1、第1頁 共6頁2017年最新高中班主任工作總結看著同學們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父 母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學生畢業了！這不是我第一 次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學們都走完后，忽 然有一種空蕩蕩的失落感。說句內心話，擔任高三（ 3）班主任的這一 年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。很多人不愿意做班主任，尤 其人多的班級，我當初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生 合并在一起，這樣的一個混雜班級人數一下子驟增到 42 人，成為全校 人數最多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前可是做過 59 人的班級 主任的。所以，管理這個新班級，我剛開始給自己的

2、工作計劃已有了 一個比較成熟的框架，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到 不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一 些經歷和感悟做如下總結：一、重視開學 習慣養成 1、開學第一個月，養成良好個人習慣，形成良好班風我國古代偉 大的教育家孔子提出：“少成若天性，習慣成自然。”開學第一個月 的習慣養成無論對于學生個人還是班級都是至關重要的。但我們的學 生由于家庭和社會原因，很多陋習養成了，好習慣卻甚少。譬如：上 課聽、說、讀、作業書寫、預習、復習方法的常規學習的習慣；研究 問題，質疑問難，勤于思考的習慣；小組討論、團體協作活動的合作 性學習習慣；有人生定位、階段學習目標的自信

3、學習習慣。以上良好 學習習慣的培養、歸類，我們不可能在開學第一個讓每位學生都變成 完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的學生是努力朝 這個方向進取的。所以班主任在開學第一個月要充分利用課堂教學這 一主渠道訓練學生，注意擴展到課外家庭、社會，培養學生養成良好 的個人習慣。另外，對于整個第2頁 共6頁班集體的正常運作而言，常規的學習生 活習慣尤為重要 : 每天早上的出勤準時不遲到，每天的衛生值日工作在 上課前都能做好，每節課按時進班不隨意中途離班，兩操的集體活動 能保證無特殊情況全體參加，各門作業按時不抄襲獨自完成交給任課 老師，住宿生早起早睡學會自理做好衛生工作等。一旦這些班級細節 處

4、理不好，開學一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去改 變班級陋習，更有可能無法扭轉班風惡化的狀態。重視班會課的開展，提高班集體的凝聚力班會課是班主任工作的 重要組成部分。很多從事班級管理的老師認為，除了處理班級突發事 件和布置學校下達任務，班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角 落。對于高中學生而言，正是人生中非常重要的時段，理想、志趣的 確立，人生的定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最 好的師生溝通幫助學生確立未來前進方向的平臺。我們不能將班會課 當成是學生的自習課做做作業，或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓 斥學生的批評課。這樣的班會課，只注重老師的主體作用，而忽視了 學生是

5、班會課的主人，造成學生的抱怨。我有段時間把班會課用來糾 錯，發現不少女同學邊做數學作業邊是不是抬頭聽教師一人唱獨角 戲。新課程理念下倡導利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑 學生樹立信心我們可以不優秀，但不可以不自信，對教室衛生棘 手時垃圾桶的度量等。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠， 兼顧了高三學習任務緊的狀態，而且也能就具體問題及時解決，學生 在思想上受到啟發和感化，并且不斷給同學們灌輸一個概念，這是一 個班集體，我們要為班集體的榮譽而考慮問題做事。二、身教言傳 事事較真1、班主任要以身作則，身教重于言傳王夫之曾說：身教重于言 傳。孔子也說過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班

6、主任 的一言一第3頁 共6頁行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深 刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止、為 人處事給學生以示范，做學生的榜樣。班主任要有嚴謹務實的作風， 要求學生做到，自己就不能含糊。我了解一些三班的具體情況，所以 剛接班時，我格外注意班里的衛生問題，而這個問題都很實際，只在 班會上強調效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給 學生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍 臟了就掃，一個月過去了衛生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻 的在干，只做不說效果也不好。我稍微調整了一下方法，我干的同時 也找學生幫我，或者說一

