1、像山那樣思考【教材分析】像山那樣思考選入蘇教版普通高中課程標準實驗教科書語文. 必修一第四專題“像山那樣思考”。從選文的向度看，本專題“立人”的向度是人與自然。本專題將所選文章分成二個板塊：第一板塊“大地的眼睛”，主要引導學生欣賞和表述自然之美，在此基礎上，引導學生思考和實踐人與自然和諧相處的方式；第二板塊“與造物者游”，主要引導學生體會并表達自然風物引起的人生感懷。像山那樣思考是本專題第一板塊 “大地的眼睛”的最后一篇文章。 “像山那樣思考”是一個帶有祈使、號召意味的短語，指的是在處理人與自然的關系時，應把自己看成是大自然的一員，與自然要和諧相處。文章文筆簡潔洗練，從中可以體驗到哲人的深刻，

2、又可以領略到詩人的激情和想象。這一切 , 構成了文章顯明的詩意美和思辨色彩。科學的事實和詩的描述合拍合轍，讓讀者首先沉浸在一種詩的氛圍中，然后開始評論和思考。最后，回歸心靈的頓悟和思想的升華。【學情分析】第一板塊 “大地的眼睛”中， 江南的冬景和 神的一滴主要是從感性的角度出發，欣賞和感悟自然之美。在有了感性的體驗鋪墊之后，學生再來學習像山那樣思考，能夠解讀出文本所涉及的 “保護主義”生態觀，但對萬物皆是平等的生態倫理觀念的理解和把握上存在一定障礙。【教學目標】1培養學生通過抓關鍵句來解讀文本的能力。2理解由狼嗥引出大哲理思考情感與價值目標：3. 把握作者生態倫理觀念，加強學生的生態保護意識。

3、【教學重點】1理解由狼嗥引出大哲理思考2提高生態環境保護意識【教學難點】像山那樣思考的內涵【課時安排】一課時【教學方法】教會學生抓住關鍵字詞句解讀文本的方法，學生在感知文本、研習文本的基礎上對文章進行評點，課上師生、生生間進行交流。把握文眼，在那一聲狼嗥上做文章。讓學生沿著作者設定的切入點去體會作者的憂患意識。【教學過程】一、導入：（設疑激趣）同學們，剛才我們欣賞的歌曲就是齊秦的我是一匹來自北方的狼，這首歌曲的主角就是狼。提到狼，大家能想到那些與他有關的成語呢？（狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心、引狼入室）同學們剛才提到的這些成語，從感情色彩山來分析，都是？（貶義詞）即便我們提到的 “與狼共舞”這

4、個源自美國經典影片原本講述人狼和諧關系的詞語，傳到中國變成了 “與邪惡的人或事物相處”的意思， 狼成了邪惡的化身。但殊不知，如果我們再不留意，可能就將與狼這種動物要訣別了，為什么會這樣呢？今天就讓我們一起像山那樣思考，從中得到一些理解和感悟。二、學習目標（明確目標）1培養通過抓關鍵句來解讀文本的能力。2 .理解由“狼嗥”引出大哲理思考情感與價值目標：3 .把握作者生態倫理觀念，加強學生的生態保護意識。三、字音字形（夯實基礎）嗥叫（h a o ）馴服（x u n ）蔑視（mi e ）螫（be ng）JO （ru ）xSl（a i ho ）俄殍（pi ao ） 蜿蜒（w a n y an） 毛骨也

5、然（sg ）四、課前預習回顧（整體感知）1、誰要像山那樣思考？2、像山那樣思考什么？文本答案呈現：這也許是狼的嗥叫中隱藏的內涵，它已被群山所理解， 卻還極少為人類所領悟。板書：人類像山那樣思考狼嗥的內腦（1）這是怎樣的一聲狼嗥？深沉的驕傲的嗥叫不馴服、對抗性的悲鳴對苦難蔑視情感的迸發為什么狼的嗥叫是“深沉的、五、閱讀課文并依據提示思考：（細讀文本）（第一自然段找出幾個關鍵詞回答）從叫聲中你能解讀出什么？二Hj這聲狼嗥既是狼痛苦的哀號，更是它用來反抗的號角驕傲的” ？對于這個問題，僅僅朗讀第一小節是很難弄明白的， 我們不妨帶著這個疑問，繼續向下閱讀。（2）同學們試想一下，在這樣一個漆黑的夜晚，群

