1、"紅領巾”真好課堂教學實錄紅領巾真好教學反思摘要：課堂實錄是種鮮活教學通課堂教學實錄情景再現對教學案例進行分析研討可親、可近、可學、可用非常有益處起看看吧！紅領巾真課堂教學實錄課前交流師今天我們課堂和平不樣誰能用真這說句話，師誰當當老師？那咱們就開火車吧他如對了其他學跟著兩遍生嶄新、鳥巢、蓬松、活躍、木牌、嘰嘰喳喳師停老師覺著這詞沒這詞是表示鳥叫聲這么嘰嘰喳喳生嘰嘰喳喳師嘰嘰喳喳生嘰嘰喳喳師現我們就是快樂鳥了我們起嘰嘰喳喳生嘰嘰喳喳師我們向老師們問用上嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳和旁邊伙伴說說悄悄話，鳥看到紅領巾對它們那么它們似乎高唱生紅領巾真師紅領巾做了那么事情生紅領巾真師誰能代表鳥表揚表揚這

2、些紅領巾呢？請押韻詞哪幾是押韻詞？就是行末尾紅領巾真課堂教學實錄是語編收集到優質教學案例課堂實錄是種鮮活教學通課堂教學實錄情景再現對教學案例進行分析研討可親、可近、可學、可用非常有益處起看看吧！紅領巾真課堂教學實錄課前交流師今天我們課堂和平不樣誰能用真這說句話我先說今天聽課人真多因啊今天課堂特別所以我們要用麥克風忙當朋友麥克風遞不夠你就用前面麥克風嗎？誰用真說句話？生今天天氣真師你覺得今天天氣很是嗎？嗯我也覺得生今天天真亮啊！師你生今天人真多呀師是啊你知道這些聽課老師什么地方嗎？生學師不止生全國各地師沒錯全國各地老師到我們廈門我們學朋友就是主人了主人們客人了我們得歡迎歡迎他們呀我們告訴他們生齊

3、聲廈門歡迎師他們到廈門不容易我們向他們介紹下廈門嗎？首先告訴他們廈門市樹是生鳳凰樹師我們市花是生三角梅師我們市鳥是生白鷺師白鷺是我們廈門市鳥我們廈門人可喜歡它們了廈門那海邊兒、田地、樹林到處都可以看到白鷺身影是嗎?生是師據說呀咱們廈門島很久很久以前就有白鷺這里生活棲息所以我們廈門島還有美稱呢!你知道嗎?說生鷺島師鷺島那鷺?睜眼睛你說生鷺師你怎么不二、三呢?說說什么?生因鷺下面有鳥師哦鷺島鷺就是白鷺鷺白鷺是鳥名稱所以它下面有生鳥師像這樣你腦子里定有名稱叫做部分學生形近師形部分學生形聲師把這名稱再說遍生形聲師讓我們再次以熱烈掌聲歡迎全國各地老師們生鷺島歡迎師朋友們我們準備上課了你們準備了嗎?生準備

4、了師林老師也準備準備嗎?準備師朋友們因還有部分老師走路走路搭車搭車都往這趕呢咱們熱情主人不要讓客人們失望現還有我們做游戲生師做什么游戲呢?你建議?做什么游戲?生擊鼓傳花師你們愿嗎?生愿師那我們用什么擊鼓傳花呢?用林老師紅筆吧生師從哪開始從這里開始嗎?開始吧彭彭師誰啊?嗯你呀上你給表演什么節目呀?生猜謎語師聽生就是有人原有兩只耳朵什么只有只耳朵?師被割了唄生錯師那我可猜不出請伙伴你生因他只耳朵被槍打了生不是師你說生他那只耳朵遮住了師就象林老師這樣被遮住了是嗎還真猜對了你這謎語還真再嗎?彭彭師你你表演什么?生猜謎語頭牛朝左十天了八十圈它尾巴朝哪里?生朝地上?生因師這可差不多了我們要上課了我怎么覺得

5、今天課和平不樣啊怎么回事哦你知道怎么回事這房子很很高師看看是吧還有嗎?生還有很多老師空很師空采光那林老師以啊是因我看到了很多星星哪星星啊那是你們睜眼睛眨眨亮晶晶所以啊我覺得得我們課堂特別亮你瞧那又眼睛盯著老師看呢!你們眼睛都很亮所以我們課堂就亮堂了是吧?生是師除了我們眼睛亮還要亮什么亮?你說生聲音要響亮師對聲音也要響亮讓全國各地客人們都能記住你們嗎?生丁鈴鈴師上課生起立師朋友們生老師師請坐今天林老師和朋友起學習6課請齊課題生紅領巾真師看領是我們熟悉朋友了它是形聲怎么記住它呢?和聲有關是說生令師和思有關是生頁師領哪?就腦袋下面脖子這這就是領手舉起跟老師塊寫寫領左右結構左邊令先是撇這邊變成再寫遍我

