1、萬(wàn)州區(qū)響水初級(jí)中學(xué)校本教研工作自查報(bào)本著發(fā)現(xiàn)和解決我校校本教研中的問(wèn)題，提升校本教研水平，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高，在區(qū)教委開(kāi)展首批校本教研示 范學(xué)校驗(yàn)收之際，我們對(duì)照萬(wàn)州教研XX9XX9 號(hào)文件和XX1XX1 號(hào) 文件的精神，結(jié)合萬(wàn)州區(qū)校本教研示范學(xué)校驗(yàn)收工作方案 的要求，對(duì)我校的校本教研工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將報(bào)告如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明，實(shí)施過(guò)程中相互幫助，共同促進(jìn)校本教 研工作的順利開(kāi)展。校長(zhǎng)認(rèn)真履行校本教研責(zé)任人職責(zé)。主 要表現(xiàn)在：校本教研工作納入學(xué)校計(jì)劃和工作總結(jié)，總是要先審查 科室計(jì)劃和總結(jié)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向制訂初稿，再在學(xué)校行 政會(huì)上討論和修改的基礎(chǔ)上形成的，因而具有很強(qiáng)的指導(dǎo) 性

2、。認(rèn)真組織教職工閱讀理解教科所教研教改的相關(guān)文件， 結(jié)合學(xué)校計(jì)劃安排周工作，任務(wù)落實(shí)到具體的領(lǐng)導(dǎo)身上，制 訂可行性的工作方案，因而具有很強(qiáng)的實(shí)用性。安全和教學(xué)是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)圍繞這個(gè)中心開(kāi)展活 動(dòng)，凡校本教研工作，領(lǐng)導(dǎo)必參加，對(duì)我校的校本教研具有 很強(qiáng)的監(jiān)督性。每月召開(kāi)一次教學(xué)例會(huì)，每期作一次現(xiàn)代教育理論講 座，每周的周前會(huì)組織教師 5 5 分鐘的理論學(xué)習(xí)一一學(xué)習(xí)蘆梭 的愛(ài)彌爾、讀陶行知、葉圣陶等教育家的，不求教師有 很大收獲，只求教師記住一句話，甚至是一個(gè)詞。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因而觀念新，積極探索學(xué)校發(fā)展對(duì)校本教研 的新要求，引導(dǎo)和支持教導(dǎo)處對(duì)一些新的想法的嘗試和實(shí) 踐，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。如：

3、0808 年的教學(xué)檢查習(xí)慣養(yǎng)成活 動(dòng)，0909 年的電子集體備課活動(dòng)。教研經(jīng)費(fèi)投入合理，保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。學(xué)校按每人 100100 元的經(jīng)費(fèi)投放到教研組，支持組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)、交流、 集體備課、教學(xué)練兵等教研活動(dòng)。二、教研組織規(guī)范學(xué)校根據(jù)萬(wàn)州區(qū)學(xué)校教研組工作規(guī)程，結(jié)合我校近 5050 年的教研傳統(tǒng)，制定了響水初中教研組工作規(guī)程，強(qiáng) 化了我校的教研組織建設(shè)。學(xué)校設(shè)立了七個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理 化生組、政史地組、體藝組、電教組；學(xué)校設(shè)立了三個(gè)年級(jí)組：初一組、初二組、初三組。落實(shí)了組長(zhǎng)待遇：周課時(shí) 1 1 節(jié)。促進(jìn)了組長(zhǎng)自覺(jué)履行職 責(zé)。三、教研制度實(shí)用為了讓教師主動(dòng)規(guī)范自己的教研行為，

4、養(yǎng)成良好的教研習(xí)慣，學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理、校本教研、教學(xué)評(píng)價(jià)的 制度和實(shí)施細(xì)則。女口： 0404 年制定了響中校本教研實(shí)施細(xì)則， 0505 年配套完成了聽(tīng)課制度、評(píng)課制度、集體備課 制度、學(xué)習(xí)制度，考勤制度，0606 制定了響中教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則，0707 年制定響中課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià) 量表、先進(jìn)教研組、教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條例、0808 年制定了骨干教師管理辦法 等。并配套完成了學(xué)科教學(xué)要求， 達(dá)到教學(xué)、教研教改有章可循，按章行事，讓每個(gè)教師在教 研的熔爐中快速成長(zhǎng)。四、校際教研融合學(xué)校奉行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的校際教研方案。走出去，就是把教師帶到教學(xué)水平高的學(xué)校去搞教研。0909 年春，劉培

