1、 語文必修一專題復習知識點之字詞篇1、讀準下列加點的字。沁（ ）園春   百舸（ ）爭流  悵寥廓（ ）（ ） 崢嶸（ ）（ ） 揮斥方遒（ ） 浪遏（ ）飛舟  吝嗇（ ）（ ） 嬉（ ）游 澄（ ）清  召（ ）喚   不馴（ ）   明澈（ ）灰燼（ ）    不屈不撓（ ）   搖曳（ ）   睫（ ）毛 瞳（ ）孔     給（ ）予   迂（ ）

2、回          惆悵（ ）（ ） 眺（ ）望   撩（ ）起     喧（ ）響   坐標軸（ ）迷惘（ ）   炫（ ）耀   晨曦（ ）  沉湎（ ）   抹煞（ ） 面面相覷（ ）   溺（ ）愛         &#

3、160;槁暴（ ）        木直中（ ）繩粘（ ）貼  怪癖（ ）     摭（ ）拾   祈禱（ ）（ ） 磕（ ）絆（ ）  顫（ ）抖    冰雹（ ）  夭（ ）折 碾（ ）成   引吭（ ）試啼  自艾（ ）自憐   干癟（ ）藐（ ）視   刻薄（ ）     嚙噬（ ）

4、（ ）  吮（ ）吸 恪（ ）守  欽（ ）佩  犄（ ）角       擂（ ）鼓 纖（ ）巧   瞠（ ）目結舌   商榷（ ）   忐忑（ ）（ ）雛（ ）形  斟酌（ ）（ ）  甄（ ）別  思忖（ ） 妥帖（ ）  跋( )涉（ ）     斑斕（ ）   狹隘（ ）  慰藉（ ）  麻痹（ ）  

5、0;    戕害（ ）  恢（ ）宏  參省（ ）   騏( )驥（ ）  須臾（ ）  跬（ ）步 舟楫（ ）  鍥（ ）而不舍   契（ ）約    強弩（ ） 君子生（ ）非異也  鏤（ ）   句讀（ ）  官盛則近諛（ ）郯子（ ）  老聃（ ）  以貽（ ）之萇弘（ ）   熾（ ）熱   疑竇（ ） 諂（ ）媚 焚膏繼晷（ ）   熟

6、稔（ ）    心無旁騖（ ）  城垣（ ） 載（ ）饑載渴  喧囂（ ）  寰（ ）宇  肴（ ）饌（ ）  神裔（ ）      餓殍（ ）   艾蒿（ ）宅邸（ ）    綺窗（ ）   魂牽夢縈（ ） 酒闌（ ）燈灺（ ） 搭訕（ ）  悠邈（ ）   一飲一啜（ ）   田塍（ ）  濡染

7、（ ） 烙印（ ）   匝數（ ）  侘（ ）傺（ ）鎩羽而歸（ ）   恬淡（ ）  締造（ ） 謫居（ ） 低徊（ ）  欷（ ）歔（ ）  發軔（ ）   方興未艾（ ） 含辛茹苦（ ） 翹首（ ）   桑梓（ ）   蕞爾（ ）翰苑（ ）  別墅（ ）     靜謐（ ） 悲愴（ ） 矯（ ）飾   游泊（ ） 

8、0;  遷徙（ ）  戈（ ）壁 按捺（ ）  顛簸（ ）     惶惑（ ）   豐子愷（ ）崔顥（ ）   廿（ ）七  粘合（ ） 什剎海（ ） 煙垢（ ）   打夯（ ） 煮茗（ ）   蟄（ ）居 閩（ ）粵（ ） 豐腴（ ）  赭（ ）色   烏桕（ ）遠阜（ ）  誑語（ ）      

9、; 驚駭（ ） 霧靄（ ） 噴薄（ ）  陰霾（ ）  攫（ ）來   混沌（ ） 瘴氣（ ） 剔（ ）透  粗獷（ ）   奔放不羈（ ）千峰萬壑（ ）  咆（ ）哮（ ）  壬（ ）戌( ) 舉酒屬（ ）客 窈（ ）窕（ ）  馮（ ）虛御風 棹（ ）  扣舷（ ）  裊裊（ ）釃（ ）酒  橫槊（ ）  匏（ ）尊  相與枕藉（ ） 嫠（ ）婦   愀

