1、最后一次講演最后一次講演1313記敘性散文記敘性散文今天，就讓我們一同回到今天，就讓我們一同回到6363年前，緬懷為爭取民主年前，緬懷為爭取民主和平獻出寶貴生命的李公樸、聞一多先生，用心去感受和平獻出寶貴生命的李公樸、聞一多先生，用心去感受一位優秀的詩人、卓越的學者、大勇的民主戰士，為了一位優秀的詩人、卓越的學者、大勇的民主戰士，為了追求真理、反對獨裁而表現出的大義凜然、視死如歸的追求真理、反對獨裁而表現出的大義凜然、視死如歸的革命氣概。革命氣概。（難點）（難點）1.1. 學會有感情的朗讀，體會本文語言通俗平易而犀利，學會有感情的朗讀，體會本文語言通俗平易而犀利，句子簡短，多樣而有力的口頭語體

2、特色和語言的感句子簡短，多樣而有力的口頭語體特色和語言的感情色彩。情色彩。2.2. 學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。獻身的崇高品格。（重點）（重點）來自來自點撥點撥 聞一多聞一多(1899(18991946)1946)，原名聞家驊，湖北浠水，原名聞家驊，湖北浠水人。著名詩人、學者、民主戰士。代表詩集有人。著名詩人、學者、民主戰士。代表詩集有紅紅燭燭死水死水。19461946年年7 7月月1515日被殺害。日被殺害。來自來自點撥點撥19451945年抗日戰爭勝利后，國民黨當局為篡奪革命勝利果實，年抗日戰爭勝利后，國民黨當局為

3、篡奪革命勝利果實，陰謀發動內戰。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主和平，陰謀發動內戰。中國人民在中國共產黨領導下，堅持民主和平，反動獨裁和內戰，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了反動獨裁和內戰，開展了蓬勃的愛國民主運動。國民黨當局為了鎮壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。鎮壓這一運動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。19461946年年7 7月月1111日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務暗殺。特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了1515

4、日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發言，但面對會場日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰他忍無可忍，拍案而起，走上講上特務們的無理取鬧和囂張氣焰他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發表了這篇義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺。課文臺，發表了這篇義正詞嚴的講演。當天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿，所以稱為是這次講演的記錄整理稿，所以稱為“最后一次講演最后一次講演”。來自來自點撥點撥七子之歌七子之歌是聞一多于是聞一多于19251925年年3 3月在美國留學期間創月在美國留學期間創作的一組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛、作的

5、一組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅大廣州灣、九龍、旅大( (旅順大連旅順大連) )。大型電視紀錄片。大型電視紀錄片澳澳門歲月門歲月主題曲亦使用此組詩中的主題曲亦使用此組詩中的七子之歌七子之歌 澳門澳門。由。由于紀錄片的影響力，在于紀錄片的影響力，在19991999年年1212月月2020日澳門回歸時日澳門回歸時七子七子之歌之歌 澳門澳門用作主題曲。電視連續劇用作主題曲。電視連續劇鄭成功鄭成功，亦選用，亦選用了此組詩中的了此組詩中的七子之歌七子之歌 臺灣臺灣作劇集之片尾曲。作劇集之片尾曲。七子之歌七子之歌誣誣蔑蔑蠻蠻橫橫恐恐怖怖 挑挑撥撥離離間間召召開開 卑卑鄙鄙

6、卑卑劣劣一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點撥點撥mimihnghngkngkngbbzhozhobbjinjinliliww( )( )蔑蔑 tt( )( )殺殺二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點撥點撥誣誣屠屠三三 記一記詞義記一記詞義部分來自部分來自點撥點撥1 1誣蔑：誣蔑： 捏造事實敗壞別人的名譽。捏造事實敗壞別人的名譽。2 2賦予：賦予：3 3發揚：發揚： 發展和提倡發展和提倡( (優良作風、傳統等優良作風、傳統等) )。4 4代價：代價： 獲得某種東西所付出的錢。泛指為達到某種目的所耗費獲得某種東西所付出的錢。泛指為達到某種目的所耗費 的物質或精力。的物質或精力。5