5、明和周建平參加重慶市農(nóng)村初中學(xué)科教師培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，周祥德參加全國(guó)語(yǔ)文青年教師賽課觀摩學(xué)習(xí)，丁俊到 上海學(xué)習(xí)三個(gè)月，崔建川上派到國(guó)本中學(xué)學(xué)習(xí)一年。一年中，學(xué)校承擔(dān)送教和教學(xué)調(diào)講任務(wù)5 5 場(chǎng)：一是幸奠權(quán)校長(zhǎng)在 XXXX年 1212 月萬(wàn)州區(qū)生物骨干教師培訓(xùn)班作生物實(shí)踐活動(dòng)的教 學(xué)策略的講座，二是幸奠權(quán)校長(zhǎng)在XXXX 年 4 4 月萬(wàn)州區(qū)生物復(fù)習(xí)工作會(huì)上作抓綱務(wù)本，注重基礎(chǔ)的報(bào)告，三是劉培 明在 XXXX 年4 4 月萬(wàn)州區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間送課 到高峰初中全等三角形的復(fù)習(xí)課，四是丁俊在XXXX 年 3 3月農(nóng)村初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)期間送課到龍寶中學(xué)，五是 XXXX年 9 9 月承擔(dān)教科所

6、地理送教到甘寧片區(qū)的任務(wù)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就是把教學(xué)水平高的學(xué)校的教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)搞教研，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一年中，接受區(qū)內(nèi)學(xué)校研究學(xué)習(xí)5 5 批：一是 XXXX 年 1010 月主辦甘寧片區(qū)初中政治教師技能競(jìng)賽，接受 甘寧片區(qū)的政治教師到校學(xué)習(xí)；二是XXXX 年 5 5 月接受國(guó)本中學(xué)到校交流學(xué)習(xí)；三是接受國(guó)本中學(xué)的黃雪、潘來(lái)富兩位下 派教師在校交流學(xué)習(xí)一年；四是接受三峽學(xué)院的兩批頂崗學(xué) 習(xí)生在校學(xué)習(xí)半年；五是 XXXX 年 5 5 月接受清泉中學(xué)到校交流 學(xué)習(xí)。我們吸收他們高超的教學(xué)技藝，他們吸收我們樸實(shí)的 校本教研思想和教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。融合。融合就是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，需要相互不保留的傳遞。五、特色教研一一評(píng)價(jià)

7、型教研特色項(xiàng)目一一骨干教師示范活動(dòng)，新教師合格活動(dòng)，周前會(huì) 5 5 分鐘的理論學(xué)習(xí)；特色教研一一評(píng)價(jià)型教研評(píng)價(jià)型教研的產(chǎn)生響水初中有著 5050 年的歷史，形成了教師善于吃苦、勤 勤懇懇、任勞任怨、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樸實(shí)等校園精神，產(chǎn)生了 “重 人格、重影響”的文化氛圍。響水初中教師流動(dòng)快，新教師多，要促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)以外，最重要的就是通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行引隨著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，年輕一代的迅速發(fā)展，更需要通 過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)引領(lǐng)發(fā)展的方向。評(píng)價(jià)型教研的內(nèi)容制定評(píng)價(jià)方案和量表。在近三年的校本教研中，教導(dǎo)處 制定了大量的評(píng)價(jià)方案和量表：響水初中關(guān)于先進(jìn)教研組及教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條例及 量表響水初中關(guān)于教育

8、論文評(píng)選條例及量表響中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表響中關(guān)于先進(jìn)教研組、教研先進(jìn)個(gè)人、骨干教師、科 研骨干、學(xué)科帶頭人評(píng)選條例響中關(guān)于教學(xué)反思評(píng)價(jià)量表響水初中關(guān)于作業(yè)批改評(píng)價(jià)方案和量表響水初中關(guān)于教案評(píng)價(jià)方案和量表這些評(píng)價(jià)方案和量表，已經(jīng)涵蓋了教學(xué)六認(rèn)真中的最重 要的“三認(rèn)真”。掌握評(píng)價(jià)措施和方法1定時(shí)。定時(shí)檢查、定時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)提醒，有利于教師 高質(zhì)高量地完成教研任務(wù)。常規(guī)教研活動(dòng)，每周組內(nèi)自查， 每月校內(nèi)檢查、每月評(píng)價(jià)；大型教研活動(dòng)當(dāng)時(shí)檢查、當(dāng)時(shí)評(píng) 價(jià)；課題研究、校本教材編寫嚴(yán)格按照計(jì)劃?rùn)z查和評(píng)價(jià)；2定方案。嚴(yán)格按照教導(dǎo)處制定的評(píng)價(jià)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免隨意性3定形式。聽(tīng)課后作口頭評(píng)價(jià)，檢查后作書面評(píng)價(jià)，活動(dòng)