10、（ ）然      山川相繆（ ）       舳（ ）艫（ ）   蜉（ ）蝣（ ）  箕（ ）踞（ ）而遨  施施（ ）（ ）而行   無盡藏（ ）漣（ ）漪（ ）   蓊（ ）郁       憂悒（ ）  追溯（ ） 嗥叫（ ）     馴服（ ）

11、60;     迸發（ ）         湍急（ ） 毛骨悚然（ ） 蜿（ ）蜒（ ）2、正確書寫下列字詞。沁園春   悵寥廓   遒   曙光   輕蔑   沉湎   晨曦   急躁惆悵   翱翔   蒙蔽  恪守     嚙

12、噬     斟酌  甄別  商榷  思忖  妥帖   犄角   面面相覷  干癟  殘骸跋涉  閑暇     斑斕 狹隘  慰藉   麻痹   戕害   符箓   恢宏   騏驥  須臾 跬步    鍥而不舍  強弩 

13、 金石可鏤  真知灼見 貽    官盛則近諛 出類拔萃  熾熱  疑竇  諂媚  焚膏繼晷  熟稔  心無旁騖  城垣 按部就班  喧囂  寰宇  肴饌  神裔  宅邸   魂牽夢縈 綺窗 酒闌燈灺  搭訕  悠邈  崎嶇  田塍  濡染     鎩羽而歸 侘傺恬淡  締造

14、60; 謫居  低徊  欷歔  根深蒂固  方興未艾 發軔 含辛茹苦  翹首   蕞爾  翰苑  別墅  熠熠閃光  靜謐  貧瘠 悲愴  矯飾  遷徙  顛簸  崔顥  辜負  菜圃  煙垢 倉皇煮茗  蟄居   豐腴   赭色   烏桕   誑語   驚駭 

15、;  霧靄陰霾   攫來   剔透   粗獷   奔放不羈  千峰萬壑  壬戌   扣舷 裊裊    釃酒   橫槊   相與枕藉  嫠婦    施施而行  引觴滿酌  愀然 漣漪   憂悒     追溯  

16、嗥叫    毛骨悚然  蜿蜒   餓殍   艾蒿3、解釋下列詞語的意思。 揮斥方遒：強勁有力。激揚文字：激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚善良的。 糞土：名詞用作動詞，視如糞土。 到中流擊水：江心水深流急的地方。絮絮叨叨：形容說話啰嗦。似水流年：像水一樣流逝的光陰。流年，光陰。摭拾：拾，揀。文中指襲用現成的詞語。 自艾自憐：自己憐惜悔恨自己。怨天尤人：抱怨上天推及到他人。 入不敷出：收入不夠開支。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 鬼迷心竅：比喻受到迷

17、惑。 妄自菲薄：毫無根據地看輕自己。指自輕自賤，自暴自棄,不求上進。恪盡職守：嚴格遵守自己的職責。 完美無瑕：完善、美好，沒有缺點。瑕，缺點。瞠目結舌：瞪大眼睛說不出話來。多形容吃驚或窘迫的樣子。瞠：瞪眼睛。 冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。茍延殘喘：勉強維持一線生命。也比喻其他事物勉強存在下去。茍延，勉強延續；殘喘，臨死前殘存的喘息。水落石出：喻指事情真相大白。 一如既往：完全跟從前一樣。既，已經。 氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。舉一反三：比喻懂得一件事就可以類推出其他許多同類的事。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比

18、喻有恒心，有毅力。安然無恙：很平安，沒有什么疾病和事故。恙，病。 惠賜：敬詞，用于指別人贈送給自己的（物品）。肴饌：豐盛的飯菜魂牽夢縈：形容思念非常深切，達到夢中都在牽掛的地步。搭訕：為了跟人接近或打破尷尬局面而主動找話說。 悲歡離合：泛指人生的種種經歷、遭遇和感受。 侘傺：失意的樣子。鎩羽而歸：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。鎩，摧殘、傷害。 寄人籬下：比喻依靠別人過活。功敗垂成：快要成功的時候遭到失敗（含惋惜意）。 方興未艾：正在興起發展，一時不會終止。形容事物正處在蓬勃發展的階段。蕞爾：形容小（多指地區）。 概莫能外：一概不能超出

