步復制)上節課我們學習了 DNADNA 重組技術的基本工具，本節課我們將繼續學習基因工程的核心內容一一基因工程的基本操作程序。我們來看本節課的學習目標。（多媒體

4、展示學習目標，強調重難點）（三）合作探究、精講點撥學生每兩人為一組（可以是同桌），結合教材，思考并回答學案上的問題。1 1、目的基因的獲取（想一想，為什么要有這一步？） 思考并回答：（1 1）目的基因的獲取方法有哪些？（2 2）為什么要建立基因文庫？怎么建立的？（3 3）如何從基因文庫中獲取目的基因？（4 4）為什么要建立 CDNACDNA 文庫？如何獲取 cDNAcDNA ？（補充真核生物基因與原核生物基因比較）（5 5）PCRPCR 技術的原理是什么？（6 6）如何獲取引物？（7 7）PCRPCR 技術擴增的過程是？2 2、基因表達載體的構建（1 1 ）為什么要構建基因表達載體？單獨的 D

5、NADNA 片段能不能穩定遺傳？（2 2 ）基因表達載體的構成包括哪些元件？（繪制基因表達載體的模式圖）（3 3）什么是啟動子、終止子？他們位于哪里？有什么作用？（4 4 ）為什么要有標記基因？它的作用是？3 3、將目的基因導入受體細胞（想一想，為什么要導入受體細胞？在外界能不能維持穩定和表達？）（1 1）什么是轉化？（2 2）將目的基因導入植物細胞的方法有哪些？最常用的方法是？哪些細胞可以作 為受體細胞？（結合示意圖，了解農桿菌轉化法的基本過程）（3 3）將目的基因導入動物細胞的基本操作程序是？要用到什么技術？哪些細胞可 以作為受體細胞？（4 4）早期的基因工程為什么選擇原核生物作為受體細胞

6、？（5 5 ）大腸桿菌細胞最常用的轉化方法是？4 4、目的基因的檢測與鑒定（為什么要檢測和鑒定？）（1 1）目的基因的檢測與鑒定可以從什么水平來做？（2 2） 核酸雜交技術基本過程是？什么是探針？（3 3）如何檢測目的基因是否翻譯出蛋白質?（4 4 ）如何從個體生物學水平鑒定轉基因抗蟲棉?（四）反思總結、當堂檢測（參考導學案）教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。（五）發導學案、布置預習我們已經學習了基因工程的基本操作程序，課下大家做一下本節課的課后練習。下一節課，我們將學習基因工程的應用，大家做好預習。九、板書設計基因工程的基本操作程序一、 目的基因的獲取獲取方法：1 1、 從基因文庫中獲取目的基因2 2、 利用 PCRPCR 技術擴增目的基因3 3、 通過 DNADNA 合成儀用化學方法直接人工合成二、 基因表達載體的構建基因表達載體