1、第一節(jié) 溫度教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.理解溫度的概念2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值3.會用溫度計(jì)測量溫度二、能力目標(biāo)1.通過觀察、敘述溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語言表達(dá)物理知識能力.2.通過測液體溫度的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會正確使用溫度計(jì)測量液體的溫度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?三、德育目標(biāo)1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.通過使用玻璃儀器時要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的良好品行和正確使用物理 測量工具的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)正確使用溫度計(jì)測液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰虒W(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的構(gòu)造和使用

2、方法.教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)用具實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、演示溫度計(jì)、家庭用寒暑表、體溫計(jì)、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱 水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管課時安排21課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題冷和熱與我們的生活有密切的關(guān)系在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開熱的利用在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象從這節(jié)課我們開始對有些熱現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究大家希望了解什么內(nèi)容？二、進(jìn)入新課生甲什么叫溫度？生乙我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎？播放動畫：只憑感覺判斷溫度可靠嗎？生丙用什么儀器測溫度?師現(xiàn)在問題提

3、出來了，大家討論，看能否解決生甲我們把物體的冷熱程度叫做溫度生乙憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的生丙應(yīng)該用溫度計(jì)測量溫度師既然憑感覺來判斷物體的冷熱不可靠，我們怎么來驗(yàn)證生甲很冷的冬天， 在沒有暖氣的房間里會覺得很冷，可是從外面走進(jìn)屋子里的人會 覺得比較暖和生乙我們通過實(shí)驗(yàn)也能得出想想做做3生丙我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不會燙手為宜）的燒杯里，右手 插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時抽出手，插入溫水燒杯里這時,我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱師同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要 準(zhǔn)確地判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量

4、工具- 溫度計(jì)（thermometer）.1.溫度計(jì)師我們用桌上的東西自制一個溫度計(jì)在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水，配一個橡 皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的細(xì)玻璃管把細(xì)玻璃管封閉的一端加熱，使玻璃管內(nèi)的 空氣跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口大家做完了以后，將廣口瓶放入熱水里，仔細(xì)觀察 細(xì)管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論生甲放入熱水里，細(xì)管中水柱上升生乙放入冷水里，細(xì)管中水柱下降生丙這可能是由于液體熱脹冷縮的緣故吧師是的，家庭和實(shí)驗(yàn)室里常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的里面有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀現(xiàn)在我們看掛圖和投影，來認(rèn)識它們，（投影片課本圖4 13，掛圖

5、溫度計(jì)的構(gòu)造）播放動畫：物理溫度計(jì)，認(rèn)識溫度計(jì)的量程，分度值等。教師指導(dǎo)，學(xué)生相互討論生甲投影片上，甲是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)，乙是體溫計(jì)，丙是寒暑表生乙溫度計(jì)的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細(xì)管（內(nèi)徑很細(xì)，粗細(xì)均勻）、溫 度計(jì)的使用、液體、刻度、符號4生丙溫度計(jì)上符號為C,表示攝氏溫度生乙甲圖的量程是-20c110c,最高溫度是110c.最低溫度是-20C,分度值1c.生戊乙圖的量程是35c 42c,最高溫度42c.最低溫度是35c,分度值0.1c.生己丙圖的量程是-30c50c,最高溫度50c.最低溫度是-30c,分度值1c.師怎樣才能正確讀出所測的溫度，并且不會損壞溫度計(jì)？所測液體溫度能否超

6、過 量程？想想議議生甲要正確讀出所測的溫度，要看清量程和分度值.生乙如果所測的溫度過高，超出了溫度計(jì)的量程，將測不出溫度，溫度計(jì)里的液體 可能將溫度計(jì)脹破生丙如果所測的溫度過低，低于溫度計(jì)的最低溫度，將測不出溫度生丁寒暑表所測量的最高溫度是50c,最低溫度是-30C,分度值是1C,主要是根據(jù)我國大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的生戊體溫計(jì)所測量的最高溫度是42C,最低溫度是35C,分度值是0.1C,是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的.生己實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)所測量的最高溫度為110C,最低溫度為-20C,分度值是1C,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測量的范圍確定的.師同學(xué)們回答的很精采，同學(xué)們也注意到在溫度計(jì)上有C（或C）

7、,它是表示攝氏溫度，還想了解什么？快提出來，讓大家來解決！生甲C表示什么？生乙溫度的單位是什么？生丙用什么符號表示溫度？生丁如何讀溫度？生戊攝氏溫度如何規(guī)定？師請大家相互討論來得出結(jié)論5生甲C是攝氏溫度單位的符號，讀做攝氏度生乙溫度用符號t表示生丙攝氏溫度是這樣來規(guī)定的，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0C和100C之間分成100等份，每一份代表1攝氏度（1C）.生丁人體的正常體溫是37C左右，讀做“37攝氏度”.生戊北京一月的平均氣溫是-4.7 C,讀做 負(fù)4.7攝氏度或 零下4.7攝氏度.師大家回答地很好攝氏溫度是溫度的一種標(biāo)度方法，溫度的標(biāo)度方法除了攝

8、氏溫 度外，還有熱力學(xué)溫度，我們先來研究攝氏溫度2.攝氏溫度（板書）師我們看P71想想議議，能否把空白填上生甲沸水的溫度是100C生乙冰水混合物的溫度是0C生丙人的正常體溫是37C生丁我國最低氣溫為-52.3C（漠河鎮(zhèn)）生戊鴿的體溫為42C生己南極洲（1983年）最低氣溫為-89.2C生庚火箭燃燒室內(nèi)燃?xì)饧s3400C生辛液態(tài)氮沸點(diǎn)-195.8C師同學(xué)們回答的很好，我們鼓掌進(jìn)行鼓勵我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計(jì)測量人體溫度仔細(xì)看掛圖、思考提出問題生甲體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？生乙體溫計(jì)的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？生丙體溫計(jì)可以離開人體讀溫度，實(shí)驗(yàn)室用體溫計(jì)不可以，為什么？生丁為什么使用體溫計(jì)先

9、要甩甩？6師問題出來了大家觀察討論來得出結(jié)論生甲體溫計(jì)里面的毛細(xì)管，比實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)更細(xì)，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細(xì)的彎曲縮口生乙玻璃管非常細(xì)，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有 明顯變化，因而更精確生丙讀體溫計(jì)示數(shù)時要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻 璃泡，所以仍指示原來的溫度生丁離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫 計(jì)時，必須拿著體溫計(jì)用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測量出溫 度不準(zhǔn)確3.體溫計(jì)板書師同學(xué)們對體溫計(jì)了解很多，也會使用那么一般溫度計(jì)將如何正確使用？請大家看圖想想議議想想議議生甲第一個圖錯誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器底部生乙第二個圖錯誤是把溫度計(jì)玻璃泡位于容器側(cè)壁生丙第三個圖錯誤是溫度計(jì)玻璃泡沒有全部浸沒在液體中生丁還有可能發(fā)生的錯誤是：沒有等待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù)生戊讀數(shù)時溫度計(jì)離開了被測液體生己使用溫度計(jì)時還可能發(fā)生的錯誤是讀溫度計(jì)示數(shù)時眼睛沒有平視師大家知道了使用溫度計(jì)常犯的幾種錯誤，哪又該如何正確使用溫度計(jì)呢？生甲要認(rèn)清溫度計(jì)的量程、分度值、零刻度線生乙測量時，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁生丙溫度計(jì)玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)生丁讀數(shù)時，溫度計(jì)的玻璃泡