1、-?數學建模?課程設計 報 告課題名稱：_常染色體遺傳模型系 院： 理學院 專 業： 數學與應用數學 班 級： 10122111 學生： 巫榮 學 號： 1012211108 指導教師： 宏宇 開課時間： 2021-2021 學年 二 學期常染色體遺傳模型摘要為了提醒生命的奧秘, 遺傳特征的逐代傳播, 愈來愈受到人們更多的注意。我們通過問題分析，模型的建立，去解決生物學的問題。為了去研究理想狀態下常染色體遺傳的情況，我們通過建立隨機組合時常染色體的遺傳模型，可以計算出各種情況隨機出現的百分率，并且可以通過常染色體遺傳模型，算出各個情況的概率分布，并且通過模型，分析情況出現的穩定性。提醒了常染色

2、體遺傳的分布規律，提醒了下一代各情形變化的規律性和穩定性。關鍵詞：遺傳; 隨機; 百分率; 概率分布; 穩定一、問題重述1.1 問題產生背景常染色體遺傳中，后代從每個親體的基因對中各繼承一個基因，形成自己的基因對，基因對也稱為基因型。如果我們所考慮的遺傳特征是由兩個基因A和a控制的，則就有三種基因對，記為AA, Aa,aa 。例如，金魚草由兩個遺傳基因決定花的顏色，基因型是AA的金魚草開紅花，Aa 型的開粉紅色花，而aa型的開白花。又如人類眼睛的顏色也是通過常染色體遺傳控制的。基因型是AA或Aa 的人，眼睛為棕色，基因型是aa的人，眼睛為藍色。這里因為AA和Aa 都表示了同一外部特征，我們認為

3、基因A支配基因a，也可以認為基因a對于A來說是隱性的。當一個親體的基因型為Aa ，而另一個親體的基因型是aa時，則后代可以從aa型中得到基因a，從Aa 型中或得到基因A，或得到基因a。這樣，后代基因型為Aa或aa的可能性相等。下面給出雙親體基因型的所有可能的結合，以及其后代形成每種基因型的概率，如下表所示。父體母體的基因型 AA - AA AA - Aa AA - aa Aa - Aa Aa - aa aa - aa后代 AA1 1/2 0 1/4 0 0基因 Aa0 1/2 1 1/2 1/2 0型 aa00 0 1/4 1/2 11.2 問題描述題目：農場的植物園中*種植物的基因型為AA,

4、 Aa和aa。農場方案采用AA型的植物與每種基因型植物相結合的方案培育植物后代。則經過假設干年后，這種植物的任一代的三種基因型分布如何.二、問題分析在本問題中要知道每一代的基因分布，首先要知道上一代的基因型分布，在自由組合后的所有子代可能出現的基因型上面已經給出。為了求出每一代的基因型分布，第一步寫出第一代的基因型分布；第二步推出第n+1代的基因型分布與第n代的基因型分布的關系；第三步利用差分方程求出每一代的每種基因型分布通項從而求得任一子代三種基因型的概率分布。 現該農場的植物園中*種植物的基因型為AA,Aa和aa.采用AA型基因的植物相結合培育后代，求假設干年后這種植物的任一代的三種基因型

5、分布，首先分析出初始里，AA,Aa,aa這三種基因型植物的大致分布，首先必須分析出初始里AA,Aa,aa這三種基因型植物的大致分布，即它們的數量比例。根據生物學上的知識，假設初始時這三種基因結合原則可得出：AA基因在與AA結合時后代保持AA不變；Aa基因在與AA結合時后代有1/2的基因為AA，1/2的基因為Aa；aa基因在與AA結合時后代基因全部為Aa。由此可逐步推斷出每年該植物后代的分布，建立一個差分模型。三、模型假設假設：1令。設和分別表示第代植物中，基因型為AA,Aa和aa的植物占植物總數的百分率。令為第n代植物的基因型分布:當n=0時表示植物基因型的初始分布即培育開場時的分布，顯然有2

