1、鞏義二中東區分校高一語文理解性默寫必修一、必修二背誦篇目理解性默寫一、沁園春長沙1. 沁園春長沙點明了時間、地點和特定的環境的詩句是：“，”。2. 沁園春長沙中從仰視和俯視角度寫景的句子是：“，”。3. 面對大千世界，詩人發出慨嘆，表現詩人的雄心壯志的詩句：“，”。4. 舊地重游，引發對往昔生活的回憶的詩句是：“，”。5. 以設問結尾，巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是“，”。6. 這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣。遠看：“，”；近觀：“，”；仰視：“”；俯瞰：“”；總結：“”。7.沁園春· 長沙中表現了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的特點的詩句是：“，”。8. 毛澤東同志年輕時候就立誓

2、為國家民族服務， 沁園春·長沙中 ， 集中概括了他評論時政，書寫宏文華章的詩句是：“，”。9. 蔑視權貴的句子：“”。10. 在革命洪流洶涌之時，年輕人要起到中流砥柱作用，沁園春·長沙中，詞人巧妙地借用“，”兩句表現了這樣的圖景，并回答了“誰主沉浮”的問題。二、雨巷1. 行走在悠長又寂寥的雨巷中，詩人希望遇到一個怎樣的姑娘？請用雨巷中的原文回答：“，”。三、再別康橋1. 再別康橋中表現夕陽下的柳樹色彩美和姿態美的兩句是：“，”。2. 康橋已經在詩人的心里扎下了根，再別康橋中詩人借用對柳影的描寫表現這一情感的詩句是：“，”。3. 再別康橋中運用擬人手法，表現出油油的水草多情可

3、愛的詩句是：“，”。第1頁共4頁4. 康河的流水和水草呈現出的安閑、自在，正是詩人徐志摩心向往之的境界，再別康橋中“，”便直接抒發了這種情感。5. 詩人徐志摩要和康橋離別，又生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，再別康橋中“，”兩句運用側面烘托的手法，表現了詩人自己的這種心情。四、荊軻刺秦王“易水訣別”段1. 易水訣別中 , 荊軻悲壯的唱詞是：“，”，也是通過環境描寫來渲染氛圍，表現荊軻慷慨赴難、為國捐軀的精神。2. “半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。”顯然是潛師夜襲，一場苦戰。“易水”二字使人聯想起戰國時刺客荊軻的易水歌：“，”。3. 通過眾賓客的神態表現出送行氣氛的語句是：“，”。（表現同仇敵愾的畫

4、面）4. 通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的句子是：“，”；渲染慷慨悲壯氛圍的句子是：“”。5. 表現賓客在與荊軻臨別時悲傷的句子是：“”。6. 描繪送別荊軻的人及其衣著的語句是：“，”。（通過眾賓客的穿戴來表現送行氣氛的句子）7. 通過動作描寫表現荊軻義無反顧精神的句子是：“，”。五、記念劉和珍君二、四節1. 描寫真正的革命者不管現實多么殘酷，斗爭多么艱苦，都決不回避，都要勇敢地面對它、正視它的句子是：“，”。2. 批判 “庸人”的句子：“，”。3. 揭露反動政府對愛國青年的誣蔑和反動文人對愛國青年的中傷的句子：“，”。4. 作者對“沉默”作出預言，召喚人民起來反抗的選擇復句是：“，”。5. 作者面

5、對反動派的下劣無恥而無法忍受的句子是：“，”。6. 讓作者懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由的語句是：“，”。第1頁共4頁鞏義二中東區分校高一語文理解性默寫六、氓1. 用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是： “，”。2.寫女子家人對其不理解的句子是：“，”。3.與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：“，”。4.寫女子不愿同氓終老的句子是：“，”。5.通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是“：，”。6. 寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的句子是：“，”。7. 寫男子變化無常，三心二意的句子是：“，”。8. 表示女子沒有什么過錯，男子前后行為不一致的句子是：“，”。9. 詩經氓中，“，”兩句詩是女主人

