1、2016小學數學二年級上第二單元教學設計2016 小學數學二年級上第二單元教學設計單元課題100 以內的加法和減法（二）本節課題連加、連減本節課型新授教學目標1 、通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。2、培養學生認真、細致的計算習慣。3、鞏固 100 以內的加、減法。教學重點1 、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數的加、減法。2、培養學生認真、細致的計算習慣。教學難點靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學準備多媒體課件。教學過程一、復習導入1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示課題：今

2、天我們將繼續研究三個的加減法。二、探究新知1、教學例 1。（1）出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。第一組第二組第三組28 個個22 個學生根據表格了解信息并提出問題。在小組內交流你想 到的問題，并解答出來。（ 3）怎樣求一共摘了多少個 ? 學生回答，教師板書算式：28+34+22= 師：這道題怎樣計算呢？ 學生試算并在小組內交流計算方法。學生匯報，展示算 法。比較各種豎式的區別與聯系及優劣。2 8 6 2 簡便寫法： 2 8 2 8+ 3 1 4 + 2 2 +2 8 4 6 2 + 2 1 2+ 2 22、教學例 2。共有 84 個大南瓜，李大爺運走了 40 個，王叔叔運走了

3、 26 個。還剩多少個？（1）出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。（ 2 ）思考解題方法。（3）在練習本上寫出連寫的豎式。（4）學生匯報，教師板演解答過程。84-40-26=18 （個） - 4 0 - 2 教師指導： 84-40=44 能口 算，可以不寫豎式。師：還可以先算一共運走多少個？怎樣列式呢？學生獨 立完成，教師適當進行指導。3、完成教材 28 頁“做一做”。學生獨立完成，組長檢查。三、鞏固練習，實踐應用。教材 29 頁 1 4 題。四、課堂總結：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。教學反思單元課題100 以內的加法和減法（二）本節課題加減混合 本節課型新授 教學目標、使學生

4、探索并初步掌握 100 以內數的加減混 合的方法。2、發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。 教學重點初步掌握 100 以內數的加減混合的順序以及方法。 教學難點能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。 教學準備多媒體課件。 教學過程一、創設情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發現了哪些與數 學有關的問題，說給同學聽一聽。二、合作交流，掌握算法1、教學例 3（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上 來人 28人，現在有多少（3）理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。（4）在練習本上寫連寫豎式。（5）全班交流計算過程。67-2

5、5+28=70 （人）6 7 （ ） 簡便寫法： 6 7- 2 5 + 2 8 - 2 5（）（）（）+ 2 8（）2、教學例 4：72- （ 47+16） =（1）同桌之間交流算法。（ 2）匯報，全班交流。 2+ 1 6 - （ ）（3）師：這道題有簡便寫法嗎？指名回答。 教師強調：有小括號的先算小括號里面的。3、做一做。56+34-20= 78-24+39= 32+ （ 55-46 ）= 86- （ 13+42） =三、鞏固練習：教材 29 頁 4、5 題。四、小結：加減混合運算應該怎樣進行計算？計算時要 注意什么問題？引導學生歸納、總結。 （加減混合運算，般情況下從左往右計算，有小括號的

6、先算小括號里面 的。）板書設計： 加減混合例 3： 67-25+28=70 （人）6 7 （4 2 ） 簡便寫法： 6 7- 2 5 + 2 8 - 2 5（4 2 ） （7 0 ） （4 2 ）+ 2 8（7 0 ）例 4：72- （ 47+16） 2+ 1 6 - （ 9）教學反思單元課題100 以內的加法和減法（二）本節課題解決問題本節課型新授教學目標1、結合具體情境，經歷運用加減混合運算解決實際問 題的過程。2 、在解決簡單問題過程中，體會數學與生活的密切聯 系。教學重點掌握 100 以內的加減混合運算的計算方法，能解決實際問題。教學難點 在解決簡單問題的過程中，體會數學與生活的密切