19、這個范圍；一概不能例外。索然無味：形容呆板枯燥，毫無趣味。 面目全非：事物的樣子改變得很厲害（多含貶義）。誑語：騙人的話。  憂悒：憂愁不安。莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙（道理）。表示事情很奇怪，使人不明白。 驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。  憤世嫉俗：對于不合理的社會和習俗表示憎惡。息息相通：說息息相關，呼吸相關聯，比喻關系密切。  毛骨悚然：形容很害怕的樣子。無動于衷：心里一點不受感動，一點也不動心。 語文必修一專題復習知識點之文學常識篇1、詞詞，是我國傳統詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋

20、，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調的歌辭，在發展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。起初是稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數、句數和平仄聲韻。某些詞牌的命名與創始之作的內容有關聯，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制。可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發揮。詞的標題和詞牌有著嚴格的區別，標題是詞的內容的集中體現，它概括了詞的主要內容。詞的分類：詞分為小令、中調、長調，這是依字數的多少來劃分的。58字以內為小令；59至90字為中調；91字以上為長調。詞的流派：豪放派和婉約派。其作品

21、分別表現出不同風格。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉纏綿，情調或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。2、說說是古代的一種議論體裁，用以陳述整理對社會上某些問題的觀點；寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說明一個道理；講究文采，和現在的雜文大致相近。3、古文運動實際是以復古為名的文風改革運動，韓愈和柳宗元是這次運動的倡導者，他們提出“文以載道”、“文道結合”的觀點，主張學習先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創新”的優秀散文，堅持

22、擯棄只講形式不重內容華而不實的文風。4、詩經詩經是我國第一部詩歌總集，共收入從西周初期（公元前11世紀）至春秋中葉（公元前7世紀）約500余年間的詩歌305首，又稱“詩三百”，反映西周初年至春秋中期近500年間的古代社會生活。詩經是中國現實主義詩歌的源頭，因它的內容以反映勞動人民生活的國風為主，所以文學史上把這類詩歌稱為“風體詩”。詩經依據內容及音樂的不同分為風、雅、頌三個部分。風詩大部分是民歌。詩經主要有三種表現手法：“賦”：鋪陳敘事。“ 比”：借物托情。“興”：先言他物以引起所詠之辭。“風”“雅”“頌”“賦”“比”“興”，文學上合稱“六義”。5、攝影散文前方是一篇“攝影散文”。攝

23、影散文是一種新興的文體，顧名思義，它是由攝影和文字構成的。隨著社會的發展，人們表達的手段也在發展變化。6、賦“賦”的名稱最早見于戰國后期荀況的賦篇，到漢代形成特定的體制。“賦”著力于鋪陳事物，較多地采用散文化的句式。賦體經歷了長期演變的過程，發展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現了散文化的趨勢，不講究駢偶、音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。7、記古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發整理的感情或見解，即景抒情，托物言志。8、作家作品（1）荀子，（約公元前313前238），名況，字卿，戰國末期趙國人，他強調教育和禮法的作用，主張治理

24、天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，認為后天環境和教育可以改變人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。該書由論語、孟子的語錄體，發展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻。勸學是荀子的第一篇。（2）韓愈（768-824），字退之，祖籍昌黎（今遼寧省凌源縣），韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”，人們也稱他韓昌黎。韓愈是唐代古文運動的倡導者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強調文章內容的重要性；在文學形式上力主創新，對后世散文影響深遠。他的詩歌，題材廣泛，風格險怪，講究用奇字，造奇句，人們

25、評為“以文為詩”。與孟郊、賈島等人自成一派，史稱“韓孟詩派”。詩文被門人輯為昌黎先生集。（3）蘇軾：北宋文學家、書畫家、字子瞻，號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其詩風豪邁清新，尤長于比喻，與黃庭堅并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。在散文領域也有很高成就，與歐陽修并稱“歐蘇”，是“唐宋古文八大家“之一。蘇軾還擅長行、楷書，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。（4）柳宗元：字子厚，世稱“柳河東”，也稱“柳柳州”。提倡“古文”創作。其散文以山水游記和寓言成就最大。在他的山水游記中常把自己的身世遭遇和個人情懷融于自然風景的描繪中，代表作是永州八記。 語文必修一專題復習知

