1、精品文檔四年級科學教學計劃一、指導思想以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究 為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質 的理解，使他們學會探究解決問題的策略， 為他們終身的學習和生活 打好基礎。二、教學目標1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、 運用科學，把科學轉化為對自己 日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全 過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科 學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續指導、引導學生學習

2、運用假設，分析事物之間的因果關 系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗 結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、 注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。三、學生情況分析1、學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上， 理解不甚深刻，運用能力 差。2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較 缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數、英教學，使 學生沒有多少

3、時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、 周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲 取知識、發展能力、培養思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好 奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體， 而我們的科學 課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學 習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。四、教材分析本冊教材著重培養和訓練學生整理信息的能力。圍繞“生命世 界”、“物質世界”開展探究活動。 安排了“植物的一生”、 “翩翩 雌與雄”、 “位置與運動”、“力與運動”、“物質的變化”、“整理信息，讓我們發現更多”六個主題

4、單元，共設計了44個活動“植物的一生”：根據植物一生所經歷的過程安排教學內容，通 過種植、觀察、記錄、整理信息等活動，使學生了解植物一生所經歷 的過程，發精品文檔現植物生長變化規律。“翩翩雌與雄”：教材以植物的繁殖與動物的繁殖、有性繁殖與 無性繁殖兩條主線安排教學內容。引領學生通過觀察、實驗、閱讀活 動了解生物繁殖的方式。對于本單元教學內容的探究方式以接受式探 究為主。“位置與運動”：通過觀察、描述、游戲、實驗、測量、統計分 析等活動，引領學生發現：描述物體位置時需要用到參照物、方位和 距離3個因素；描述物體的運動需要用到參照物、位置、方向和快慢 （速度）“力與運動”：首先通過游戲、體驗等活動

5、使學生感受到在生活 中力無處不在；然后通過試驗、游戲、測量、統計等活動指導學生認 識彈力、重力、摩檫力。“物質的變化”：首先在幫助學生建立物質的變化分為可逆的變 化與不可逆的變化的概念；然后指導學生認識有些變化產生了新物 質，滲透化學變化的概念；最后，綜合前面所學進行應用，同時滲透 物質守恒的原理。“整理信息，讓我們發現更多”：回顧本學期整理資料的活動，歸納總結整 理資料的方法。激勵學生在后繼的探究活動中繼續應用這些方法整理信息。五、基本措施1、把科學課程的總目標落實到每一節課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、 研討中學習。六、教學進度表周次教材內容課時1播撒希望的種子22小苗快快長13開花結果14花開花落為哪般25無心插柳柳成蔭26翩翩雌與雄2精品文檔78科技發展話克隆 它在哪里119誰在運動110誰運動得更快111它是這樣運動的112無處不