6、們把課題再遍生紅領巾真師看課題上紅領巾加了雙引指誰呢?你說生紅領巾指是我們己師你們有聽名啊是生少先隊員師沒錯是誰夸少先隊員呀說生鳥師是我們朋友鳥可愛吧鳥想知道你們生新詞預習怎么樣己請拼音朋友忙拼拼吧學生由練習師誰當當老師?那咱們就開火車吧他如對了其他學跟著兩遍生嶄新、鳥巢、蓬松、活躍、木牌、嘰嘰喳喳師停老師覺著這詞沒這詞是表示鳥叫聲這么嘰嘰喳喳生嘰嘰喳喳師嘰嘰喳喳生嘰嘰喳喳師現我們就是快樂鳥了我們起嘰嘰喳喳生嘰嘰喳喳師我們向老師們問用上嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳和旁邊伙伴說說悄悄話朋友們二詞生蹦蹦跳跳師起生蹦蹦跳跳師這兩詞起生嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳師現我們把所有詞響亮連兩遍生詞師都對了生新詞藏進里了打開語6

7、頁這是首詩歌共分成三節現我請男生節男生林誰快樂?是可愛鳥嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳會兒唱歌會兒梳理蓬松羽毛女生清晨林誰活躍?是機靈鳥撲棱棱飛飛捕捉害蟲保護翠綠樹苗全體清晨林誰得早?是紅領巾放鳥巢嶄新木牌上寫著請愛護鳥！鳥枝頭高唱紅領巾真！師正確、通順挺不錯現我們先學習節節藏著三形聲新朋友是誰呀?生嘰、喳、蓬師我們先看看這兩用什么方法記住它呢?你生嘰左邊是口口是形旁表示和嘴巴有關右邊是幾表示這音師我們再看看喳這左邊是口表示和嘴巴有關右邊是檢都認識是不是你們看形聲就有這樣特還有很關和聲音有關形聲猜猜它們怎么生喵、呱師呀你們怎么猜出你說生喵口是它形旁苗是它聲旁和它音有關師原這樣你看她說多把形聲特用助她識把掌聲

8、送給她快樂鳥聽了你們回答可開心了它邀請你們做游戲嗎?生師我問你們答貓貓怎么叫?生喵喵喵師老鼠老鼠怎么叫?生吱吱吱師青哇青蛙聲唱生呱呱呱師形聲多有思呀我們再認識新朋友它是生蓬師哪部分和思有關哪部分又和有關呢?嗯思考你有答案了你先說生草頭表示它思逢和它音有關師帶草頭般和什么有關生植物師嗯就是這種草長松松散散它有名叫做生蓬草師認識了新朋友我們再兩遍生蓬草師看鳥睡了夜醒羽毛有松散我們就可以說生蓬松羽毛師你還見蓬松什么呀?想想生蓬松頭發生蓬松棉花師我們起說說吧生蓬松稻草蓬松棉花蓬松步子師哎這說法不合適怎么說你教教生蓬松腳步師不合適你說生蓬松兔毛師鳥睡了覺羽毛有蓬松還有亂怎么辦呀你說生整理師怎么說合適看梳

9、理梳理羽毛鳥看上怎么樣夸夸它生很帥氣師長了精神了是吧生很神氣師哦看聽了你們夸獎鳥可快樂了清晨鳥都很快樂你們能出鳥快樂嗎?那位快樂鳥先給節請你生林誰快樂?是可愛鳥嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳會兒唱歌會兒梳理蓬松羽毛師瞧她搖頭晃腦真是很快樂呀就是要像唱歌樣要有輕、重、快、慢節奏變化這樣起才聽林老師還要提醒下有講究是什么呢?看把紅色你有什么發現?你發現什么了鳥跳毛這位男生你先舉手生它們韻母都是師這就是詩歌特詩歌都押韻這首詩押是韻那么朗詩歌候呀就要把押韻得清楚些這樣才有詩歌味道林老師試次看看嗎?生生師林誰快樂?是可愛鳥嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳會兒唱歌會兒梳理蓬松羽毛掌聲師謝謝誰還愿試試把押韻得清楚些你試試生林誰快樂?是可

10、愛鳥嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳會兒唱歌會兒梳理蓬松羽毛師怎么樣不錯呀下面請朋友們帶上表情加上動作這節會更有思呢生練習師看你們多快樂教室里面多熱鬧呀現清晨飛了越越多鳥聽你們又看到了什么?播放課件鳥鳴師你說生我仿佛看到鳥真飛生我仿佛看到了鳥叫生我仿佛看到了鳥樹上跳舞生我仿佛聽到了鳥兒歡唱師清晨森林多熱鬧呀剛才朋友說他聽到了鳥撲翅膀聲音這詞表現就是它思生撲棱棱師再生撲棱棱師鳥撲撲翅膀生撲棱棱師撲撲翅膀連兩遍生撲棱棱撲棱棱師鳥可快樂了你知道森林里會捉害蟲鳥有什么呀?生啄木鳥師嗯它是森林衛士生種很漂亮鳥師你不知道它名是吧生鸚鵡師哦它也會捉蟲介紹下讓你認識認識它它們是誰呀有黃鸝喜鵲你喜歡誰把它名加進詩歌里夸夸它請你