26、識點之重點語句篇1、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（點明了時間、地點和寫景抒情的獨特環境。在深秋季節，詩人獨自站立在橘子洲頭，望著湘江水奔流不息，滔滔向北。）2、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（還記得嗎？到水流的中央游泳，激起的浪花，阻擋了飛快行駛的船只。以設問句結尾，實際上是對“誰主沉浮”這一問題的巧妙回答。）3、當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，/我依然固執地鋪平失望的灰燼，/用美麗的雪花寫下：相信未來。（現實是殘酷的，詩人選擇的意象也有了灰暗的色彩，如“蜘蛛網”、“灰燼的余煙”等等。這些意象不但給人以強烈的視覺沖擊，而且飽含著許多矛盾復雜、難以言明的情感。盡管

27、這樣，詩人依然堅持理想、相信未來。）4、我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。（詩人擺脫了前面兩節中的灰色、冷峻的一面，盡量采用色彩明亮的、氣象壯闊的語詞，以此來強調心中永不泯滅的理想。堅定的信念，使詩人豪情萬丈，“那涌向天邊的排浪”是“我”豎起的“手指”，“那托住太陽的大海”是“我”展開的“手掌”，詩人要用這樣的巨手，“搖曳著曙光”，“搖曳著”“那枝溫暖漂亮的筆桿”，在海天的大幕上，“用孩子的筆體”率真而堅定地寫下：“相信未來”。）5、六月，我們看海去（“六月”就不再單純是一個季節，而成了生命的青春驛站，“看海去”也

28、就負有了一種探索的時代意義。詩人沒有用靜止的畫面去刻畫，而是在一種節奏里，在流動的生活畫面中向我們表達了青春的激情以及激情背后的探索精神。）6、在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。（人既然擁有了生命，就是為自己的生命地塊負責。在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么，自己的生命質量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過，每個人都應該肩負起生命的責任。）7、只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。（一個人在生命的四季里只要認真地無愧地經歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生

29、的收獲，在生命的最后季節，一個人就不會有什么生命的愧疚和寂寞。生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真負責地耕耘過。）8、真正的修養一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。（在這句話中，整理運用比喻的手法，以“體育”為喻，把抽象的道理闡述得很形象，指出“真正的修養”的呈現形式是“永遠都在半道上”，也就是說，它是一種努力的過程，是動態呈現的。“完成又是激勵”是說完成了一個目標，又有下一個目標，上一個目標是下一個目標的激勵。“真正的修養”是“宇宙共振，生存于永恒之中的”，與大地同在，與日月共存，永遠也不會消失，也永遠也不會停

30、止。因此，人應當具有終身學習的追求。）9、對思想家或作家的每一部杰出的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。（思想家或作家的每一部杰作本身就具有很高的人文和文學價值，如果深入理解，一定會在思想、思維方面得到有價值的提示。）10、我們先得向杰作表明自己的價值，才會發現杰作的真正價值。（“向杰作表明自己的價值”指在閱讀杰作時需要有追求文明文化的態度，只有懷著敬重之情閱讀，才有可能獲得教養。）11、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（譯：想起我當初出征時，楊柳依依隨風飄飛。如今我在歸途中，紛紛揚揚雪花漫漫。這四句情景交融，感情凄婉往復，以樂景寫哀

31、（出征時），以哀景寫樂（返途中），具有強烈的感染力。）12、故鄉比任何旅游景區多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉的美麗總是含著悲傷。（故鄉是我們生命的一部分，不管是喜，是悲，它都是自己曾經傾灑血、淚、汗水的地方。故鄉在我們的記憶中永遠是美好的所在，盡管也有痛苦的歷程，但那是真實的生命，是我們自己。）13、那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。（失望來自愛，一種能滴血的愛，于是為之奮斗，于是有了收獲。）14、故鄉意味著我們的付出它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉（為故鄉艱辛勞動過奉獻過，才表明那里是你真實的生命，你才

32、擁有故鄉，而如果僅僅在某地出生，我們不會對它有十分濃烈的感情。）15、人有克制不住的離家的欲望。（祖先為生存不斷遷徙，奮進的習性與欲望成為人們的無意識積淀；外界的誘惑，闖蕩世界的生命快感或虛榮心使人克制不住離家的欲望；身或心受不住家的束縛，要遠行。）16、我走的時候，我還不知道曾經的生活，有一天會需要證明。（表明生命是需要伴隨生命成長的一些痕跡來證明的。證明來自于他人，來自于自己生活的地方，來自于自己的勞動成果，這些都是人生命的痕跡。這樣的表達方式，表明了整理強烈的家園情結和尋根意識。同時，整理強調了精神尋根對于人生命的重要。）17、在那時候，那些東西不轉身便正面背面都領受到月光，我不回頭就看