9、后以文件的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。4定作用。口頭評(píng)價(jià)指明教師努力的方向，書面評(píng)價(jià)作 為意見(jiàn)反饋給教師，以文件方式的評(píng)價(jià)作為教師評(píng)優(yōu)進(jìn)級(jí)的 依據(jù)。科學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果1發(fā)給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。2教師評(píng)優(yōu)進(jìn)級(jí)中享受加分；3發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)特長(zhǎng)，引領(lǐng)教師走特長(zhǎng)發(fā)展之路；特色項(xiàng)目骨干教師示范活動(dòng)學(xué)校為骨干教師搭建展示的平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，使他們成為學(xué)校教學(xué)的魂。每年舉行一次的骨干 教師示范課活動(dòng)主要包括： 備課示范、說(shuō)課示范、上課示范、 評(píng)課示范、教研示范。活動(dòng)形式有：培訓(xùn)會(huì)、講座、辦展覽、 聽(tīng)說(shuō)上評(píng)展示、研討交流、總結(jié)反思等。新教師的合格活動(dòng)。新教師的合格驗(yàn)收課每學(xué)期舉行一次，培訓(xùn)期為2 2 年。合格課活動(dòng)

10、主要包括：備課合格、上課合格、說(shuō)課合格、評(píng) 課合格、教研合格。活動(dòng)形式有：學(xué)校召開(kāi)新教師專題會(huì)、 與指導(dǎo)教師研討、聽(tīng)說(shuō)上評(píng)課、總結(jié)反思、成果展示、集體 評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下， 在全體教師的全心幫助下， 我校的新教師一般都能達(dá)到一年達(dá)標(biāo)、三年骨干的目標(biāo)。周前會(huì) 5 5 分鐘理論學(xué)習(xí)每周周前會(huì)利用 5 5 分鐘的時(shí)間培養(yǎng)老師的教研能力。利 用周前會(huì)的時(shí)機(jī)，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不厭其繁的 培養(yǎng)老師，讓他們進(jìn)行點(diǎn)滴積累，慢慢領(lǐng)會(huì)和滲透。學(xué)習(xí)的 部分材料如下：名師課堂的魅力在哪里教師寫作視角敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂(lè)園讓教師在反思中提升讓我們的校園充滿愛(ài)中學(xué)生給教師的 100100 條建

11、議優(yōu)化課堂教學(xué)的思考課堂教學(xué)最優(yōu)化的條件及需要掌握的度坡度、密度、角度如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性師生關(guān)系弱化的原因及對(duì)策六、校本教研成效顯著校本教研成果教學(xué)質(zhì)量成果XXXX 年春季期末考試，及格率在萬(wàn)州平均水平之上的約占 80%80%優(yōu)生率在萬(wàn)州平均水平之上的約占55%55%平均分在萬(wàn)州區(qū)平均水平之上的約占75%75%這說(shuō)明我校的教學(xué)質(zhì)量在萬(wàn)州區(qū)平均水平之上。XXXX 年畢業(yè)率從 0808 年的 98.6%98.6%提高到 100%,100%, 升學(xué)率從0808 年的 76%76%提高到 95.1%95.1%。學(xué)校榮獲 XXXXXXXX 年 度義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。由于質(zhì)量在