6、第n代的分布與第n-1代的分布之間的關系是通過上表確定的。四、變量說明a-第0代中AA所占比例 a(n)-第n代中AA所占比例b-第0代中Aa所占比例 b(n)-第n 代中Aa所占比例c-第0代中aa所占比例 c(n)-第n代中Aa所占比例五、模型的建立與求解根據假設2，先考慮第n代中的AA型。由于第n-1代的AA型與AA型結合，后代全部是AA型；第n-1代的Aa型與AA型結合，后代是AA型的可能性為1/2，第n-1代的aa型與AA型結合，后代不可能是AA型。因此，當時即類似可推出將式相加，得根據假設1，有對于式、式和式，我們采用矩陣形式簡記為其中式遞推，得式給出第代基因型的分布與初始分布的關

7、系。為了計算出，我們將M對角化，即求出可逆矩陣P和對角陣D，使因而有其中這里是矩陣M的三個特征值。對于式中的M，易求得它的特征值和特征向量:因此,所以通過計算，因此有即所以有當時，所以從式得到和=0因此，得出結論：在極限的情況下，培育的植物都是AA型。六、模型的進一步分析在上述問題中，我們都選用了基因型AA的植物來授粉，但是實際情況中無法保證每次授粉的母體均是基因型AA，可以是完全隨即的狀態，所以在進展模型的進一步分析中，我們選擇了另一種比較有代表性的結合方式來研究。這時我們不選用基因AA型的植物與每一植物結合，而是將具有一樣基因型植物相結合。即基因型為AA和基因型為AA的植物作為母體和父體，

8、基因型為Aa基因型為Aa的植物作為母體和父體，基因型為aa和基因型為aa的植物作為母體和父體，則后代具有三代基因型的概率如下表：父體母體基因型AA-AAAa-Aaaa-aa后代基因型AA11/40Aa01/20aa01/41并且，其中M的特征值為通過計算，可以解出與相對應的兩個線性無關的特征向量和，及與相對應的特征向量：因此所以有當時，所以從式得到和因此，得出結論：如果用基因型一樣的植物培育后代，在極限情況下，后代僅具有基因AA和aa。七、模型的評價與推廣數學模型是建立在日常的生產和生活中，對于本次關于常染色遺傳的模型的建立過程和意義，對于人類的生活有重大意義。科技日益進步，人類的求知欲望日益

9、強烈，對于大自然和人類生命科學中的一些知識都在進展深一步的挖掘和探索。在常染色體遺傳的問題上，對于農業生產和人類生存都是很重要的科學探究。當這一課題被攻破后，對于農業生產來說將是很有歷史意義的一個里程碑。它標志著人類對于常染色體的遺傳問題已完全掌握，可以根據需求來生產相關產品，對于國家來說也是一項重大的進步。以上呈現給大家的模型我們必須成認有一定的局限性，因為沒有做到最全面的可能性的預測，在的根底上，因為有限的知識了解和時間的限制，我們只討論了另外一種情況，其他情況的分布我們并沒有做完全深入的處理。是本模型的缺陷之一。但是就以上的模型而言，它是很有代表性的兩種情況。對于它的評價在今后的生產工作

10、中，我們可以根據自身的需要，用科學的方式進展選擇，就此題而言，如果我們需要的是基因型AA的植物，我們可以根據母體和父體的選擇，在最短時間獲得所需基因型的植物。不同的配比，經過數學模型建立的過程可以完善農業生產過程中的不完備性。將各種情況綜合分析、比較之后可以在找到最有效率的方法。以上呈現給大家的模型可以在農業生產中可以廣泛推廣，對于一些名貴花卉的培育，優良品種的留存，社會的需求等方面都有重大意義。根據國家和社會的廣闊消費者的需求培育出要求的農產品，保證了營養和安康。在一些珍貴花卉的品種培育上，我們可以通過建立數學模型，分析之后融入到實際生產中，培育出新品種，帶來視覺欣賞和經濟效益的雙重豐收。對于一些瀕臨滅絕的動植物，我們也可以通過建立相應的數學模型來選擇培育和配種方案，保證這些珍貴基因的繁衍，保護生物多樣性，基因多樣性，亦是保護我們賴以生存的地球環境。對于數學模型的建立可以表達在生產和生活中的各個方面，面對常染色體的