6、以河為喻來說明任何事情都有一定的限制，以此來反襯男子的變化無常。10.詩經 氓的開篇刻畫了女主人公對氓的喜愛， “ ”和“ ” 兩句描寫了她“望復關”時看不到和看到復關后的神態和動作。11. 詩經 氓中，“ ， ”兩句詩是女主人公表達自己抱歉的心情以及自己不能答應氓的婚事的具體原因。12. 本詩中初露男子的粗暴性格同時也寫出女子溫柔體貼的性格的句子是：“，”七、離騷1. 表現詩人怨恨君王過分荒唐，始終不能明了自己心跡的句子是：“，”。2. 表現詩人忍受委屈壓抑意志，忍受責罵和侮辱的句子是：“，”。3. 表達人生在世雖然各有各的樂趣，但詩人唯獨把愛美當做常態的句子是：“，”。4. 寫作者向古圣先

7、賢學習保持清白為正道而死的句子是：“，”。5. 表現詩人寧愿突然死去隨著流水消逝，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：“，”。6. 表現詩人忠貞不移，即使肢解身體也不會改變志向的句子是：“，”。第2頁共4頁7. 以博大的胸懷，對廣大勞動人民給予深深同情的句子是：“，”。8. 寫詩人堅持心中的理想和追求，縱然死一萬次也絕不后悔的句子是：“，”。9. 表現作者只要保持本心的善良和美好，別人了解不了解也不在乎的句子是：“，”。10. 在離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“，”。11. 屈原在離騷中表現自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：“

8、，”。12.屈原離騷中，“，”兩句詩批判了那些把違背規矩、準則作為人生追求的人。13. 屈原離騷中，“，”表現了詩人崇尚美德而約束自己，但因為直諫而被貶謫的情形。14. 屈原離騷中，“，”兩句詩表現了詩人后悔選擇道路時沒有看清，希望能夠回頭的心情。八、詩三首涉江采芙蓉1. “，”這兩句描寫了一幅女子們在江中采蓮，而湖岸澤畔還有著數不清的芳草的美好、歡樂的畫面。2. 點明涉江采芙蓉原因的詩句是： “，”。3. （對寫）描繪出游子望鄉的感人情景的詩句是：“，”。4. 抒發了主人公擔憂此生無緣相聚的憂傷， 又表達出自己對愛情的忠貞的詩句是：“，”。短歌行1. 曹操短歌行中寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆

9、人生短促，日月如梭，失去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝的詩句是：“，”。2. 寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨 ，憂郁長久難遣，靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫的詩句是：“，”。3、化用詩經·鄭風·子衿中的詩句，點明了“憂”的一個原因，即對人才的渴求。作者所引用的詩經原是寫戀人之間的思念，那種悠長，那種亦喜亦憂，可見詩人對人才的一片深情的詩句是：“，”。4. 化用詩經小雅 鹿鳴中的詩句，表達了作者歡迎賢才的心情。一旦四方2 / 4鞏義二中東區分校高一語文理解性默寫賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜的詩句是：“，”。5. 曹操在短歌行中用比喻的手法，以明月的可望而

10、不可取，比喻求賢才而不得，點明了憂愁不斷的原因的詩句是：“，”。6. 曹操在短歌行中寫詩人通過想象與賢才親密交往的場景：遠方賓客踏著田間小路，一個個屈駕前來探望我；彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說。表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的詩句是：“，”7. 明月升起 ，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。用烏鵲無依比喻賢士身無所托的詩句是：“，”。8. 用比喻的手法表明賢才多多益善的詩句是：“，”。9. 篇末引用周公自比，說明求賢建業的心思的詩句是：“，”。歸園田居（其一）1. 表明作者不隨波逐流，固守節操，回鄉開荒種地，過田園生活的詩句是：“，”。2.透過“，”兩句我們可以看出作者生活

11、十分閑適，有很多空閑時間 。3.描寫鄉村中常見的聲音的句子是： “，”。4. “，”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。5. “ ， ”兩句寫詩人作為一個官宦人家的子弟，作為一個熟讀 儒家經書的知識分子， 為了供養家小，不能不違 逆自己的“韻”和“性” , 奔波于官場。回頭想 起來，那是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無聊的世俗之網。6. 對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明的歸園田居中的詩句是：“，”。（比喻）7. 通過簡筆勾勒，顯出主人生活簡樸的詩句是：“，”。8. 白描遠處村落，營造平靜祥和意境

12、的詩句是：“，”。9. 雖無雕梁畫棟之堂皇宏麗，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣的詩句是 “，”。10. 同開頭 " 少無適俗韻，性本愛丘山 " 相呼應，同時又是點題之筆，揭示歸園田居主旨的詩句是：“，”。第3頁共4頁九、蘭亭集序1. 表現蘭亭環境優美的句子是：“，”。表現蘭亭氣候宜人的句子是 “，”。2. 蘭亭集會時文人雅士們把盛酒的杯浮在水面從上游放出，循曲水而下，流到誰面前，誰就取來飲酒賦詩，表達幽深內藏的感情的句子是：“，”。3. 王羲之在蘭亭聚會時看到天空的無邊和事物的繁多之后，眼力舒展，胸懷開暢，極盡視聽的樂趣，確實感到非常快