7、 5卑鄙無恥：卑鄙無恥：6 6挑撥離間：挑撥離間：品行低下，不知廉恥。品行低下，不知廉恥。搬弄是非，破壞團結。搬弄是非，破壞團結。給與。給與。導思導思1.1.聞一多面對聞一多面對李公樸被暗殺一事，李公樸被暗殺一事，對敵人持何態度？對敵人持何態度？導思導思2:2:聞一多是從哪聞一多是從哪方面揭露敵人本質的？方面揭露敵人本質的？斥責斥責揭露揭露導思導思4.4.文中表達了文中表達了作者怎樣的愛國情作者怎樣的愛國情懷？懷？情懷情懷關鍵詞關鍵詞: :愛國情懷愛國情懷導思導思3.3.聞一多是如何聞一多是如何鼓森鼓森 年輕一代的？給年輕一代的？給予了哪些期望？予了哪些期望？鼓舞鼓舞 請同學們聽讀課文，并在課

8、本上及時做好旁批請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 最后一次講演最后一次講演課文朗讀課文朗讀。1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認為用得好的詞語用認為用得好的詞語用方框方框。3.3.關鍵語句（或寫得好的語句）用關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標注。標注。圈點要求圈點要求部分來自部分來自點撥點撥1.1.“寫寫寫寫”“”“說說說說”“”“打打”“”“殺殺”與與“偷偷摸摸偷偷摸摸”這幾這幾 個詞有何表達

9、效果？個詞有何表達效果？【答案答案】本題運用品析詞語表達效果法。本題運用品析詞語表達效果法。“寫寫寫寫”“”“說說說說”和和“打打”“”“殺殺”分別用來描寫李先生和反動派，形分別用來描寫李先生和反動派，形成了鮮明的對比，成了鮮明的對比，“偷偷摸摸偷偷摸摸”是個貶義詞，這些詞揭是個貶義詞，這些詞揭露了國民黨反動派的卑劣無恥，表達了作者強烈的憤怒露了國民黨反動派的卑劣無恥，表達了作者強烈的憤怒和憎惡之情。和憎惡之情。部分來自部分來自點撥點撥2.2.連用三個連用三個“無恥無恥”有什么表達效果？有什么表達效果？【答案】【答案】連用三個連用三個“無恥無恥”，一個比一個語氣重，一個比一個語氣重，從斥責到控

10、訴，揭露國民黨反動派的卑劣，表達對從斥責到控訴，揭露國民黨反動派的卑劣，表達對敵人的蔑視和仇恨。同時用敵人的蔑視和仇恨。同時用“無恥無恥”反襯后句的反襯后句的“光榮光榮”，愛憎分明，很有鼓動性。，愛憎分明，很有鼓動性。部分來自部分來自點撥點撥3.3.第五段第一句話有什么含義？表達了作者怎樣的情第五段第一句話有什么含義？表達了作者怎樣的情感？感？【答案答案】本題運用理解句子含義法。殺害李公樸嚇本題運用理解句子含義法。殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來戰斗。表不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來戰斗。表達了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。達了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。部

11、分來自部分來自點撥點撥4.4.本段中最能表現聞一多先生觀點的是哪句話？這句本段中最能表現聞一多先生觀點的是哪句話？這句話表達了作者什么樣的思想感情？話表達了作者什么樣的思想感情？【答案答案】人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。表達了作者對人民的強大力量的贊頌和革命必的。表達了作者對人民的強大力量的贊頌和革命必勝的堅定信心。勝的堅定信心。部分來自部分來自點撥點撥5.5.、段中的、段中的“他們他們”“”“你們你們”“”“我們我們”分別指誰？分別指誰？不斷變化人稱表達了什么感情？不斷變化人稱表達了什么感情？【答案答案】“他們他們”“”“你們你們”是指國民黨反動

12、派及其幫是指國民黨反動派及其幫兇；兇；“我們我們”是指作者及愛國民眾。作者用不斷變化的是指作者及愛國民眾。作者用不斷變化的人稱表達不同的情感。用人稱表達不同的情感。用“他們他們”，表達出憤怒和蔑視，表達出憤怒和蔑視的感情；用的感情；用“你們你們”，變成直接對反動派的揭露、痛，變成直接對反動派的揭露、痛斥，表現講演者大無畏的精神和憤怒的感情；用斥，表現講演者大無畏的精神和憤怒的感情；用“我我們們”，表示講演者與群眾的親密無間的戰斗感情。，表示講演者與群眾的親密無間的戰斗感情。部分來自部分來自點撥點撥人稱變化作用分析法。人稱變化作用分析法。通常情況下，人稱代詞只起指代作用，但反復變化意味著通常情況

