1、大班幼兒繪畫(huà)教案7篇 大班幼兒繪畫(huà)教案第1篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能畫(huà)出馬的基本形態(tài)并有所變化，會(huì)用豐富的顏色表現(xiàn)。 2、培育大膽作畫(huà)的習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 閱歷預(yù)備：事先熟悉過(guò)馬，對(duì)馬有初步的了解。 物質(zhì)預(yù)備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個(gè)不同大小的橢圓（頭和身體） 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引出課題，激發(fā)愛(ài)好。 1、出示馬的圖片。 這是什么？他長(zhǎng)得怎么樣？ 2、播放不同形態(tài)的馬。 這只馬在干什么？他的動(dòng)作怎么樣？ 二、老師講解示范。 1、老師邊講解邊進(jìn)行示范畫(huà)。 馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動(dòng)快。 頭也是橢圓形的，比較長(zhǎng)。 脖子也比較長(zhǎng)，脖子上有一絲絲棕毛。 馬的腿很直，肉很牢固，蹄是三角形的

2、。 身體后面的尾巴很長(zhǎng)。 最終畫(huà)上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。 2、出示兩張橢圓形的紙片（頭和身體） 老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個(gè)當(dāng)馬的身體。一個(gè)當(dāng)馬的頭，我們?cè)賮?lái)畫(huà)一個(gè)馬，老師演示。 3、播放不同形態(tài)馬的圖片。 三、幼兒練習(xí)。 1、鼓舞幼兒大膽畫(huà)出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫(huà)時(shí)落筆干脆，線條直。 2、能添畫(huà)背景、馬鞍。 大班幼兒繪畫(huà)教案第2篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。 2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，依據(jù)畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫(huà)。 3、在老師的引導(dǎo)下，能依據(jù)畫(huà)面意境樂(lè)觀地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。 4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 5、體

3、驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、齊白石的作品：蛙聲十里。 2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。 3、毛筆、墨、宣紙等繪畫(huà)工具換個(gè)材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。 老師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？ 2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。 老師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？ 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。 老師：認(rèn)真看看，畫(huà)上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)？圖中是什么樣的山泉？ 4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

4、 老師：泉水是從哪里流下來(lái)的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？ 簡(jiǎn)潔介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng)作背景。 5、鼓舞幼兒大膽仿照和創(chuàng)作。 老師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫(huà)一幅水墨畫(huà)吧！你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？四周還有些什么？ 活動(dòng)反思： 在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫(xiě)意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫(huà)出蝦的透亮度、透亮感。以須角的漂移感畫(huà)出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如蛙聲十里出山泉

5、讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫(huà)家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石好玩的小故事，使同學(xué)更有愛(ài)好討論白石老人的作品。 小百科：蛙，任何無(wú)尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)分體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。 大班幼兒繪畫(huà)教案第3篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是我收集整理的幼兒園小班繪本教案：誰(shuí)咬了我的大餅，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動(dòng)目標(biāo)： 1

6、、理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。 2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看”“嗯，果真不一樣”。 3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀看、比較狀況。 活動(dòng)難點(diǎn)： 比較牙印的不同，并作出推斷。 活動(dòng)預(yù)備： 1、KT板制作大餅。 2、誰(shuí)咬了我的大餅的圖書(shū)。 3、自制餅干若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一：引出課題 師：今日老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，小伴侶想看嗎？ 出示圖畫(huà)書(shū)1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的大餅啊

7、？（出示教具：大餅） 師：*是你咬了我的大餅嗎？ 師：*是你咬了我的大餅嗎？ 那究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀?老師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么外形的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅？（幼兒猜想是誰(shuí)咬了小豬的大餅。） 二。理解故事 1、師：小豬打算去問(wèn)問(wèn)它的伴侶，（出示圖畫(huà)書(shū)2）它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（小鳥(niǎo)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺?“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊） 師：小伴侶幫小豬看看，小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的，為什么小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形（由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來(lái)的牙印是三角形） 和原來(lái)的那個(gè)牙

8、印一樣嗎？是不是小鳥(niǎo)咬的呢？小豬說(shuō)：嗯，果真不一樣。（出示圖畫(huà)書(shū)3） 2、（出示圖畫(huà)書(shū)4）師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜想）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚！（取走一塊），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙） 你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果真不一樣。（出示圖畫(huà)書(shū)5） 3、（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰(shuí)的牙印？小豬又遇見(jiàn)了狐貍，誰(shuí)來(lái)關(guān)心小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用洪亮的聲音問(wèn)一問(wèn)“狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一

9、小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？ 是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫(huà)書(shū)6）小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（果真不一樣。） 4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)？猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。（出示圖畫(huà)書(shū)7）小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果真不一樣。） 5、最終小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？河馬張開(kāi)大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？ 小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是

10、三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那究竟會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真驚奇！（邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物） 6、老師連續(xù)敘述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！ 三、送餅干 1、老師這里有很多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？ 2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小伴侶猜猜是誰(shuí)咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。（送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃） 3、這里還有很多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小伴侶每人拿