7、聯系，提高學習數學的樂趣。教學準備多媒體課件。教學過程一、創設情景引入新課同學們，你們喜歡畫畫嗎？你知道美術興趣小組的同學們經常組織什么活動嗎？今天我們一起來解決我們生活中的實際問題。（教師板書：解決問題）二、合作探究1、教學例 5：美術興趣小組有 14 名女生，男生比女生少5 人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？（1）指名讀題。找出題中的已知條件和問題。（2）已知條件：美術興趣小組有 14 名女生，男生比女生 少 5人。所求的問題：男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？（3） 師： 這兩個問題我們該先解決哪一個？ 學生： 應該先算“男生有多少人？”題中只告訴我們女生有 14 人，只

8、有知道了男生有多少人，才能計算男、女 生一共有多少人。師：那怎樣計算男生有多少人呢：生：男生比女生少 5 人，就是比 14 人少 5 人，少 5 人就 是減去 5 人，14-5=9 （人），男生就是 9 人。 師：一共有多少人？ 生：男生 9 人，女生 14 人，求一共有多少人，就是把男 生和女生人數相加，9+14=23（人），所以美術興趣小組一共有 23 人。師：同學們分析得很有條理，解答得很正確，遇到問題 就應該這樣層層分析，逐步解決問題。2、做一做。一班有 33 人參加學校運動會，二班參加的人數比一班多4 人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？三、鞏固練習：教材 33 頁 14

9、題。四、小結：在解決簡單問題的過程中，只要同學們認真 分析，就能正確解決問題。五、布置作業：教材 34 頁 5-8 題。板書設計： 解決問題例 5 ：美術興趣小組有 14 名女生，男生比女生少 5 人 男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？ 男生人數： 美術興趣小組人數：14-5=9 （人） 9+14=23 （人） 口答：男生有 9 人，美術興趣小組一共有 23 人。 教學反思單元課題100 以內的加法和減法（二）本節課題 整理與復習本節課型 練習課教學目標、幫助學生進一步鞏固 100 以內數的加減法， 提高計算的正確率。2、通過練習，培養學生提問題的意識和能力，以及解決 實際問題的能力。3

10、、培養學生分析、概括、和運用知識的能力。 教學重點1 、復習和總結筆算加減法的計算方法。 2、通過練習，培養學生提問題的意識和能力，以及解決 實際問題的能力。教學難點1 、進一步鞏固 100 以內數的加減法，提高計算的正 確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。 教學準備多媒體課件。 教學過程一、看誰算得又對又快1、口算。41-2= 16+80= 26+3= 20+39= 39-9= 82-50=72-9= 80-4= 6+30= 18+9= 59-3= 70-40=二、合作交流，歸納整理 1、整理。學生在小組內交流筆算加減法的計算方法。 歸納： 筆算加法：相同數位對齊；從個位加起；個位滿十，

11、向 十位進一。筆算減法：相同數位對齊；從個位減起；個位不夠減， 向十位退一。學生獨自思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容 易出錯的地方，在小組內交流想法。教師引導學生整理 匯報。2、完成教材 35 頁 2 題。先算一算，在說一說每道題是按 怎樣的順序計算的。45+19+18= 61-21-6= 37+50-47=45+(19+18)= 61-(21-6)= 37+(50-47)=3、完成教材 36 頁 1 題：猴子撈月亮。 學生列豎式完成，教師巡視指導。發現問題及時糾正。4、完成教材 36 頁 2 題。17+6+8= 43- (8+30)= 50+27-9=96-(60-24)= 73-26-30= 73-(26+30)=5、在O里填上“”“v”或“=”。42- 8035 63 - 3066 46 - 703972+9073 28+4O34 54+4O606、一捆電線長 100 米，一班先用去 20 米，又用去 38 米 一共用去多少米？二班需要 40 米，剩下的電線夠不夠？7、小明今天 13 歲，爸爸比他大 28 歲。爸爸今年多少歲？ 媽媽比爸爸小 3 歲，媽媽今年多少歲？8、教育大樓高 38 米。文化大樓比教育大樓高 13