1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上必修三理解性默寫一、蜀道難1、李白在蜀道難一詩中，一唱三嘆，點明主題的詩句是_，_。2、李白在蜀道難一詩“_，_。 ”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。3、李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，引用“五丁開山”一神話的句子是“ _，_。 ”4、李白在蜀道難一詩中，用動物“鶴”“猿”的行為、心理來襯托蜀山之高險的句子“ _，_ ”。5、李白在蜀道難一詩中，運用夸張手法，通過描寫用手觸摸星宿、穿過天上的星星來凸顯蜀山之高峻的句子是“ _，_。”。6、李白在蜀道難一詩中，用“ _，_。 _，_。 為我們渲染了蜀道上悲慘空寂的環(huán)境氣氛。7、李白在蜀道難

2、一詩中通過寫“峰”“松”來烘托出山勢高險的語句是“_，_ ”。8、李白在蜀道難一詩中用“ _，_。 ”寫出水石激蕩、山谷如雷般轟鳴的場景。9、李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是“ _，_ ” 。二、杜甫秋興八首1. 以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是“_，_ ”。2用雙關手法，情景交融，直接抒發(fā)作者故園之思的詩句是“_，_ ”。3借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子是“ _，_ ”。4借秋天長江與塞上風景為喻，寫時局動蕩不安，國家命運暗淡的句子是“_ ，_ ”。三、 杜甫詠懷古跡1寫盡昭君一生悲劇的句子是“_，_”。2詩人借遠嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自

3、己飄零的故園之情的句子是“ _，_”。3運用擬人、對比手法，借用山水景象蓄勢，用以烘托昭君形象的句子是“_，_”。4借用理性的質問與悲戚的想象，說明昭君怨恨之情、思鄉(xiāng)之情其人生悲劇根源的句子是“_，_。 ”。四、登高1、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：_，_。2、寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：_，_。3、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：_，_。4、情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子_，_。5、道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：_，_。6、本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：_，_

4、。7、杜甫登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是: _，_。8、杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:_，_。前人也曾把這兩句譽為“古今獨步”的“句中化境”。五、 琵琶行1、詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并用景物渲染出悲涼氣氛的詩句是：_，_。2、 詩中描寫琵琶女在急切的呼喚中矜持而羞澀地出場的詩句是：_，_。3、運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉向輕微委婉的兩個比喻句是：_ ， _ 。4、描寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮時那熱烈緊張場面的詩句是：_，_。5、通過寫“江月”、周圍環(huán)境的寧靜來側面烘托琵琶女演奏技藝高超的詩句是_，_。6、借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心

5、情的詩句是_，_。7、既表現(xiàn)全詩的主旨，又是表達詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是_，_。8、有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出類似琵琶行中“_，_?！钡母朽啊?、白居易琵琶行中“_ _，_”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程。10、 琵琶行中描寫音樂聲停，言有盡而意無窮的詩句是“_ _，_ ”六、錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：_，_。2、錦瑟一詩中運用“莊子化蝶”和“望帝啼鵑”兩個典故的詩句是_，_。3、錦瑟一詩中表現(xiàn)陰陽冷暖、美玉明珠的詩句是_，_。4、錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：_，

6、_。七、馬嵬1、馬嵬將帝王往日夫妻恩愛場景與軍隊嘩變停留不前的狀況進行鮮明對比的詩句是_，_。2、馬嵬中詰問當了幾十年皇帝還不如普通百姓能夠保護妻子的詩句是_，_。八、勸學1、勸學中與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”思想一致以草為喻的語句是_，_。2、通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來狀況的語句是_，_。3、荀子勸學中“_，_。”強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。4、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W中說_，_。5、勸學中用雕刻作比，正面闡明只要堅持就能成功的語句是_

7、，_。6、人們常說，活到老，學到老，荀子勸學篇中的_這句話印證了這句話。7、荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：_，_。8、強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：_，_。9、勸學用“水”作比，從反面強調學習必須日積月累，持之以恒的道理的句子是_，_。10、荀子在勸學中用蟹作喻強調學習必須專一的句子是_，_。九、過秦論1、過秦論中秦始皇統(tǒng)一天下，突現(xiàn)他政治上的功業(yè)的兩句是_，_。2、過秦論中秦始皇統(tǒng)一天下后，在軍事上采取了系列措施，作者用_，_這兩句表達采取措施之后的影響。3、過秦論中寫秦始皇統(tǒng)一天下后，在文化上采取措施的兩句是_，_。4、過秦論中寫陳涉起義隊伍數(shù)

8、量少、不堪一擊的兩句是._，_。5、過秦論中寫陳涉起義隊伍的武器裝備極簡陋的兩句是._，_。6、過秦論中用比喻形象生動寫出陳涉起義后得到熱烈響應的語句是_，_。7、阿房宮賦中有“滅六國者六國也，非秦也。施秦者秦也，非天下也”的話，請寫出課文過秦論中總結秦國滅亡的原因的一句是_。十、師說1、韓愈在師說中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對孩子“_，_?！?、師說中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是“_，_?！?、 荀子?勸學篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中“_，_?！?的觀點是相同的。4、 師說一文批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，明確的

9、指出了從師的標準： “_，_，_，_?！?、 中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說中指出教師作用的一句是：“_，_?！?、 師說中能夠回答“愚人之所以為愚”的語句是_，_。7、 師說中強調了從師是為了學道，和他人的年齡大小無關的兩句是：“_，_?！?、韓愈寫作師說一文的緣由是：“_，_?！?、 “沒有人是天生懂道理的?！边@與師說中“_，_”是一致的。10、師說中闡述老師與弟子的關系時，認為老師可以為弟子，弟子可以成老師，原因不過是“_，_”。11、揀芝麻，丟西瓜，是很不明智的。師說中表達作者這一個觀點的語句是_，_。1、蜀道之難，難于上青天。2、西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔3、飛湍瀑流爭

10、喧豗，砯崖轉石萬壑雷。4、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁5、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援6、爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙7、噫吁嚱!危乎高哉!8、爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛9、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連10、青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫(mén)參(shn)歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆11、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁飛湍瀑(pù)流爭喧豗(hu)，砯(png)崖轉石萬壑雷12、劍閣崢嶸而崔嵬(wéi)，一夫當關，萬夫莫開登高1、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。3、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。4、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。5、艱難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯。? 琵琶行1、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。