11、一塊餅干，認(rèn)真看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。 4、集體檢查送的是不是正確。（請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查） 四、完整地觀賞故事。 完整展現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)，老師敘述故事。 五、結(jié)束活動(dòng)：韻律餅干歌 小豬感謝你們關(guān)心了他，他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢！ 餅干做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅干，看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的？活動(dòng)結(jié)束。 大班幼兒繪畫(huà)教案第4篇 作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案小熊畫(huà)大樹(shù)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的

12、形狀特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。 2、萌發(fā)寵愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)惜樹(shù)木的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 前期閱歷預(yù)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？ 2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（消失大樹(shù)的黑板。） 二、理解故事內(nèi)容。 1、了解大樹(shù)的形狀。 （1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。 （2）想想說(shuō)說(shuō)：大樹(shù)是什么樣的？粗粗的是大樹(shù)的什么？細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是大樹(shù)的什么？樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了什么？ （3）觀看大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么

13、？ （4）小熊發(fā)覺(jué)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。） （5）引導(dǎo)孩子跟著老師仿照，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。 小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有很多樹(shù)葉。 2、大樹(shù)的伴侶真多。 （1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜愛(ài)大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？ （2）動(dòng)作仿照小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物伴侶吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。 （3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大

14、樹(shù)底下。） 小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)的伴侶真多，伴侶在一起真歡樂(lè)。 3、完整觀賞故事。 過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！ 關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處啊？ 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，（快思 ）可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。 三、我們要愛(ài)惜大樹(shù)。 關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？ 總結(jié)：幼兒園里有很多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)惜大樹(shù)，做大樹(shù)的好伴侶。 附故事小熊畫(huà)大樹(shù) 小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。”粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)覺(jué)：“咦，大樹(shù)沒(méi)

15、有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。” 大樹(shù)的伴侶真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。 大樹(shù)說(shuō)：“我的用處許多，還可以做家具、造房子、做鉛筆” 溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論！ 大班幼兒繪畫(huà)教案第5篇 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)教案：蜘蛛和糖果店，歡迎閱讀與保藏。 活動(dòng)目標(biāo) 1在觀

16、看、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與猜測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀看、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與猜測(cè)，并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。 2.運(yùn)用已有的閱歷，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)。 3.嘗試小組合作、溝通，并大膽的表述自己的.想法。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：ppt 、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”. 學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景激趣引發(fā)聽(tīng)故事的愛(ài)好。 1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，

17、看看這家商店里都有些什么商品呀? 2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)伴侶呢，看，是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么好玩的事兒呢？我們來(lái)聽(tīng)故事蜘蛛和糖果店。 二、大膽猜想聽(tīng)故事依據(jù)線索猜測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖果。 1.（ppt畫(huà)面一）咪咪來(lái)買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。 提問(wèn)：（1）同意蜘蛛的猜想嗎？ （2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜愛(ài)吃棒棒糖呢？ （3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：咪咪每次來(lái)買都是買一種糖，說(shuō)明她最喜愛(ài)的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)方法真好！ 2.（ppt畫(huà)面二）菲菲來(lái)買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

18、 提問(wèn)：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過(guò)什么糖？ （2）她會(huì)更喜愛(ài)吃什么糖呢？ （3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：喜愛(ài)吃的糖果買的次數(shù)肯定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖消失了5次，所以買這種糖的可能性會(huì)更大。 3.（ppt畫(huà)面三）東東來(lái)買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。 提問(wèn)： （1）請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地觀看記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？ （2）你們?cè)趺粗赖哪兀?（3）驗(yàn)證4.有什么好方法猜測(cè)顧客要買什么糖？ 小結(jié)：認(rèn)真觀看記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，就能推想出顧客喜愛(ài)的糖。 5.（ppt畫(huà)面四）嘟嘟來(lái)買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。 提問(wèn)：（1）你覺(jué)得她會(huì)買什么糖？ （2）買哪

19、種糖更有可能？為什么？ （3）驗(yàn)證。 小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的猜測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。 6.（ppt畫(huà)面四）老奶奶來(lái)買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。 提問(wèn)：（1）你覺(jué)得她會(huì)買什么糖？為什么？ （2）驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖？)小結(jié)：有時(shí)猜測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。 三、觀看統(tǒng)計(jì)最受歡迎的糖果1.阿姨打算請(qǐng)蜘蛛留下來(lái)，猜測(cè)什么糖果賣得好。 2.阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家爭(zhēng)論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。 4.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以關(guān)心我們更清晰的了解狀況，正確猜測(cè)將來(lái)。 四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。 1.老師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身

20、邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推想出結(jié)果。 2.介紹小組合作要求。 3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、溝通。 大班幼兒繪畫(huà)教案第6篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀看圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。 2.知道遇到困難要英勇地面對(duì)，并想方法解決。 活動(dòng)預(yù)備 ppt課件：小熊過(guò)橋 幼兒園課件 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 溝通： 小伴侶你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？ （幼兒爭(zhēng)論，發(fā)言） 二、綻開(kāi) 1.了解小竹橋的特點(diǎn) （1）小伴侶看看這是一座什么樣的橋？ （小竹橋） （2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？ （讓幼兒議一議） 2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思索和回答 （1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？ （有只小熊來(lái)過(guò)橋） （2）小熊為什么不敢過(guò)橋？ （竹橋搖、熊的膽子小） 立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。 （3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？ 頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。） （4）小熊遇到困難是怎么想的？ 媽媽、