1、學習必備歡迎下載第1頁解一元一次方程教案一. 教學目標：1. 知識目標：了解一元一次方程的概念，掌握含括號的一元一次方程的解法。2. 能力目標：培養學生的運算能力與解題思路。3. 情感目標：通過主動探索，合作學習，相互交流，體會數學的嚴謹，感受數學 的魅力，增加學習數學的興趣。二. 教學的重點與難點：1. 重點：了解一元一次方程的概念，解含有括號的一元一次方程的解法。2. 難點：括號前面是負號時，去括號時忘記變號。移項法則的靈活運用。三. 教學方法：1. 教法：講課結合法2. 學法：看中學，講中學，做中學3. 教學活動：講授四. 課型：新授課五. 課時：第一課時六. 教學用具：彩色粉筆，小黑板

2、，多媒體七. 教學過程1. 創設情景：今天讓我們一起做個小小的游戲，這個游戲的名字叫：猜猜你心中的她 心里想一個數將這個數+2將所得結果最后+7將所得的結果告訴老師（抽一個同學，讓他把他計算的結果告訴老師，由老師通過計算得到他最開始所 想的數字。）老師：同學們知道老師是怎樣猜到的嗎？同學：不知道。老師：那同學們想知道老師是怎樣猜到的嗎？這就是我們今天所要學習的內容解 一元一次方程。2. 探究新知：一元一次方程的概念：前面我們遇到的一些方程，例如 3老師：大家觀察這些方程，它們有什么共同特征？（提示：觀察未知數的個數和未知數的次數.）（抽同學起來回答，然后再由老師概括.）只含有一個未知數，并且含

3、有未知數的式子都是整式，未知數的次數是I，像這樣的方程叫做一兀一次方程.老師:同學們從這個概念中，能找出關鍵的字嗎？能用它來判斷一個式子是否是一 元一次學習必備歡迎下載第2頁方程嗎？再次強調特征：(1)只含一個未知數；未知數的次數為 1;(3)是一個整式。(注意：這幾個特征必須同時滿足，缺一不可.)3. 例題講解：例 1 判斷如下的式子是一元一次方程嗎？(寫在小黑板上，讓學生判斷，并分別抽同學起來回答，如果不是，要說出理由.) 準確答案：下面我們再一起來解幾個一元一次方程.例 2.解方程(1)解法一：解法二：提醒：去括號的時候，如果括號外面是負號，去括號時，括號里面要變號(提示第二種解法：先移

4、項，再去括號。即是把 看成整體的一元一次方程的求解。)解：提示1) .在我們前面學過的知識中，什么知識是關于有括號的.2) .復習乘法分配律：，強調去括號時把括號外的因數分別乘以括號 內的每一項，若括號前面是-號，注意去掉括號，要改變括號內的每一項的符 號.3) .問同學們能不能運用這個知識來去掉這個括號，如果能該怎么去呢？抽一個同 學起來回答.4) .問:去了括號的式子，又該做什么呢？我們前面見過此類的方程的，引出移項，并強調移項時注意符號的變化。此處運用了等式的性質.5) . 一起回顧合并同類項的法則：未知數的系數相加.6) .系數化為 1,運用了等式的性質.(求解的每一步的時候，抽同學起

5、來回答，該怎么進行，運用了什么知識，同學 敘述,老師寫，同學說完后，老師在點評，最后歸納解含括號的一兀一次方程的 步驟，并強調解題格式.)方程(1)該怎樣解？由學生獨立探索解法，并互相交流.解一元一次方程的步驟：去括號，移項，合并同類項，系數化為1.4. 鞏固練習(1)解方程 當 y 為何值時，2(3y+4)的值比 5(2y-7)的值大 3?解5(x+2)=2(5x-1)(鞏固練習，抽兩個同學上黑板去完成，其余的同學在演草紙上完成，待同學們完成后給予點評.)5 小結：和同學們一起回顧我們這節課學習了什么？解一元一次方程一元一次方程學習必備歡迎下載第3頁概念概念含括號的一元一次方程的解法的解法作

6、業：1.P12 .12. 預習下一節課的內容，3. 復習此節課的內容，并完成一下兩道思考題思考：(1)解方程：.說明：方程中有多重括號時，一般應按先去小括號，再去中括號，最后去大括 其實，任何一門學科都離不開死記硬背，關鍵是記憶有技巧，“死記”之后會“活 用”。不記住那些基礎知識，怎么會向高層次進軍？尤其是語文學科涉獵的范圍很 廣,要真正提高學生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的，必須從 基礎知識抓起，每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、 名言警句，以及豐富的 詞語、新穎的材料等。這樣，就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無 限的內容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，

7、繩鋸木斷的功效。號的方法 去括號，每去一層括號合并同類項一次，以簡便運算 .要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌 握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上， 我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時， 就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容， 抓住教育時機，要 求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽 邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講 述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下 句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又 發展了思維，為說打下了基礎。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒 的觀察能力，擴