13、下，人稱代詞只起指代作用，但反復變化意味著作者情感的變化。答題模式一般為：人稱由作者情感的變化。答題模式一般為：人稱由變為變為，縮短了作者和讀者、說話人和聽話人的感情距離，使對方縮短了作者和讀者、說話人和聽話人的感情距離，使對方有一種更為真切的感受，更利于作者有一種更為真切的感受，更利于作者情感的表達。情感的表達。閱讀方法解密閱讀方法解密部分來自部分來自點撥點撥6 6、文章結尾運用了怎樣的表達方式？有何作用？、文章結尾運用了怎樣的表達方式？有何作用？【答案答案】抒情。既是對李先生的高度贊揚，也表達了抒情。既是對李先生的高度贊揚，也表達了聞一多先生視死如歸的革命精神。聞一多先生視死如歸的革命精神

14、。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】在講演中使用的人稱不斷變換，對表達講演者的思在講演中使用的人稱不斷變換，對表達講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你你”“”“你們你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們他們”，流露出講演者，流露出講演者極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團結斗爭時用極端的憤怒感情和輕蔑情緒。鼓舞人們團結斗爭時用“我我們們”，表現出講演者與群眾親密戰斗的感情。特別是把，表現出講演者與群眾親

15、密戰斗的感情。特別是把“我我們們”與與“你們你們”相連相對地使用時，更表達出講演者感情的相連相對地使用時，更表達出講演者感情的鮮明，立場的堅定。鮮明，立場的堅定。 【手法探究手法探究】講演者在講演中不斷變換人稱，這是為什么？講演者在講演中不斷變換人稱，這是為什么？痛斥敵人痛斥敵人贊揚贊揚鼓舞鼓舞立場堅定立場堅定愛憎分明愛憎分明最后一次講最后一次講演演最卑劣最卑劣最無恥最無恥虛弱本質虛弱本質李公樸先生李公樸先生昆明人民昆明人民昆明人民發揚傳統昆明人民發揚傳統決心隨時為正義獻身決心隨時為正義獻身聞一多先生在即席講演里，揭露并痛斥了反動聞一多先生在即席講演里，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖，無恥暗殺

16、進步人士的卑鄙行徑和派制造白色恐怖，無恥暗殺進步人士的卑鄙行徑和罪行，揭示了反動派必然滅亡、真理一定勝利的歷罪行，揭示了反動派必然滅亡、真理一定勝利的歷史規律；鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和史規律；鼓舞人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達了自己熱愛祖國、為革命事業獻身的斗勇氣，表達了自己熱愛祖國、為革命事業獻身的斗爭精神。爭精神。1 1語言愛憎分明，充滿激情，極富號召力和感染力。語言愛憎分明，充滿激情，極富號召力和感染力。嘆句、反問句的使用，給講演增加了強烈的表達效果，感嘆句在文嘆句、反問句的使用，給講演增加了強烈的表達效果，感嘆句在文中用得最多，如中用得最多，如“這幾天，大家曉得

17、，在昆明出現了歷史上最卑劣這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！最無恥的事情！”“”“為什么要打殺，而且又不敢光明正大的來打來為什么要打殺，而且又不敢光明正大的來打來打，而偷偷摸摸的來暗殺！打，而偷偷摸摸的來暗殺！( (鼓掌鼓掌)”“)”“無恥啊！無恥啊！無恥啊！無恥啊！”等等，等等，又如第四段又如第四段“特務們，你們想想，你們還有幾天？特務們，你們想想，你們還有幾天？”運用反問句，運用反問句，指出了特務們將面對的可恥下場，表達了強烈的憎恨感情。感嘆句指出了特務們將面對的可恥下場，表達了強烈的憎恨感情。感嘆句和反問句的使用，表達了作者強烈的感情，控訴的憤怒，諷刺的辛和反問句的

18、使用，表達了作者強烈的感情，控訴的憤怒，諷刺的辛辣，對李先生的贊揚，對人民力量的歌頌，對光明前途的展望，都辣，對李先生的贊揚，對人民力量的歌頌，對光明前途的展望，都得到了很好的表達，有強烈的號召力和感染力。得到了很好的表達，有強烈的號召力和感染力。2 2對比手法的運用。對比手法的運用。講演者把不同的人物進行鮮明的對比，故意拉大兩者距離，并賦予講演者把不同的人物進行鮮明的對比，故意拉大兩者距離，并賦予不同的感情色彩，從而達到很好的表達效果。如在第二段中，不同的感情色彩，從而達到很好的表達效果。如在第二段中，“這這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮是某集團的無恥，恰是李先生的光榮”把反動派與李公樸置于對比把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的的立場，以反動派的“無恥無恥”襯托李先生的襯托李先生的“光榮光榮”，又以李先生，又以李先生的的“光榮光榮”反襯反動派的反襯反動派的“無恥無恥”，在強烈的對比中，表現對反動，在強烈