6、山寂靜，只能聽到風呼呼的吹過樹林，葉 子沙沙作響，突然，這樣一聲狼嗥撕破了這份寧靜，嗥叫聲從一個山崖蕩漾到另一個山崖， 回響在山谷中。那么，有哪些對象留意到了這聲狼嗥的存在？（學生回答）這聲狼嗥對于這 類生物，分別具有怎樣的意義 ？鹿（死亡的警告）心明顯而迫近的希望和恐懼（膚淺、短暫、主觀）松林（混戰和流血的預言） 郊狼（分得殘羹剩飯的允諾） 牧牛人（銀行賬戶透支的威脅） 獵人（狼牙抵制彈丸的挑戰）（3）相對于這些明顯而迫近的希望和恐懼，還有誰留意到這聲狼嗥的存在？（這座山）山對這聲狼嗥的又是怎樣華山1> 深刻、長久、客觀（4）相對于山，人又是怎么思考的？接下來文章第三段又出現了一類對象

7、，誰？（不能辨別5其隱藏含義的人），不能辨別其隱藏含義，說明這類人對這聲狼嗥的思考是怎樣的?不能辨別其隱藏含義的人I 膚淺、短暫、主觀（5）除了不能辨別其隱藏含義的人，文章第四段出現了又一個對象，誰？（我），那么我 對這聲狼嗥的認識，從文中看明顯是經歷了一個過程的，那么我對狼的認識到底發生了怎樣的轉變？（自讀 46段）先是隨波逐流，受社會大環境的影響，對狼肆意獵殺。“在那些年代里，我們從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事。 物越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。作者的觀點是如何轉變的？哪一刻、哪一場景觸動了作者的心靈？作者感受到了什么?“在它的眼中閃爍著的、令人難受的、垂

8、死的綠光” 無論是狼或是山都不會同意這種觀點。“在這雙眼睛里，有某種對我來說是新的東西這里“新的東西”指的是什么？文中如何表述?是某種只有它這座山才了解的東西。只有狼和這座山才了解的是什么？狼的嗥叫中隱藏的內涵。?失去狼嗥的自然界又會變成怎么樣的呢？是不是（6）這聲狼嗥中究竟隱藏著怎樣的內涵呢 就是人類所期望的“天堂”（朗讀7-9段，設計一條生物鏈）狼 _ （餓死）植被 _沙塵暴 _人（獵殺 L （多） （破壞）（自然災害）（失去未來）生態失衡（7）好，那么從這條生物鏈我們可以看出，這一系列嚴重的生態惡果都源于什么?（人類狼的獵殺）正是因為人類對狼的趕盡殺絕，整個生態系統就會出現一個惡性循環，

9、所以，從這里，我們就可以看出，狼的一個什么作用？狼是維持整個生態平衡不可缺失的一環（生態價值）狼嗥隱藏的第一個內涵（8）指導學生研讀課文最后一節1、默讀2、劃出富含哲理和理解起來困難的句子3、學生質疑、相互討論重點研習語句：a.太多的安全可能產生了長遠的危險“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了 我們。”恩格斯啟示我們應該長遠的來考慮問題，不能只顧眼前利益b.這個世界的啟示在荒野。荒野中萬物是平等的，同樣，人作為萬物生靈的一種，同樣作為一種生命， 生命并沒有高低貴賤之分，人類與自然萬物的關系是平等的，人類并沒有凌 駕于萬物之上的權利，所以應與萬物相互尊重，

10、和諧相處。生命意義（狼嗥的第二個內涵）（9）狼嗥的內涵歸納生i價值維持生態平衡不可缺少的一環。彼此之間應相互尊重,生命意義生命沒有高低貴賤之分，萬物都是平等的,諧相處！已被群山所理解，卻還極少為人類所領悟。六、文本總結（升華感悟）狼嗥的這聲內涵，已被群山理解，卻還極少為人類所領悟， 所以，人類要像山那樣思考， 像山那樣思考人與自然的關系，相互尊重，和諧相處，因為只有這樣，只有像山那樣思考， 人類才能長久地存在！這就是被譽為“近代環保之父”的奧爾多利奧波德在書中向人們發出的呼喚，像山那樣思考選自他最重要的一部代表作沙鄉年鑒在該書里，可以看到大自然的魅力， 也可以看出利奧波德對人類為自身利益蹂蹣自然而 發出的悲嘆。利奧波德在書中向人們呼吁：“在人類歷史上，我們已經知道征服者最終都將禍及自身。”這是他在大半個世紀前向全人類發出的建立一種全新倫理觀念的呼喚。也是我們學習了本文應該體悟到的一種理念。八、課后思考結合你所了解的關于人與自然相處的事例，談談你對人與自然關系的思考，寫300字左右的短文。推薦閱讀：沈石溪狼王夢姜戎狼圖騰【教學反思】像山那樣思考蘊含了厚重的生態思想，如何讓學生真正體味作者在文中表達的生態思想， 從而形成熱愛自然、尊重自然的意識便成為本篇課文文本解讀和教材解讀的契合點。在教學過程中，我盡量充分發揮學生學習的主體性，積極引導，