1、.京韻一、說教材1、說課內容：本課內容以人教版音樂課本第十冊第六單元的現(xiàn)代京劇?我們都是工農子弟兵?和?都有一顆紅亮的心?為基點，參加創(chuàng)新，將更多的京劇知識溶入其中。2、教學內容的作用和意義：?音樂課程標準?指出：“音樂是人類文化傳承的重要載體，學習歷史悠久，博大精深的中國民族音樂有助于學生理解和熱愛祖國的文化。作為中華傳統(tǒng)文化的京劇猶如一顆榮耀奪目的明珠是中國文化藝術不可分割的重要部分，京劇有著悠久的歷史，可謂博大精深，流派分呈，絢麗多姿的藝術風格反映了中華民族的情感，智慧和審美追求，熏陶、娛樂，影響了一代代中國人。聽到回響于街頭巷尾的流行音樂，在習慣于群眾文化的威力的同時心里常常感到一絲遺

2、憾做為國粹的京劇藝術在那里？所以我選擇了欣賞現(xiàn)代京劇?我們都是工農子弟兵?和?都有一顆紅亮的心?為基點參加創(chuàng)新，將更多的京劇藝術知識溶入課堂中，引導學生做多種形式的參與和感受，在活動中體驗京劇這一古老劇種的藝術魅力，使這節(jié)課成為學生熱愛京劇的良好開端，引導學生關注京劇藝術，并讓學生明白宏揚中國的戲曲京劇藝術人人有責，激發(fā)學生的民族自豪感。3、教材處理：京劇是一門博大精深的藝術，在一節(jié)課根本無法全部講完。因此，本課結合欣賞現(xiàn)代京劇?我們都是工農子弟兵?和?都有一顆紅亮的心?同時選取了京劇的開展，唱腔、板式、表演形式等內容做淺近的介紹，使學生對京劇的相關知識有更多的理解，讓學生欣賞、模擬在富有創(chuàng)造

3、性的音樂活動中感受體驗京劇這一古老劇種的藝術魅力。4、教學目標：知識目的：通過本課的學習，使學生對我國京劇文化藝術的知識有所理解，通過對現(xiàn)代京劇?我們都是工農子弟兵?和?都有一顆紅亮的心?的比照欣賞來理解和感受“西皮、“二黃兩種唱腔的根本特點；通過對唱、念、做等表演動作的模擬，體驗京劇藝術的魅力。才能目的：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的探究精神和分析問題的才能，進步學生鑒賞京劇的才能。情感目的：通過本課的學習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)戲曲藝術京劇的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。5、教學重點：通過教學培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術的興趣，初步感受京劇的藝術魅力，在積極參與各種理論活動中探究、掌握

4、京劇的相關知識。6、教學難點：如何激發(fā)學生的藝術潛能，引導學生積極參與教學活動，大膽的進展模擬真正的融入到京劇藝術中去。二、說教學方法與教學手段學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，選擇教學方法和運用現(xiàn)代化教學手段是很重要的，根據(jù)大綱的要求，教材的內容和學生的實際情況，我選擇教學方法時緊緊圍繞教學目的主要采用了：1、情境教學法：以京歌?粉墨人生?作為學生進教室時的音樂，創(chuàng)設音樂情境，使學生一進教室就被京劇這種前所未有的氣氛包圍，再以京劇的出場方式與問好方式來激發(fā)學生對本課內容的好奇心和探究愿望，在整個教學過程中一直貫穿著創(chuàng)設問題情境，讓學生帶著問題自主探究，師生互動交流，使教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣

5、。利用多媒體創(chuàng)設情境營造濃郁的京劇氣氛，不僅讓學生充當票友，還讓學生當演員，把課堂變成戲臺使學生身臨其境，欣賞感受京劇的魅力，從而進步學生對京劇的鑒賞才能。2、談話法：用于導入新課和介紹京劇的開展、行當及伴奏樂器等通過師生互動引學達標。3、體驗教學法：在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生盡可能多的空間，讓學生通過視頻、音頻等媒體多看、多聽、多想，從各方面去體驗、感受京劇的魅力。引導學生親身做各種形式的參與和體驗，讓學生模擬京劇的唱、念、做，模擬表演現(xiàn)代京劇?都有一顆紅亮的心?和唱?我們都是工農子弟兵?的片段，使不同層次的學生理論創(chuàng)造才能得到進步。4、教學手段：本課內容較多而課堂時間有限，利用現(xiàn)代化多媒體教學的先進手段，老師在呈現(xiàn)課件的同時口頭講解，既可以節(jié)省時間又可以防止枯燥的說教形式，同時還能讓學生承受大量的信息，豐富課堂內容，開闊學生視野，增加學習興趣，生動的舞臺劇照，