1、整理課件( (蘇教版七上蘇教版七上) )“諾曼底諾曼底”號遇難記號遇難記 初中語文七上七上整理課件 初中語文學習目標學習目標 1 1能通過小說內容的概括，理清小說的情能通過小說內容的概括，理清小說的情節。節。 2 2能通過細節和關鍵語句含義的分析，概能通過細節和關鍵語句含義的分析，概括主人公形象。括主人公形象。3 3能通過聲情并茂的朗讀，體會小說表現能通過聲情并茂的朗讀，體會小說表現的人格美。的人格美。七上七上整理課件 維克多維克多雨果（雨果（1802180218851885），著名的詩人、），著名的詩人、小說家、劇作家、文藝小說家、劇作家、文藝評論家和政論家。他是評論家和政論家。他是十九世紀

2、法國文學大師，十九世紀法國文學大師，西方浪漫主義文學運動西方浪漫主義文學運動的領袖，被譽為的領袖，被譽為“法蘭法蘭西的民族詩人西的民族詩人”。其小。其小說代表作有說代表作有九三年九三年、巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲悲慘世界慘世界等。等。 初中語文七上七上整理課件 18851885年年5 5月月2222日，日，雨果在巴黎與世長辭雨果在巴黎與世長辭, , 法蘭西舉國為他志哀。法蘭西舉國為他志哀。100100多年來，法國人多年來，法國人民和世界各國人民一民和世界各國人民一直緬懷著這位偉大的直緬懷著這位偉大的文化先驅。文化先驅。 巴黎圣巴黎圣母院母院和和悲慘世界悲慘世界曾多次被拍成電影，曾多次被拍成電影

3、，在世界上廣為流傳，在世界上廣為流傳，成為經典之作。成為經典之作。 初中語文七上七上整理課件 初中語文1 1、“諾曼底諾曼底”號是在什么時間、什么情況下出號是在什么時間、什么情況下出發航行的？發航行的？2 2、“諾曼底諾曼底”號發生海難的原因是什么？號發生海難的原因是什么？3 3、剛發生海難時，船上出現了什么樣的緊急情、剛發生海難時，船上出現了什么樣的緊急情況？況？4 4、在緊急情況下，哈爾威船長是如何果敢地指、在緊急情況下，哈爾威船長是如何果敢地指揮救人的？揮救人的？5 5、這場海難的最終結果是怎樣的？、這場海難的最終結果是怎樣的？概括內容概括內容七上七上整理課件 初中語文1 1、“諾曼底諾

4、曼底”號是在什么時間、什么號是在什么時間、什么情況下出發航行的？情況下出發航行的？ 18701870年年3 3月月1717日夜晚，大海上夜日夜晚，大海上夜色正濃，薄霧彌漫。色正濃，薄霧彌漫。 七上七上整理課件2 2、“諾曼底諾曼底”號發生海難的直接原因號發生海難的直接原因是什么？是什么？ 初中語文 全速前進的全速前進的“瑪麗瑪麗”號撞向了號撞向了“諾曼底諾曼底”號的側舷，將船身剖開了號的側舷，將船身剖開了一個大窟窿。一個大窟窿。 七上七上整理課件 初中語文3 3、剛發生海難時，船上出現了什么樣、剛發生海難時，船上出現了什么樣的緊急情況？的緊急情況？ 船上發生了巨大的震蕩，人們驚船上發生了巨大的

5、震蕩，人們驚慌失措、你推我搡，船上一片混亂。慌失措、你推我搡，船上一片混亂。 七上七上整理課件 初中語文4 4、在緊急情況下，哈爾威船長是如何、在緊急情況下，哈爾威船長是如何果敢地指揮救人的？果敢地指揮救人的？ 先消除驚恐，強調先消除驚恐，強調“必須把必須把6060人人救出去救出去” ；了解情況，確保沒有其他；了解情況，確保沒有其他險情；嚴肅紀律，優先救出弱勢群體；險情；嚴肅紀律，優先救出弱勢群體；指示指示“快干快干”，確保全體人員獲救。，確保全體人員獲救。 七上七上整理課件 初中語文5 5、這場海難的這場海難的最終結果是怎樣的最終結果是怎樣的 6060人全部獲救，船長屹立艦人全部獲救，船長屹

6、立艦橋，隨輪船一起沉入深淵。橋，隨輪船一起沉入深淵。 七上七上整理課件 初中語文梳理情節梳理情節 在概括內容的基礎上，再讀課文，在概括內容的基礎上，再讀課文，理清小說的情節結構，并用簡潔的語言理清小說的情節結構，并用簡潔的語言概括各部分大意。概括各部分大意。 七上七上整理課件 初中語文“諾曼底諾曼底”號霧海夜航號霧海夜航“諾曼底諾曼底”號被撞，海難發生號被撞，海難發生危急關頭，哈爾威船長舍己救人危急關頭，哈爾威船長舍己救人熱情贊美英雄船長熱情贊美英雄船長 開端開端發展發展高潮高潮結局結局七上七上整理課件 初中語文分析形象分析形象 根據哈爾威船長的語言、動作、神態、根據哈爾威船長的語言、動作、神

7、態、環境等描寫，分析哈爾威船長的精神品質。環境等描寫，分析哈爾威船長的精神品質。七上七上整理課件 初中語文語言語言動作動作神態神態環境環境 故事情節故事情節英雄船長英雄船長勇于決斷勇于決斷沉著指揮沉著指揮舍己救人舍己救人忠于職守忠于職守七上七上整理課件 初中語文探析句義探析句義1、實際上一共有61人，但是他把自己給忘了。2、把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。3、他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權利。七上七上舍己救人 忠于職守指揮鎮定 處變不驚做人之道 英雄權利整理課件 初中語文七上七上整理