1、120092009年年3 3月月 總第總第7 7期期220092009年年3 3月月 總第總第7 7期期重點推薦：重點推薦：高二地理老師小高考隨感高二地理老師小高考隨感Chengzhangdekuaile編寫學編寫學案的一些感受（孫旭）案的一些感受（孫旭）李萬龍老師編寫的練習發表李萬龍老師編寫的練習發表3Chengzhangdekuaile高二老師小高考隨感高二老師小高考隨感3120092009年年4 4月月 總第總第7 7期期朱志剛老師：1.團結協作全體地理組成員團結協作、同舟共濟，“學校支持+領導重視+專家引領+同伴互助”，是我們不斷克服困難取得成績的法寶。2.只爭朝夕為了在最后的拼搏中給

2、學生最有力的支持。時間很緊，所以不敢浪費。一直請別人幫著打飯，準備了充足的方便面和餅干以應急，穿得很多不給感冒趁虛而入的機會，提高課堂復習效率抓住重點難點反復講解和訓練。3.第一現場永遠在第一線，在班級里，在他們身旁，在他們生物考完以后的食堂里答疑，在他們考完地理走出校門的人群中。只要有他們學習的地方就有我的存在，讓他們總是可以感受到我的存在，至少可以暗示他們：同學們，定心點，別著急，我就在你們身邊，而且一直都在。4Chengzhangdekuaile3220092009年年4 4月月 總第總第7 7期期4.竭盡全力為了讓自己不后悔。應該說將自己所有的時間和策略都用上了，求得內心的安穩，可以坦

3、然地對自己說，“雖然最終結果可能不夠理想，雖然還有很多環節有待改進，但是我的確全力以赴了。”5.不斷反思的確有很多環節值得反思。整體構思、集體備課、精選試題、提優補差等環節，我覺得自己都有可以不少值得深思和改進之處。陳琳老師： 已經是第三次參加小高考了，又一次面對小高考，比以往的兩次多了些坦然，但也多了很多更深的感受。 小高考其實無論對于學生還是老師來說都是兩個字“苦”與“樂”。 “苦”的是從早上7點進教室到晚上9點半出教室，除了吃飯就是一刻也不停了。一天，兩天如此還行，可是連續半個月這樣，就真的需要很大的耐力。我們高二地理備課組的老師每個都是這樣一天天的過來，可是誰也沒有過怨言 。朱老師每天

4、除了上高二的課，還要兼任高一的班主任 5Chengzhangdekuaile 兩頭都要兼顧，可是每次見到他，他總是充滿了干勁，讓別人的疲勞也一掃而光。王老師，每天都對“重點任務進行一對一的主動輔導，沒有一天間斷過。 ”樂“的是在這個備戰小高考的過程中，大家享受到了和學生共同迎戰的快樂，也享受到了高二地理備課組團體的力量。 小高考的成績雖然還沒有最后出來，但是大家通過這樣一過程，都得到了很大的提高。 王兆華老師：一起走過的日子 最近，今年的學業水平測試考試終于落下帷幕了。盡管感覺身上的擔子一下子輕了許多，但有時又很懷念那些與學生一起走過的日子。雖然已經是第二年帶領學生在高二學業水平測試的戰場上拼

5、搏，但是兩次的感覺還是有很大的區別的。如果說去年更多的是一種緊張，那么今年更多的則是一種責任。這一屆學生是我從高一開始帶的，對于他們，我有著更多的感情，有著更多的了解，他們是我真正意義上的第一屆學生，看著他們一天天的成長起來，一天天的懂事起來3320092009年年4 4月月 總第總第7 7期期6Chengzhangdekuaile34我的心里對于教師這個職業有了更多的理解。這不是一個普通的工作，不是一個吃飯的飯碗，這個職業和其他工作相比，最大的特點就是，這是一個需要全心去付出的職業，因為在我的肩膀上，肩負著兩百多雙期待的目光，兩百多個家庭的希望，當我為這兩百多個未來付出了我全部的精力之后，我

6、相信我必然可以分享兩百多份不同的快樂。 雖然有了第一年工作的經驗，但是鐵打的校園流水的兵，今年的教學工作依然給我這個新手帶來了不少的困惑和問題。但是當我看到同樣在高二小高考戰場上拼搏的老師的那種奉獻精神，看到同組的陳琳老師，朱志剛老師的一心撲在教育上的那種近乎忘我瘋狂的工作，我真的倍受感動。而當我在課堂上看著同學們那一雙雙渴求知識的眼睛的時候，我知道我是如此的重要！一天四堂課，然后下班答疑，自習課時抽背、默寫，我試著在這略顯枯燥的生活里面發現一點點的樂趣。果然我的學生沒有讓我失望，他們也盡力做到他們的極限，當我看到他們在迷茫之后恍然大悟的20092009年年4 4月月 總第總第7 7期期7Ch

7、engzhangdekuaile3520092009年年4 4月月 總第總第7 7期期釋然、在拿到考卷時由最初的不知所措到最后的下筆有神，看到分數時由最初的失望到最后的驚喜，我真心的為他們感到快樂。 現在，我雖然不教那幾個必修班了，但是每次看到那些熟悉的身影時，聽到他們對我一聲聲的“老師好”時，我依舊會懷念那時師生共同為了一個目標而奮斗的情景。為了小高考，學生和我都付出了很多，不管結果會怎樣，我們都不會去在意很多，因為在這短短的一個多月，他們已經體會到了高考的滋味。 或許，在很久年以后，我依然會想起這時的學生，想起那一張張紛紛而下的學案、默寫、試卷，想起我站在講臺上的那一點點的木訥，想起那些一

8、起走過的日子81Chengzhangdekuaile學案，即導學方案是教師根據學生實際、教材內容、教學設備及學生能力等實際情況，為學生編制的學習方案，是建立在教案基礎上針對學生學習而開發的一種學習方案。目前，全國正在努力探索和實施素質教育，學會學習是素質教育的重要目標之一，也是順應時代發展的需要。我校正在積極落實貫徹增效減負的教學方針，因此學案便可以成為實現的一種重要手段，學生依照學案要求搞好自學，對自學中遇到的問題作好記錄。 寒假中有幸能參與學案的編寫，下面談談本人的一些體會。 一、學案的編寫原則 1、探索性原則。編寫學案的主要目的就是培養學生自主探索學習，從而激活學生的思維，讓學生在問題的

9、重新實踐和解決過程中體驗到成功的喜悅。 2、啟發性原則。學案中設置的問題應富有啟發性，能充分調動學生的思維，讓學生通過自主學習，領悟知識的奧妙，培養思維的敏捷性和頓悟性。 編寫學案的準備與反思編寫學案的準備與反思孫旭孫旭3620082008年年1010月月 總第總第2 2期期9Chengzhangdekuaile37 3 、靈活性原則。由于學生的基礎不同，在編寫時，形式上應豐富多彩，靈活多樣，內容上也應盡量調動學生思維的積極性。 4、創新性原則。編寫學案時，強調內容創新，以培養學生的創新思維能力。 學案的設計，要求由淺入深，由知識結構到知識形成，由知識的運用到能力。它的作用在于：1、讓學生帶著問題去解決問題，充分發揮其主觀能動性；2、學生帶著自己不能解決的問題聽課，可以增強學習的目的性；3、學生通過自己的努力，解決了問題，可以增加成功感，樹立學習地理的信心，最終實現地理課堂效率的提高。 課堂是教學的主陣地。課堂教學的好壞直接影響到學生學習的效果，所以本人始終注意培養自己的目標意識、質量意識、效益意識。在課堂上按照學案的的設計一步