1、初中班主任工作總結2020本學期我擔任初一 (1) 班班主任工作。本學期已結束，我一直積極 思考努力如何做好班主任工作， 希望自己成為一名智慧愛心型的優秀 班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平 凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學 期班主任工作總結如下：首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師， 首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘， 失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是 能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情， 它就僅僅一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業

2、，你就會設 計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事 業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的展開工作， 你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育 當作事業去做了，你就會自覺增大工作的力度和情感投入。我是這么 想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一 件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要 學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班 主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都 會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一 位，增強工作責任心，時時為學

3、生著想，本著“多干實事，少發牢騷” 的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好 份內的每件事情。其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外， 我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各 項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當 明確，并有專職人員檢查。再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不 多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”， 并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時 刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來 容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須

4、要持之以恒，否則是不會有成效 的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦 法實施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先 制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成 長。對于學生來講學習成績固然很重要，不過我認為作為班主任注重 的不但僅是學生的學習成績，應更多地注重如何教學生學會做人。真 如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”所以，我將學 生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學 生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。第五、準確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一

5、個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與 人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更 多的注重、更多的投入 ; 對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒 他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理 健康; 班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、 信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。所以，平時處理班級事務，無論是 大事小事 （如調座位、評先進等 ） ，我都堅持公正這個原則，博得全體 學生的信任。第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提升學 生學習成績。初一的學生對初中生活還不能完全適合，很多同學因

6、為學習內容 的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。 如何協助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這個重點， 我做了以下幾個方面的具體工作：1. 常與學生實行談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉 作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除 了平時經常督促，還分別實行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容 他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力量支持。 在同學充分理解自己錯誤的基礎上改正錯誤，并持續地提升自己。2. 積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都 有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以， 我一方面深入學生，了解學生思想動態，即時做好調解說服工作 ; 另一 方面，我主動與各任課教師實行交流，不但了解學生各學科的學習狀 況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科 學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課 教師之間氣氛融洽，能和睦相處。經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規實行學 習、生活，在行為習慣