13、樂的句子是：“，”。4. 我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”。蘭亭集序中有一句相似的感嘆：“，”。5. 王羲之將世人大體分為兩類“靜者”和“躁者”，并形象地概括了兩類人的生活內容“，”。6. 生活中當我們專注于自己所喜歡的事物時， 會達到忘我的狀態而忽視時光的流逝，不覺中老年將要到來。這很容易讓我們想起王羲之蘭亭集序里的句子：“，”。7. 我們喜歡的事物由生到滅，時間極其短暫，自然也會令人生發感慨，正如王羲之蘭亭集序中所寫：“，”。8. 針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句話來批評：“，”。9. 王羲之的蘭亭集序一開始就點明聚會的季節、地點和事由的句子是

14、：“，”。10. 蘭亭集序中交代了在蘭亭聚會的人是：“，”, 各路英才，老少皆有。11. 生活中當我們對所喜歡或得到的事物已經厭倦時，感情會隨著事物的變化而變化，感慨也隨之產生。 這很容易讓我們想起王羲之 蘭亭集序 里的句子：“，”。12. 莊子中說死生是人的一件大事，每個人壽命的長短，聽憑造化，最后歸結于消亡。正如王羲之蘭亭集序中所寫：“，”。13. 每當我們看到古人對死生發生感慨的文章，就為此悲傷感嘆，也說不出是什么原因。正如王羲之蘭亭集序中所寫：“，”。14. 針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句來批評：“，”。15. 縱使時代變了，世事不同了，但人們的思想情趣是一

15、樣的，正如王羲之在3 / 4鞏義二中東區分校高一語文理解性默寫蘭亭集序中所說“，”。十、赤壁賦1. 蘇軾在赤壁賦中發出人生短暫的浩嘆的句子是：“，”。2. 在赤壁賦中，蘇軾用“，”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。3. 赤壁賦中描寫曹操志得意滿的英雄形象的語句是：“，”。4. 赤壁賦中表達把愁情寄于秋風的語句是：“，”。5. 赤壁賦中表達不是自己的東西，一點也不索取的語句是：“，”。6. 赤壁賦用比喻的手法表示人寄寓在天地間，極其渺小的句子是：“，”。7. 蘇軾在赤壁賦中描寫了客人吹洞簫的內容，開始是正面描寫，寫洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷，接著用側面描寫“，”來表現洞簫聲音的

16、悲涼。8. 蘇軾赤壁賦中“，”兩句生動、形象地描繪出月亮在夜空中令人不易察覺的緩慢移動的狀態。9. 在赤壁賦中，蘇軾感覺自己“浩浩乎”“飄飄乎”的具體原因是作者與客在“水光接天”的環境下“，”的具體做法。10.在赤壁賦中，作者蘇軾與客泛舟赤壁，在“舉酒屬客”后，大家一起“，”，以此表達內心的快樂。11.蘇軾赤壁賦中“，”兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的江面上。12.寫希望與神仙相交，與明月同在的語句是：“，”。十一、游褒禪山記（第三段）1. 王安石在游褒禪山記中用“，”表明古人游賞有所收獲不是隨意的，而是經過深思而悟出來的。2. “，”，照應“其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾”。第4

17、頁共4頁3. “，”，照應“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游不能窮也”。4. “，”，照應“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”。5.“，”強調了“志”的重要作用。6.“，”說明成功做好一件事，光有志是不夠的，還需要借助“力”才能實現。7.“，”說明成功做好一件事，光有“志”與“力”是不夠的，還需要借助“物”才能實現。8.，”是說有“力”而無“志”，因此未達到目的，這會被人譏笑，自己也會悔恨；9.“，”指出只要“盡吾志”，雖然不能達到目的，也可以無譏無悔。溫馨提示：【命題立意】本題考查考生默寫古代詩文中常見名篇名句的能力。能力層級為 A 級。【試題分析】本題考查內容為普通高中語文課程標準（實驗）建議的誦讀篇目（ 14 篇）和義務教育語文課程標準中推薦