1、.五年級教案?鯨?教案人教版?語文?第九冊第十四課?鯨?教案第二教時執教：三水市實驗小學 李燕薇教學目的：理解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養學生對科學研究的興趣。學習“抓住事物特點，將事物寫詳細的方法，并領會“用詳細數字和“相比較的方法去說明事物特點的好處。正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：重點：理解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。難點：鯨的進化過程。教具準備：電腦軟件教學過程：設置懸念，喚起求知欲。軟件顯示“深海中的鯨提問：你們知道這是什么嗎?按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。設問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨而不叫“鯨魚呢?看上去明明是魚，怎么又不

2、叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解謎。創設情境，講授新課。1、學習第一段1讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。2出示習題一最大的鯨有 重，最小的也有 。我國捕獲捕獲過一頭的鯨，有 長，一條舌頭就有 大肥豬那么重。要求學生口答，隨著學生的答復，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用“舉數字和“相比較的方法來說明鯨的大的好處。3學生朗讀以上的句子。4小結。作者抓住鯨“非常大這個特點，運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，詳細清楚，給讀者留下深化印象。2、學習第二段1設問：大家看，鯨的身體非常像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚呢?2學生默讀第

3、二段，考慮上述問題。3指名生答復。4鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活?告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明請看鯨的進化過程軟件顯示。抓住“陸地“淺海“海洋三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。出示習題二在 ，鯨的祖先生活在 。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的 里。又經過了 ，鯨適應了的生活。學生填空。抓住“很遠的古代、“經過很長的年代、“漸漸等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。5把習題齊讀一次。6學生看軟件提示練習復述“鯨的進化過程，再指名學生復述。3、學習第三段1

4、指名讀第三段。2說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的?4、學習第四段1自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。2學生答復。從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。3齊讀第四自然段，考慮：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。4前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明?請認真看書找一找。用肺呼吸。看軟件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。胎生。這一節在寫法上有什么特色?作者運用了詳細數字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。認真讀讀有關句子。5鯨睡覺時有什么特點?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學生更清楚鯨睡覺的特點。指導朗讀。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。板