1、中學化學淺談中學化學實驗中環境保護陳雪桂 湖南省衡東縣第二中學（421451）摘要：中學化學實驗對環境的污染日益嚴重，治理學校化學實驗對環境的污染問題引起教育部門和環保部門的高度重視。保護環境人人有責，本文就化學實驗污染、處理方法、防治對策結合本地實際進行粗略探討。關鍵詞：實驗污染、環境保護、處理方法、防治對策從化學實驗中學科學，是中學生的必修課。但眾多中學，每年在做化學實驗的同時，卻排出大量廢水,產生大量的廢氣，造成環境污染。環保部門呼吁，中學生在做化學實驗時，要注意環保。我們知道，按教學大綱要求，中學需要做的實驗比較多，其中有毒的實驗占一半，一般都是酸類，堿類反應的實驗。對于濃酸和濃堿，教

2、師一般采用“土辦法”回收，把反應完的液體倒進指定容器，用來做別的試驗或刷洗容器，等到濃度小時再倒進下水道。一些學校則把有腐蝕性的，有危害的實驗廢棄品倒在墻腳埋掉。氣體不好回收，一些化學教師就采取酸堿中和的辦法來減少污染。個別學校安裝了通風罩，可以把有毒氣氣體抽到空氣中，但這只是做了污染轉移。如何治理學校化學實驗室的環鏡問題，已逐步引起教育部門和環保部門的重視。國家環保總局于2004年2月以環辦【2004】15號文件下發了關于加強實驗室類污染環境監管的通知將治理實驗室的污染納入到議事日程。通知規定，自2005年1月1日起，科研，檢測，試驗等單位的實驗室，化驗室，試驗場將納入環境監管范圍。教育部門

3、也將化學實驗室廢水處理裝置列入新的儀器配備目錄。學校應制定出一套行之有效的管理方法，規范實驗室的環境標準，限制污染物的的隨意排放，將其納入創建綠色學校管理日程。一 中學化學實驗室存在的污染現狀 據我縣環保局報道，全縣中學在做化學實驗時，每年排出大量廢水，造成環境污染。縣一中化學組的劉老師說，高中生涉及的一些有機實驗，如苯酚，溴苯試驗等都是有毒的，苯致癌。一些中學實驗室目前還不具備直接處理實驗室廢棄物的能力，而購買處理儀器費用很高，這是一個亟待解決的新問題。縣二中的化學教師和實驗員對實驗室污染也感到無能為力，說：“一個班做了氯氣實驗，全校教室里都彌漫著氯氣味；產生的二氧化硫氣味更難聞。”學校實驗

4、室沒有廢水回收裝置，實驗廢水只能倒進下水道。這是一所重點中學出現的情況，至于一些設備簡陋的普通中學，就更無從談及化學實驗室的環保問題了。 筆者調查了衡東縣所有中學的化學實驗室，其中有的是省重點中學，而且多數初中和重點中學的實驗室是在學校重新布局后新建的，但幾乎沒有一所中學對化學實驗室的廢氣，廢液處理達到國家規定的排放標準后再排放。絕大多數學校均是在實驗時讓學生把實驗廢液收集到實驗桌上的回收瓶中，實驗后集中倒入教師試驗臺旁或實驗墻腳的廢液桶中，再由教師處理。化學教師除對含酸含堿的廢液進行酸堿中和處理外，對于含重金屬離子及其他成分的廢液很難自行處理。目前中學化學實驗室雖然安裝了通風換氣設備，但有的

5、設計不合理，效果不佳；有的實驗室因長期隨意排放廢渣，廢液，管道受到嚴重堵塞和腐蝕，致使污水從實驗室內的管道中溢出地面。 二.化學實驗室污染物的簡單處理方法化學實驗室的一般有毒氣體可以通過通風櫥或通風管道，經空氣稀釋排出；大量的有毒氣體必須通過與氧氣充分燃燒或吸收處理后才能排放。廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點，不可混合儲存，容器標簽須標上廢物回收以及固化，焚燒處理。一般廢液可通過酸堿中和，混凝沉定，次氯化鈉氧化處理后排放，有機溶劑廢液應根據其性質進行回收。1.無機實驗廢液的處理方法 (1)含酸，堿，鹽類物質的廢液處理。原則上將酸，堿，鹽類廢液分別收集。對稀溶液，用大量的水把它稀釋到

6、濃度為1%以下后即可排放。查明將酸，堿廢液互相混合沒有危險時，可分次少量將其中一種廢液加入另一種廢液中。用PH試紙檢驗，混合溶液的PH值約等于7時，用水稀釋，使溶液濃度降到5%以下，即可排放。 （2）含氧化劑，還原劑的廢液處理。原則上將氧化劑，還原劑的廢液分別收集。不含有害物質而其濃度在1%以下的，中和后即可排放。查明各氧化劑，還原劑，如果將其混合沒有危險時，即可邊攪拌邊將其中一種廢液分次少量加入另一種廢液中，使之反應。取出少量反應液，調成酸性，用定粉KI試紙進行檢驗。 （3）含重金屬的廢液處理。重金屬主要有汞，鉛，鋇等。把重金屬離子轉變成難溶于水的氫氧化物或硫化物等鹽類，通過沉定除去。 2.

7、有機試驗廢液的處理方法 盡量回收溶劑，把它反復使用。為了方便處理，其收集分類往往分為：可燃性物質，難燃性物質，含水廢液，固體物質等。可溶于水的物質容易隨水溶液流失，回收時要加以注意。但是對甲醇，乙醇及醋酸之類溶劑，經用大量水稀釋后，即可排放。 焚燒法：（1）將可燃燒物質的廢液，置于燃燒爐中燃燒。如果數量很少，可把它裝入鐵制或瓷制容器，選擇室外安全的地方燃燒；（2）對難于燃燒的物質，可把它與可燃性物質混合燃燒。對含水的高濃度有機廢液，亦可進行焚燒；（3）對由于燃燒而產生二氧化硫，二氧化氮或氯化氫之類有害氣體的廢液，必須用配備有洗滌器的焚燒爐燃燒；（4）對固體物質，亦可將其溶解于可燃性溶劑中，然后

8、燃燒。另外還有吸附法，氧化分解法，水解法，生化處理法等，本文不再細述。三.化學實驗室污染的防治對策1.適當減少藥品用量是減少污染的一個途徑，各中學應推廣“微型化學實驗”和“小量化學實驗”。2.化學教師應該把實驗課作為環保教育的主戰場，言傳身教，規范操作過程，增強學生的環保觀念和環保意識。3.實行“綠色實驗”。化學實驗也可以借助電腦的動畫，逼真地模擬出化學實驗中的現象。在藥物使用上，盡量減少那些高毒藥品的使用，尋找一些生物性質，無污染的藥品替代，開展“綠色實驗”。4.推廣“系列化實驗”和回收再利用。“系列化”即上一實驗的生成物是下一實驗的反應物。這樣做可以節省藥品，減少污染。 5.改良實驗儀器和試驗環境，配備廢液處理裝置。各中學化學實驗室應根據實際需要進行實驗儀器，反應裝置的改進，校際之間應該多進行實驗儀器改良方面的研討，共同促進。實驗室應該通風整潔，并且有必要的環保措施。綜上所述，化學實驗室的污染問題已經日益嚴重，實驗污染的防治刻不容緩。我們呼吁各學校的實驗室