12、萬(wàn)州平均 水平之上，學(xué)校經(jīng)常承擔(dān)甘寧片區(qū)的一些教育教學(xué)活動(dòng)，為 片區(qū)搭建學(xué)習(xí)研究的平臺(tái)，對(duì)片區(qū)教研的發(fā)展作出了一些貢 獻(xiàn)！但優(yōu)生率的剛好超過(guò)萬(wàn)州區(qū)平均水平，說(shuō)明我校的教學(xué) 還不算“高質(zhì)量”。教師發(fā)展成果通過(guò)校本教研的開(kāi)展，解決了教師在新課程改革中的一 些問(wèn)題，如新老教材的銜接，新老教學(xué)的銜接，減負(fù)提質(zhì)的 問(wèn)題，學(xué)校示范與組內(nèi)研究的問(wèn)題等；解決了教師在教學(xué)實(shí) 踐中困惑的一些問(wèn)題，如嚴(yán)格管理與體罰的問(wèn)題，課堂教學(xué) 模式問(wèn)題，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)問(wèn)題等。由問(wèn)題激發(fā)了教師的學(xué)習(xí) 興趣，很多青年教師都加入了學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，師資隊(duì)伍的本 科率由 0808 年的 66.7%66.7%提高到 81.8%81.8%;由問(wèn)

13、題引發(fā)了教師的研 究熱情，許多教師積極申請(qǐng)課題研究，我校在研區(qū)級(jí)課題2 2個(gè)，0808 年結(jié)題的區(qū)級(jí)課題培養(yǎng)多樣化學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)研究 榮獲 X XX X年萬(wàn)州區(qū)教育科研成果二等獎(jiǎng)， 已經(jīng)申報(bào)待批的校 級(jí)課題有 4 4 個(gè)， “學(xué)困生轉(zhuǎn)化”研究在各教研組內(nèi)積極開(kāi)展。學(xué)校在組織教師進(jìn)行專題研究的同時(shí)，還積極引導(dǎo)教師進(jìn)行 總結(jié)反思，形成成果，一年來(lái)，論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表 2 2 篇， 在省級(jí)刊物發(fā)表 7 7篇，榮獲重慶市一等獎(jiǎng) 1 1 篇，二等獎(jiǎng) 2 2 篇， 三等獎(jiǎng) 2 2 篇，萬(wàn)州區(qū)學(xué)會(huì)獎(jiǎng) 1 1 篇，專委會(huì)獲獎(jiǎng)的有 2222 篇。 教師競(jìng)賽獲萬(wàn)州區(qū)一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)一人；萬(wàn)州區(qū)三等獎(jiǎng) 一人，片

14、區(qū)二等獎(jiǎng)三人。特色發(fā)展“立足基礎(chǔ)，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)特色。立足基礎(chǔ)教育，學(xué)校要主動(dòng)發(fā)展，辦成農(nóng)村初中的示范 學(xué)校；教師立足學(xué)科基礎(chǔ)，主動(dòng)發(fā)展，提高教育及管理技術(shù)， 形成富有個(gè)性的優(yōu)秀的教學(xué)能手；學(xué)生立足基礎(chǔ)，主動(dòng)全面 發(fā)展，成長(zhǎng)為一代新人。這一觀點(diǎn)我校貫徹“科學(xué)發(fā)展觀” 的具體體現(xiàn)。“不求大，但求實(shí)”校本教研特色。“不求大，但求實(shí)”的內(nèi)含不求大：不求規(guī)模之大，場(chǎng)面之大，人數(shù)之多，研究的范圍之廣，難度之深。但求實(shí)：立足本校實(shí)際，做小課題，研究小問(wèn)題，多研 究課堂教學(xué)的問(wèn)題，深入分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)研討不流于形式主義，不來(lái)花架子，教師多在一起切磋 教學(xué)藝術(shù)，教研培訓(xùn)符合教師專業(yè)發(fā)展

15、的需要，求其教學(xué)的 有效性，實(shí)效性，務(wù)實(shí)性，發(fā)展性。但要有超前思考，分析 教育教學(xué)、管理、安全等發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)，關(guān)注課程改革的 發(fā)展，冷靜分析，抬頭上路。不求大，但求實(shí)：每天都有一點(diǎn)新的想法、新的嘗試、新的成果，與時(shí)俱進(jìn)，平穩(wěn)發(fā)展。“不求大，但求實(shí)”的運(yùn)行機(jī)制把目標(biāo)分解得更小一些，把方案制訂得更細(xì)一些，把時(shí) 間段劃得短一些，把事件分離得單一一些； 立求事件的真實(shí)，立求發(fā)展的真實(shí)，立求生活的真實(shí)。通過(guò)點(diǎn)滴的“量”的積 累，促進(jìn)“質(zhì)”的變化。“不求大，但求實(shí)”的具體體現(xiàn)一、目標(biāo)上“不求大，但求實(shí)”教師培養(yǎng)目標(biāo)是：一年合格，三年骨干，五年成名。一年合格。目標(biāo)分解為兩個(gè)：一是組內(nèi)合格，二是校內(nèi) 合格；