33、見了以往。（那時的一切都是那么的真實，那么的熟悉，月光對事物的滲浸，也可以說是整理情感對事物的浸透。）18、當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。（一個人要想將他生命的物質痕跡全部留住是不可能的，但它們會長久地留存在記憶中，成為人的精神財富和思想資源。只有這樣，“家園”才不會廢失，否則，就如結尾所言，人只能在“虛無”中了。）19、 到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來。（江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，當可與自然合一，塵世的碌碌俗務，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。） 名句默寫（必修一要求背誦的篇章）1、悵寥廓，問

34、蒼茫大地，誰主沉浮？  2、鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。3、看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 4、假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 5、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。6、君子生非異也，善假于物也。7、積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉8、故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。9、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。  10、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。11、故木受繩則直，金就礪則利。  12、騏驥一躍，不能十步；駑

35、馬十駕，功在不舍。13、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 14、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。15、孔子曰:三人行,必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。 16、人非生而知之者,孰能無惑？  17、師者,所以傳道受業解惑也。18、是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業有專攻,如是而已。19、是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。20、哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 21、白露橫江，水光接天。   22、茍非吾之所有，雖一毫而莫取。23、浩浩乎

36、如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 24、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。   25、駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。 26、渺渺兮于懷，望美人兮天一方。   27、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。 28、其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。29、清風徐來，水波不興。30、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。 330、誦明月之詩，歌窈窕之章。32、逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。33、惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。34、舞幽

37、壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦35、客舍并州數十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉。 36、采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。37、月明星稀，烏鵲南飛 38、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。39、嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。 40、未老莫還鄉，還鄉須斷腸。          41、只應守寂寞，還掩故園扉。 42、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。  43、羈

38、鳥戀舊林，池魚思故淵， 44、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。 45、不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。  46、寒沙梅影路，微雪酒香村。47、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。48、君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？ 蘇教版高中語文必修二知識整理第一專題知識整理一、字詞。1、讀準下列加點的字。輪廓(kuò) 翌(yì)日 孩稚(zhì) 虔誠(qián) 跌宕(dng) 恬靜(tián) 禁錮(gù) 憧憬(chng jng) 絢(xuàn

39、)麗豐饒(ráo) 如醉如癡(ch) 毋(wú)寧 瞥(pi)一眼 粗糙(co) 駭(hài)人 曙(sh)光 蓓(bèi)蕾 奢侈(sh ch) 祈禱(qí do) 隱遁(dùn) 鏗鏘(kng qing) 亙(gèn)古不變 坍圮(tn p) 熨貼(yù ti) 攫(jué)捋(l)著觸須 撅(ju) 步履(l) 雋(juàn)永 時髦(máo)昵(nì)稱 人寰(huán) 突兀(wù) 搖曳(yè) 昊天(hào) 倉猝(c&#

40、249;) 一幢(zhuàng) 凜冽(ln liè) 拯救(zhng) 攫住(jué)創痛(chung) 田鳧(fú) 椋鳥(liáng) 潺潺(chán) 2、正確書寫下列加點的字。翌日 虔誠 恬靜 禁錮 憧憬 絢麗 毋寧 攫住 瞥一眼 坐落 亙古不變坍圮 熨貼 捋著觸須 撅 步履 雋永 昵稱 人寰 余暇 鏗鏘 緣分 蓓蕾突兀 搖曳 倉猝 凜冽 拯救 田鳧 椋鳥 潺潺 昊天 奢侈 祈禱 曙光3、解釋下列詞語。瞥：很快的看一下。 翌日：次日，第二天。 滄桑：比喻經歷了許多世事變化。 禁錮：關押，監禁；束縛，強力限制。 如醉如癡：形容

41、做事情非常著迷。瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。變幻莫測：變化難于琢磨。測，預測。賞心悅目：因欣賞美好的情景而心情舒暢。亙古不變：從古到今沒有改變。熨帖：貼切，妥帖。坍圮：毀壞、倒塌。 灼烈：火燒、火燙般的。不速之客：指沒有邀請而自己來的客人。扶弱濟困：扶持弱小的人，救濟困苦的人。躡手躡腳：形容行動小心輕捷。一籌莫展：比喻束手無策。疑神疑鬼：形容疑慮重重。幸災樂禍：別人遭到災禍時自己心里高興。人寰：人間。寰，廣大的地域。突兀：高聳。兀，高高地突起。 崢嶸：高峻。 搖曳：搖蕩。曳：拖，拉，牽引。 倉猝：匆忙。猝，猝然。 凜冽：刺骨的寒冷。 創痛：因受創傷而感到的疼痛；痛苦。創，創傷。攫住：