7、句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學生保 持衛生。現在情況大為好轉，雖然還有一部分學生不會主動去收拾教 室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿 起來，也有同學在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。2、每日關注常規檢查，言必行，行必果 班級常規管理在班級管 理中具有非常重要的意義，學生在學校的大部分時間是在班級中度過 的，班級是他們學習、活動、交往的主要場所，常規管理的穩定不僅 保證了班級的正常秩序，而且也是學校集中管理的最重要的一部分。 學校衡量班主任工作的一項重要指標是常規檢查，以前我比較忽視覺 得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設置明 確違反

8、學校常規的處理方法，如誰負責衛生誰負責兩操，出現問題了 在全班范圍內不通報，關注的學生關注，不關心的根本無法得知班級 境況。作為班主任，對常規管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲 到現象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業抄襲就要落實到位，不能 給學生吹吹風就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關注常規并不是走形 式，而是讓學生有主人翁意識，這是我的班級，我要為第4頁 共6頁這個集體出 力，為集體流汗，為集體貢獻出我個人的東西。他為集體傾注心血越 多，感情自然會深。長此以往，師生共同構建學生成長良好的班級學 習氛圍。三、科學民主 藝術管理1、關心和懲罰學生的藝術我認為作為一名班主任，平時應當注意 觀察，善于

9、發現每一名學生身上表現出來的偶發情況或者無法言表的 心理行為現象。如果學生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題 等，就要想法設法與他進行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候 哪怕只是老師一句慰問關心的話語，對學生也有著很大的激勵作用。 平時要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲， 真誠地欣賞學生的長處，美學生的優秀品質，努力和學生交流，做到 與學生心與心相通，就一定能夠得到學生們的支持。有些孩子個性非 常強，甚至在對老師說話時，都經常表現出強硬的態度或者不屑的神 情，對待這樣的學生有時也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先 冷處理讓他平靜下來后，再請他敘述整個事件過程，然后如名

10、局外人 般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告 訴他無論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”。 當然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以 前嘗試過，發現學生會產生強烈的逆反心理，他會認為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實有情形需要和家長進行溝通，一定 要讓學生感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長，班主任態度上要 和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內 部也更加和諧穩定。2、使用班干部的藝術一個團隊要想取得成功，骨干的作用必須要 得到充分發揮。同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工 作又有第5頁 共6頁

11、較強工作能力，自身素質較好，在集體中有一定威信和影響力 的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進行精 心培養和具體指導班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工 作，給與他們一定的權力，并要求他們對班集體出現的問題承擔相應 的責任。我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權代理，她是班 級正常穩定運行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時 肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而 是在課下以探討的方式進行具體指導，指出不足，促進班干部能力的 逐步提高。班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛生出了問 題找衛生委員負責，他再去具體落實到每位同學身上；自

12、習課班級吵 鬧了找紀律委員，請他喝班長一起解決。班委的分內工作沒做好卻去 推諉，就要接受批評，承擔責任。如我們班最后一個多月由于我腳受 傷的緣故來去教室辦公室不是很方便， 具體事務分別由幾位班委負 責，很少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩定。四、提升自我 熱愛學生做一名合格的班主任除了要在工作中不斷 的總結經驗教訓，大膽嘗試創新的管理方法，用心用腦管理班級。我 認為非常有必要接受班主任培訓和班主任理論藝術的學習，這樣不僅 能將全國乃至國際上先進的管理方法管理班級，避免了很多彎路走， 而且理論的學習幫助了班主任自身素質的成長，對于學生的身心發展 也是大有裨益的。班主任在提升自我方面

13、要具有責任意識和自發意 識，不僅需要學校的培養，更主要的是自己訂閱相關報刊，撰寫反思 總結論文。提升自我的第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設法 地講教學內容和學生實際結合起來，做一名出色的任課老師。班主任 的教學很精彩，讓學生深深被你的課堂教學所吸引，他一定在你做班 主任工作時更加配合你，因為你是個另他折服欽佩的老師。韓愈說： 師者，傳道授業解惑也。兩年的班主任工作讓我意第6頁 共6頁識到，傳道授業解 惑是任課教室的基本職責，愛卻是管理班級的核心。師德師風最離不 開教師熱愛學生、熱愛事業。高度決定視野，班主任的視野若只是將 班級管理工作純粹當成養家糊口謀生的職業，應付學校檢查，那是沒 有幸福感可