1、 告別權力的告別權力的瞬間瞬間 李輝育英中學 任 艷園主之子園主之子 繼承財產繼承財產 軍中服役軍中服役 參加戰爭參加戰爭 經營家產經營家產 成為代表成為代表 統率部隊統率部隊 廉潔奉公廉潔奉公立憲主席立憲主席 保持統一保持統一 主動讓權主動讓權 追認五星追認五星 生平提綱生平提綱:華盛頓紀念碑華盛頓紀念碑 誰告別權力，這是怎樣誰告別權力，這是怎樣的瞬間？的瞬間？ 圍繞這一瞬間，作者寫圍繞這一瞬間，作者寫了幾個場面？了幾個場面？ 告別宴會上，華盛頓的情緒是怎告別宴會上，華盛頓的情緒是怎樣的？樣的？ 華盛頓參加完總統就職儀式后，華盛頓參加完總統就職儀式后，在大街上與民眾告別時，他是怎在大街上與民

2、眾告別時，他是怎樣的心情？樣的心情？ 那為什么不繼續第三次連任總統那為什么不繼續第三次連任總統一職？一職？ 他真正老了，白發蒼蒼，映襯著疲乏的倦容。就任總統八年來的辛勞，比戰爭更要使他心力交瘁。沒有戰場上的劍拔弩張和漫天硝煙，但一個新生國家政體的確立、外交立場的選擇、內閣成員間的平衡，無不困擾著他，逼著他施展出更多的智慧和才能，包括令人信服的美德。他悠然自得地向朋友描述自己這種安逸的家庭生他悠然自得地向朋友描述自己這種安逸的家庭生活：一幢小別墅里，四周放置著農具，張掛著羊活：一幢小別墅里，四周放置著農具，張掛著羊皮。夏日炎熱時，他在自己料理的葡萄架下、無皮。夏日炎熱時，他在自己料理的葡萄架下、

3、無花果樹蔭下靜心乘涼。他說他只想求得安靜，從花果樹蔭下靜心乘涼。他說他只想求得安靜，從容地沿著生命之河順流而下，直至被安葬在祖先容地沿著生命之河順流而下，直至被安葬在祖先沉寂的宅第旁。沉寂的宅第旁。 他決定離去，更是不愿意讓權力如他決定離去，更是不愿意讓權力如此長久地集中在一個人手中。他的此長久地集中在一個人手中。他的理想的民主社會，應該制約個人的理想的民主社會，應該制約個人的權力，應該讓更有才能的人脫穎而權力，應該讓更有才能的人脫穎而出。衰老，已使他漸漸感到體力不出。衰老，已使他漸漸感到體力不支。莊園的悠閑，是那么誘人。他支。莊園的悠閑，是那么誘人。他必須回到那里去，那里，才是他真必須回到那

4、里去，那里，才是他真正的歸宿。正的歸宿。 面對這樣一位領袖的離開，面對這樣一位領袖的離開，其他人的表現如何？其他人的表現如何？ 如何理解如何理解“在這一瞬間，領在這一瞬間，領袖與民眾，偉大與平凡，歷袖與民眾，偉大與平凡，歷史與未來，才得到完美而統史與未來，才得到完美而統一的體現一的體現”這句話的含義這句話的含義 作者為什么要把題目定成作者為什么要把題目定成“告別告別權力的權力的瞬間瞬間”。這個。這個“瞬間瞬間”有什么意義、價值？有什么意義、價值？ 赤壁賦:蓋將自其變者而觀之，天地曾不能以一瞬,自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。而又何羨乎 ？ 就時間自身而言，某人的某一生活瞬間早已消失，成為遙

5、遠的場景；對閱讀者自我的心靈而言，某一瞬間卻可能因其與現實生活產生一種關聯，遂變得活潑新鮮，水靈靈的，具體得仿佛觸手可及。在這一形象下，瞬間儼然已成永恒，伴隨著歲月流逝又流到了我們身邊。1 1、學完本文，對華盛頓是、學完本文，對華盛頓是否有新的認識與了解？否有新的認識與了解？2 2、從華盛頓身上，你學到、從華盛頓身上，你學到了什么？了什么？ 寄語我的學生們寄語我的學生們 華盛頓猶如一座政治人格的燈塔，時刻提醒著擁有或想擁有權力的人們，不要在權力的迷宮里昏頭轉向，時時保持對權力警惕、冷靜、節制和敬畏。權力作為人生的一大誘惑，相對整個生命意義來說只不過是滄海一粟，不過是實現生命意義的手段。只有我們有了這樣的認識，我們才能夠更有尊嚴地活，我們的生命才會更加地高貴。布置作業布置作業 美國人公認華盛頓為：美國人公認華盛頓為：“戰爭中的第一戰爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人。一人。” ” 假如過了二十年后，你們中的某個人有假如過了二十年后，你們中的某個人有機會成為人民的公仆，你將如何履行自己機會