1、2018七年級生物下教學計劃黎懷林七年級生物下冊的內容安排充分體現了“人與生物圈”的主題思想，貫穿了“人與自然和諧發展”這一主線。從具體內容看，每一章的內容就是一個小的知識單元。章以下的標題就是具體的知識點。在每一章和具體知識點的引言部分，都力求從學生熟悉的生命現象或生活經驗或生產實踐中遇到的實際問題入手，把學生帶入問題情景中，以激發學生的學習積極性，增強學好本知識點的信心。然后，通過不同的活動方式（如“觀察與思考”或“分析與討論”或“實驗”等）探索有關生命現象及其規律，從而得出結論。由此可見，無論從宏觀上還是從微觀上看，本冊教科書的知識內容體系是系統的，層次是清楚的、鮮明的。 一、本學期的教

2、學目標通過義務教育階段生物（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展： 知識：（1）獲得有關生物的結構層次、生命活動、生物與環境、生物進化以及生物技術等生物學基本事實、概念、原理和規律的基礎知識。（2）獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。 能力：（1）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。（2）初步學會生物科學探究的一般方法，發展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。（3）初步學會

3、運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。 情感態度與價值觀：（1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。（2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。（3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。（4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。（5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。 二、本學期的主要教學措施和手段（1）繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課

4、堂教學有所創新和提高。（2）繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。（3）組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。（4）學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。（5）激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。（6）為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。（7）鼓勵學生自己觀察

5、、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。（8）結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。（9）堅持單元測試制度。三、教學進度周次日 期主要活動星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六一18/219202122常規課和上學期期末測試卷講解二2324252627281/3食物的營養成分2課時，消化與吸收第1課時三2345678消化與吸收第2課時，合理膳食與食品安全，章節測試四9101112131415人體與外界的氣體交換2課時，人體內能量的利用五16171819202122呼吸保健與急救，物質運輸的載體2課時六23242526272829章節測試，物質

6、運輸的器官，物質運輸的途徑，七30311/42345關注心血管健康，自由復習1課時，學校階段測試八6789101112尿液的形成和排出2課時九13141516171819階段試卷講解，汗液的形成和排出，人體的激素調節十20212223242526神經調節的結構基礎2課時，神經調節的基本方式十一272829301/523人體對周圍世界的感知第1課時十二45678910人體對周圍世界的感知第2課時，神經系統的衛生保健，章節測試十三11121314151617人體的免疫功能，自由復習，學校階段測試十四18192021222324傳染病及其預防，安全用藥，階段試卷講解十五25262728293031人類對生物圈的影響