1、課時作業(七)(對應學生用書P33)一、選擇題1下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()A霰(xiàn)發酵(xiào)參與(yù) 同仇敵愾(kài)B滟滟(yàn) 內訌(n)恪守(kè) 垂涎三尺(xián)C碣石(jié) 諂媚(chn)懦弱(nuò) 莘莘學子(shn)D扁舟(pin) 創傷(chuàn)聯袂(mèi) 戛然而止()解析：A項，“酵”讀“jiào”；B項，“訌”讀“hòn”；D項，“創”讀“chun”，“戛”讀jiá。答案：C2下

2、列詩句中沒有錯別字的一組是()A春江潮水連海平，海上明月共潮升。B江流婉轉繞芳甸，月照花林皆似霰。C可憐樓上月徘徊，應照離人裝鏡臺。D鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。解析：A項，升生；B項，婉宛；C項，裝妝。答案：D3下列加點詞解釋不正確的一項是()A愿逐月華流照君逐：逐漸B月照花林皆似霰 霰：雪珠C青楓浦上不勝愁 勝：承受D應照離人妝鏡臺 離人：離家在外的人解析：A項，逐：追隨。答案：A4春江花月夜所抒發的感情不包括()A游子思婦的離愁別緒。 B對宇宙人生的思索。C真切的生命體驗。 D對現實社會的憤懣不平。解析：春江花月夜中沒有抒發對現實社會的憤懣不平之情。答案：D5下列選項中的詩句填入到京

3、師一詩畫橫線處，恰當的一項是()城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。_，此是春來第一聲。A落紅滿地乳鴉啼B柳梢聽得黃鸝語C春山一路鳥空啼 D樓閣新成花欲語解析：到京師“城雪初消”“春來第一聲”等語句表明詩中描繪了一幅早春京城美景圖，B項“柳梢聽得黃鸝語”突出了早春的特點，與上下文連貫。A項“落紅滿地”表明是暮春之景，C項“春山一路鳥空啼”寫的是盛春之景，D項“樓閣新成花欲語”雖然寫的是初春花最新盛開，但比“柳梢聽得黃鸝語”更晚，與“春來第一聲”不符。答案：B二、課內閱讀閱讀下面的節選詩歌，完成67題。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；空

4、里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。6這段詩歌共描述了哪幾種景物？答：_答案：春、江、花、月、夜五種景物。7“江畔何人初見月？江月年年望相似”一段抒發了詩人怎樣的思想感情？答：_答案：體現了詩人對宇宙生成、人類本源的思索，對人類在宇宙生存狀態的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；而整個人類又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！感情哀而不傷，而是充盈著熱烈、達觀之氣。閱讀以下詩段，回答89題。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐

5、樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。8解釋下列詞語。扁舟：_離人：_答案：小舟離家客居在外的人9這一段詩描寫了哪幾種人物形象？刻畫了他們怎樣的內心？答：_答案：游子，思婦；羈旅之愁，相思之苦。三、課外閱讀閱讀下面一首古詩，回答1011題。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！注鄜州：現陜西省富縣。云鬟：婦女的鬟發。清輝：指月光。虛幌：薄而透明的帷帳。雙照：月光照著詩人和妻子。10賞析詩中“月亮”這一意象的作用。

6、答：_答案：在中國民俗和古典詩歌中，月亮是團圓的象征。唐代詩人張九齡有“海上生明月，天涯共此時”的佳句，宋代大詩人蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”的詞句更是膾炙人口。杜詩月夜描繪的是一幅月圓人不圓的畫面，作者借“月亮”意象至少有三個作用：勾起詩人對妻兒的思念之情；頸聯對月下妻子的描寫，渲染了妻子思念丈夫的凄楚的氛圍，增強了感染力；表達出明月千里寄相思的主題，給讀者創出了很大的想象空間，收到了言有盡而意無窮的藝術效果。11這首詩主要運用了什么表現手法？請簡析。答：_答案：這首詩主要運用了主客移位的表現手法。唐天寶十五年(756)六月，杜甫被安史叛軍所捉，送到淪陷后的長安，當時其妻小寄居在鄜州羌村

7、，作者望月思家，寫下這首名篇。首聯想象妻子思念自己的情形；頷聯用小兒女“不解”“憶”，反襯妻子“獨看”的憶；頸聯設想妻子獨自看月而孤獨地久立的形象，進一步映襯妻子思念自己的深情，表達自己思家之情；因兩地看月各有淚痕，這就激起了結束這種相思之苦的強烈愿望，于是結句反問：“什么時候，我和你能倚著帷幕看月，那時你我都不用因分居兩地看月相思而淚流不止了。”這就是巧用主客移位的寫法，使全詩之情纏綿悱惻而不衰萎頹唐。閱讀下面這首元曲，完成1213題。水仙子·居庸關中秋對月元宋方壺一天蟾影映婆娑，萬古誰將此鏡磨。年年到今宵不缺些兒個。廣寒宮好快活，碧天遙難問姮娥。我獨對清光坐，閑將白雪歌，月兒你團

8、圓我卻如何！12中國古代的文學作品對“月兒”有多種不同的稱代，此曲中除了“廣寒宮”“妲娥”以外還有_、_也是稱代月亮的詞語。曲中的“白雪”指代_。解析：對元曲中的關鍵詞語進行篩選即可。解答“白雪”的指代意義時可以聯系“陽春白雪”“下里巴人”等詞語。答案：蟾鏡(古代楚國)高雅的樂曲13指出這首元曲的主要寫作手法并簡析作品的思想感情。答：_解析：判斷手法時要注意景和情的關系，還要注意其中修辭的使用等。分析感情時要抓住曲中的關鍵詞語，如“獨對”“你團圓我卻如何”等。答案：寫作手法：反襯(答對比、擬人亦可)；情因景生(或借景抒情、情景交融)(答出一種即可)。思想感情：此曲對月抒懷，以月的團圓反襯人的孤

9、獨，抒發了身世飄零、不能夠與家人團圓的孤獨情懷。(2012·上海卷)閱讀下面的作品，完成后面1416題。春江晚景張九齡江林皆秀發，云日復相鮮。征路那逢此，春心益渺然。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。注那：同“哪”。渺然：廣闊遼遠的樣子。14與詩歌題目中“江”字直接照應的詞語有“江林”、“_”和“客船”。答案：津亭15對本詩分析正確的一項是()A本詩用典與寫實相結合，含蓄而又自然。B本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。C頷聯、頸聯對仗工整，符合律詩的要求。D全詩的語言清新淡雅，又不失樸實之風。解析：A項，“用典與寫實相結合”錯，從全詩看，應是虛實結合或情景交融的寫法。B

10、項，這是一首寫景詩，而不是詠物詩。C項，兩聯對仗并不工整。答案：D16從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達作者情感的。答：_答案：本詩首聯描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達出作者喜悅的心情。頷聯則直接抒發作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯景中有情，情中有景，情景交融。四、語言應用17將下面的長句改寫成3個語意連貫的短句。(可刪改個別字詞)唐代詩人張若虛筆下那姣好和媚人的被中國人寄托了無盡的美好想象和幸福向往的在人們心目中是圣潔、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月當空、清輝瀉地的夜晚激起異鄉游子熾烈的鄉思。答：_答案：(1)唐代詩人張若虛筆下的明月是多么姣好和媚人！(2)她常常在皓月當空、清輝瀉地的夜晚，激起異鄉游子熾烈的鄉思。(3)人們把她看做圣潔、美好、吉祥的象征，對她寄托了無盡的美好想象和幸福向往之情。18(2013·遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。答：_