11、生清晨林誰活躍?是機靈杜鵑撲棱棱飛飛捕捉害蟲保護翠綠樹苗師這是工作認真杜鵑生清晨林誰活躍?是機靈黃鸝撲棱棱飛飛捕捉害蟲保護翠綠樹苗師真是勤勞黃鸝呀你還喜歡誰?說你朋友聽聽吧學生己練習師這樣鳥還有許多許多他們從這棵樹飛到那棵樹害蟲捉了只又只它們真是活躍呀學們剛才你們發言積極也是活躍表現現我們請活躍朋友起二節紅色押韻生清晨林誰活躍?是機靈鳥撲棱棱飛飛捕捉害蟲保護翠綠樹苗師能背下嗎?只看題目試試生清晨林誰活躍?是機靈鳥撲棱棱飛飛捕捉害蟲保護翠綠樹苗師這么快樂這么活躍鳥你們喜歡嗎?生喜歡師詩歌少先隊員他們也喜歡快打開你們課到三節己想想紅領巾們給鳥們做了什么呢?生由三節清晨林誰得早?是紅領巾放鳥巢嶄新木

12、牌上寫著請愛護鳥!鳥枝頭高唱紅領巾真!師有朋友習慣可真老師說己他就己己誰說說生紅領巾給鳥做鳥巢師還有嗎?生他們還做了木牌不讓別人傷害鳥師剛才呀你們說是這樣把它們兩遍嶄新木牌、鳥巢生師這里有三新朋友這嶄呀也是形聲哪部分和思有關哪部分又和音有關呢?生下面斬是它聲旁和音有關山是形旁表示和山有關系師沒錯什么關系?這嶄呀原指是山很高很陡所以現這嶄有很非常思所以嶄新思就是很新非常新是吧?生是師還有形聲朋友是生牌師你見什么牌、?生木牌生牛排師牛排可不是這牌生金牌生石牌生牌子師金牌齊生金牌撲克牌師你們發現什么?不管什么牌什么材做形狀怎么樣都有特扁扁薄薄我們老祖先造牌子候就告訴我們了左右哪部分表示思?你說生片師

13、哦看看是不是看（課件）這是什么?生木師被斧頭劈開了片又片多薄啊看片就是這么被劈成了薄薄片以我們再遇到片旁我們就概猜出它們思了接下我再們介紹認識和牌樣可有趣了什么?生巢師看像不像生像師像什么?生上面凹下了下面是樹師像不像呀生像師這呀是古也是巢多像呀巢里面伸出三腦袋瓜它們可能做什么呢?生像說爸爸媽媽我餓了師等著爸爸、媽媽喂食給它們吃對吧?生對生它們唱歌師哦你看老祖先造這巢仿佛讓我們看到了高高樹上有鳥巢里面露出三腦袋鳥鳥那么弱那么可愛我們可要生保護它師對用木牌上提醒淘氣孩子生請愛護鳥師提醒拿獵槍獵人生請愛護鳥師提醒全地球人類生請愛護鳥師鳥是我們朋友我們應該愛護它們鳥看到紅領巾對它們那么它們似乎高唱生

14、紅領巾真師紅領巾做了那么事情生紅領巾真師誰能代表鳥表揚表揚這些紅領巾呢?請押韻詞哪幾是押韻詞?就是行末尾你到了是誰呀?生早、巢、鳥、師嗯都到了是吧真那誰表揚表揚他多學生舉手建議齊生清晨林誰得早?是紅領巾放鳥巢嶄新木牌上寫著請愛護鳥!鳥枝頭高唱紅領巾真!師林老師加入和你們起嗎?打開課每節行留給老師題目可別搶了我準備6齊師生合作6紅領巾真清晨林誰快樂?是可愛鳥嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳會兒唱歌會兒梳理蓬松羽毛清晨林誰活躍?是機靈鳥撲棱棱飛飛捕捉害蟲保護翠綠樹苗清晨林誰得早?是紅領巾放鳥巢嶄新木牌上寫著請愛護鳥!鳥枝頭高唱紅領巾真!師剛才呀我們認識了形聲生齊嘰、喳、蓬、嶄、巢師我們寫我們寫是生足躍師組詞生跳躍跨躍、躍師還有嗎兩遍生詞師這怎么記呀左邊是生足師右邊呢生夭師你們認識呀這是夭這早是這樣寫寫寫它樣子看這夭哪筆表示歪著腦袋呀生撇師手舉起動手寫寫足筆