42、抓住。 昊天：廣大無邊的天。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。 栩栩如生：形容生動逼真，好像活的一樣。栩栩，生動的樣子。 巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。 古色古香：形容器物、藝術作品或室內陳列具有古雅的色彩和情調。 明目張膽：原形容很有膽識，敢作敢為。后形容無所顧忌，膽大妄為。 昂首闊步：抬起頭，大踏步向前。形容精神振奮，勇往直前。 莫名其妙：不能說出其中的奧妙。無法解釋或不合常理。 凄風苦雨：原形容天氣惡劣。后也比喻處境悲慘凄涼。  二、作家作品：1、海倫·凱勒（18801968），美國盲聾女作家、教育家。作品有我生命的故事，被譯成50多種文字

43、，在世界各國流傳。1964年被授予美國公民最高榮譽總統自由勛章，此年又被推選為世界十名杰出婦女之一。2、史鐵生，1951年生于北京，中國現代作家。主要作品有：我的遙遠的清平灣，散文我與地壇。3、歐·亨利，美國短篇小說家。他的小說完全以情節取勝，故事頗多偶然巧合，結局往往出人意料。代表作有警察與贊美詩、麥琪的禮物。4、屠格涅夫，俄國19世紀批判現實主義作家。羅亭是他的第一部長篇小說，父與子是他的代表作。5、勞倫斯，英國作家。成名作是長篇小說兒子和情人。弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的揭示糾纏在一起，是勞倫斯創作的突出特點。他的作品還有虹、袋鼠、戀愛中的女人等。 三、中心內

44、容及寫作技巧。1、假如給我三天光明：三天的活動，其內容涉及人類生活的各個方面，是對人類生活的全面考察。既表現了整理對生活中美的追求，也表達了整理對人類生活的高度贊美，而且，整理還以自己的痛苦精力和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。寫作技巧：鑒賞細膩生動的心理描寫和情真意切的語言表達，揣摩意味深長的語句。2、我與地壇：實際由兩個相對獨立的部分組成。這篇散文凝聚著整理十五年生活中最重要的那些復雜難言的感受。整理用懇切、優美的文字，把用全部生命感悟到的寶貴體驗傳達給讀者，他用他的苦難提高了大家對生命的認識。寫作技巧：言辭懇切、準確，感情真摯、深沉，立意新穎獨到。3、最后的常春藤葉：在這篇小說中

45、，作家講述了老藝術家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術家貝爾曼舍己救人的品德。寫作技巧：最大的特點就是“小說的意外結局”。出乎意料之外，又在情理之中。歐·亨利式的語言。采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪。4、呱呱：敘述了整理早年因崇拜拜倫筆下的曼弗雷德而試圖自殺時，忽然傳來的嬰兒的啼哭聲勢他警醒而放棄了自殺念頭的故事。寫作技巧：細膩而傳神的心理描寫；深刻而嚴肅的情感主題。5、鳥鳴：文章通過描寫嚴冬消逝、春天來臨之際鳥兒的

46、啼鳴，表達了整理對生與死的思考和對生命神奇的由衷贊美。鳥兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創造新生而不是沉湎于死亡，鳥鳴這一動物的本能行為由此獲得了意義上的升華。寫作技巧：運用擬人、象征、對比等手法。第二專題知識整理一、字詞。1、讀準下列加點的字。狙(j)擊 瓦礫(lì) 一撮(cu)鹽 粘(zhn)住匱(kuì)乏翹(qiào)尾巴 胡謅(zhu) 窒(zhì)悶 模(mú)樣肆(sì)虐衣襟(jn) 泥濘(nìng) 梗(gng)概 嗜(shì)好歡呼雀(què)躍吝嗇(lìn sè)

47、 顫(chàn)動 甲胄(zhòu) 威風凜凜(ln) 跛(b)腳顛簸(b) 徑(jìng)自 吞噬(shì) 瞳(tóng)孔冥冥(míng)無濟(jì)于事 襁褓(qing bo) 胡子茬(chá) 驚駭(hài)萬狀揪(ji)緊煙熏火燎(liáo) 愕(è)然 褪色(tuì shi) 器械(xiè) 霎(shà)時間肅穆(mù) 粗獷(gung) 閃爍(shuò) 啐(cuì)煙頭瞭(liào)望2、正確書寫下

48、列加點的字。狙擊 瓦礫 一撮鹽 粘住 翹尾巴 胡謅 窒悶 模樣 冥冥 煙熏火燎衣襟 泥濘 梗概 嗜好 吝嗇 顫動 甲胄 跛腳 匱乏 威風凜凜顛簸 徑自 吞噬 瞳孔 無濟于事 襁褓 胡子茬 揪緊 肆虐 驚駭萬狀愕然 褪色 器械 肅穆 粗獷 閃爍 瞭望 霎時間 啐煙頭 歡呼雀躍3、解釋下列詞語。狙擊：埋伏在隱秘地點伺機襲擊敵人。 胡謅：隨口瞎編、胡說。 震蕩：振動、動蕩。多指社會、聲音等。 顫悠：顫抖搖晃。 肅穆：嚴肅、安靜；嚴肅和睦。 吞噬：吞食；并吞。 徑自：表示自己直接行動。 粗獷：粗野，粗魯；粗豪，豪放。 無濟于事：對事情沒有什么幫助。濟，有益，幫助。 驚駭：驚慌害怕。 歡呼雀躍：歡樂地呼

49、喚，高興得像雀兒一樣的跳躍。肆虐：任意殘殺或迫害；起破壞作用。 瞭望：登高望遠；特指從高處或遠處監視敵人。 冥冥：黑夜，黑暗。窒悶：因呼吸困難或氧氣不足而導致的心胸不透氣感。二、作家作品。1、肖洛霍夫，蘇聯作家。代表作品有靜靜的頓河、被開墾的處女地等，獲1965年諾貝爾文學獎。2、海因里希·伯爾，德國作家，獲1972年諾貝爾文學獎。作品有火車正點、喪失了名譽的卡塔琳娜·勃羅姆等。3、安妮·弗蘭克，猶太少女。安妮日記從1942年安妮13歲生日寫起到1944年8月日被納粹黨衛軍發現時為止，是她13到15歲的心路歷程。三、中心內容及寫作技巧。1、一個人的遭遇：小說節選部

50、分寫的是索科洛夫從俘虜營逃回后的經歷。從俘虜營逃回后得到家破人亡的消息，在戰爭勝利前夕，兒子卻倒在最后的槍彈下，收養凡尼亞后剛剛有點安寧的生活，卻又出了事故等，突出表現戰爭給人們帶來的巨大不幸。寫作技巧：采用第一人稱敘述的方式，敘述語言有強烈的個性色彩。在敘述中，穿插抒情、議論，這些抒情和議論往往直抒胸臆，袒露了人物的內心世界，有的閃爍著口語的智慧。2、流浪人，你若到斯巴：整理巧妙地把一名德國傷兵安排在已臨時改為戰地醫院的他的母校，讓受重傷的他在昏昏沉沉中看到先前讀書時軍國主義教育的痕跡，從而暗示了民族災難和個人不幸的根源。在這個傷兵身上，整理真實地概括了那個時代的生活，從而反映了戰爭的慘無人

51、道，反映了犧牲者所處的絕境，以及整個被戰爭敗壞了的年輕一代的無可奈何，在當時的各國具有一定的典型意義。作品的基調灰暗、沉郁，把戰爭渲染成一場抽象的人與命運的搏斗，結果是人的毀滅。3、安妮日記：9則日記，除第一則是有關日記的說明，其余8則或記敘事實，或抒發感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰爭，更多的是發自肺腑的情感和思考。4、圖片兩組：第一組的四幅照片，都是攝影者捕捉的戰爭中人們的生活瞬間，再現了歷史的真實。他們告訴人們，在戰爭中，人的命運如此悲慘，這些人本來可以有正常的生活，有幸福的家，有對美好明天的追求，然而戰爭奪走了一切。第二組的兩幅照片，攝影者通過人群場面來表現主題。畫面上人們的笑

52、容是攝影者著重表現的內容。第三專題知識整理一、字詞。1、為下列加點的字注音。厥(jué) 彌(mí) 殆(dài) 洎(jì) 嬙(qiáng) 輦(nin) 票(pio) 鐺(chng) 邐迤(l y) 錙銖(z zh) 庾(y) 渦(w)驪(lí) 鬟(huán) 霽(jì) 椽(chuán) 綸(gun) 酹(lèi) 榭(xiè) 舷(xián)梯 簇(cù)新 挪(nuó)動 拾(shè)階而上 翹(qiáo)首半晌(shng

53、)虔(qián)誠 湔(jin)雪 頃(qng)刻 海風輕拂(fú) 寒風凜(ln)冽 歸咎(jiù) 饒(ráo)恕亞裔(yì) 2、正確書寫下列加點的字。厥 彌 殆 洎 嬙 輦 票 鐺 邐迤 錙銖 庾 渦 驪 鬟 霽 椽 綸 酹 榭 舷梯 簇新 挪動 拾階而上 翹首 半晌虔誠 湔雪 海風輕拂 寒風凜冽 歸咎 饒恕3、解釋下列詞語。蜀山兀：形象詞用如動詞，這里指樹林被砍光了。四海一：數詞用作動詞，統一。盤盤焉：助詞，形容詞詞尾，相當于“樣子。” 氣候不齊：一樣。 梳曉鬢也：古代婦女梳的環形發 。雷霆乍驚：突然。秦愛紛奢：豪華。 直欄橫檻：欄桿

54、。 可憐：可惜。后人哀之而不鑒之：名詞用作意動，以之為鑒。千古：從古到今，極言時間長。風流：有功績而又有文才的人，文中指英雄。 舷梯：上下輪船、飛機等用的梯子。 翹首：抬起頭來望。 成仁：為正義或崇高的理想而犧牲自己的生命。 湔雪：洗雪。 驪山北構而西折：名詞作狀語，從驪山。“北”的用法與此相同。 燕趙之收藏：動詞用如名詞，收藏的金玉珍寶。下句的“經營”用法同此。 國：地方。 華：花白的。 顧：回望。 堪：能夠。 贏：落得。 歸咎：歸罪。 4、文言文字詞。（1）通假字（例）暴霜露（“暴”通“曝”，冒著。）暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足。）當與秦相較（“當”通“倘”，如果。）為國者無使為積威

55、之所劫哉（“無”通“勿”，不要。） （2）一詞多義（例） 非兵不利（兵器、武器，名詞）兵 斯用兵之效也（戰爭，名詞） 而秦兵又至矣（軍隊、名詞） 下而從六國破亡之故事（舊，形容詞）故 故不戰而強弱勝負已判矣（所以，因此，連詞） 此言得之（對，說得對，動詞）得 誠不得已（能夠，動詞） 較秦之所得（得到、獲得，動詞）亡 諸侯之所以亡與戰敗而亡者（喪失、丟失，動詞） 是故燕雖小國而后亡（滅亡，動詞）暴 暴秦之欲無厭（兇暴的，兇惡殘酷的，形容詞） 暴霜露（暴露，動詞，讀暴pù）終 終繼五國遷滅（終于，副詞） 惜其用武而不終也（用到底，堅持到底，動詞） 為國者無使為積威之所劫哉（前“

56、為”意為“治理”，動詞；后“為”是“被”，介詞）為 至丹以荊卿為計（作為，動詞） 邯鄲為郡（成為，動詞）始 燕趙之君，始有遠略（起初，副詞） 始速禍焉（才，副詞）向 向使三國各愛其地（假使，如果，連詞） 并力西向（對著，這里有“對付”的意思，動詞） 六王畢，四海一（統一，動詞）一 五步一樓，十步一閣（表示最小的整數，數詞）一肌一容（所有的，全部、權，形容詞） 一日之內，一宮之間（的，結構助詞） 秦人視之（它，指代金玉珍寶） 之 秦人不暇自哀，而后人哀之（他們，指代“秦人”） 轆轆遠聽，杳不知其所之也（往，去，動詞）使 使負棟之柱（讓，動詞）使六國各愛其人（假使，連詞） 愛 秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛，動詞） 使秦復愛六國之人（愛護，動詞）（3）古今異義（例）率賂秦耶（古義：一概，全都。今義：率領；不慎重）至于顛覆（古義：終究，到結局。今義：表示另提一事，連詞）其實百倍（古義：那實際情況。今義：實在的，事實上）思厥先祖父（古義：祖輩父輩。今義：父親的父親）后秦擊趙者再（古義：兩次。今義：表示又一次）可謂智力孤危（古義：智謀和力量。今義：指理解事物的能力）