16、三年骨干。目標(biāo)分解三個(gè)：一是組內(nèi)骨干，二是校內(nèi)骨干，三是區(qū)內(nèi)骨干；五年成名。目標(biāo)分解為三個(gè)：一是校內(nèi)成名，二是學(xué)校周邊成名，三是區(qū)內(nèi)成名；二、制度上“不求大，但求實(shí)”管理制度：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、備課制度、聽(tīng)課制度、作業(yè) 批改制度教育科研管理辦法、骨干教師管理辦法等。一事制度，小而實(shí)評(píng)價(jià)制度：教案評(píng)價(jià)方案和量表、 論文評(píng)價(jià)方案和量表、教研先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評(píng)價(jià)方案和量表等。一事一量表，具體實(shí)用。三、活動(dòng)上“不求大，但求實(shí)”校級(jí)教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)不求大，但求實(shí)。我校養(yǎng)成了周前會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一周一小段，不求有多大收獲，但求有點(diǎn)滴啟發(fā)，日積月累， 最終促進(jìn)教師發(fā)生質(zhì)的改變。活動(dòng)不求大，但求實(shí)。我校搭建四個(gè)活

17、動(dòng)平臺(tái)：教研月活動(dòng)、骨干教師示范活動(dòng)、新教師合格課活動(dòng)、校際教研活動(dòng)。四個(gè)活動(dòng)目的明確，任務(wù)具體，操作規(guī)范，評(píng)價(jià)細(xì)致； 每次活動(dòng)都會(huì)使使教師得到發(fā)展。求實(shí)主要體現(xiàn)在：每次活動(dòng)方案要充實(shí)，考勤要真實(shí)， 統(tǒng)計(jì)要豐實(shí)。收獲不求大，但求實(shí)。要求組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)，然后學(xué)校開(kāi)總結(jié)會(huì)，最后教師寫出心得體會(huì)，不允許下載打印。四、教育科研“不求大，但求實(shí)”由于教研組發(fā)展不一致，學(xué)校建立“學(xué)科特區(qū)”，允許 一些教研組優(yōu)先發(fā)展，積累經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)組率先申報(bào)并立項(xiàng)了萬(wàn)州區(qū)級(jí)課題培養(yǎng)多樣化學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)研究，課題于XXXX 年 9 9 月立項(xiàng)，XXXX 年 1 1月結(jié)題，同年榮獲萬(wàn)州區(qū)教育科研成果二等獎(jiǎng)。課題研究“不求大，但求

18、實(shí)”課題研究的每一個(gè)階段要細(xì)化成一些易操作的校本教 研任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)又要細(xì)化了簡(jiǎn)單實(shí)用的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，連續(xù)活動(dòng)的點(diǎn)滴成果的積累，構(gòu)成課題研究成果。五、校本教研成果“不求大，但求實(shí)”評(píng)價(jià)“不求大，但求實(shí)”。評(píng)價(jià)工作力求細(xì)化到教學(xué)的 細(xì)小環(huán)節(jié)，真實(shí)反映教師的現(xiàn)狀，指明教師的發(fā)展方向。女口 教案和作業(yè)批改均有專門的方案和量表，為了研究課堂 教學(xué)的有效性，專門制定了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表，這些小而實(shí) 的量表，即顯學(xué)校的公正，又彰顯教師的特色。成果“不求大，但求實(shí)”。在我校，凡活動(dòng)，必評(píng)價(jià)。 教案量化評(píng)比后產(chǎn)生“備課能手”，展示課勝出后產(chǎn)生“上 課能手”“不求大，但求實(shí)”是我校的校本教研理念，更是我校 的校本教研行動(dòng)動(dòng)指南。由于措施到位，校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)灑 向教研都是愛(ài)在萬(wàn)州教研網(wǎng)上交流， 扎實(shí)開(kāi)展校本教研，努力提升教師素質(zhì)在 X XX X年三月萬(wàn)州教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上作 經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校年年被評(píng)選為萬(wàn)州區(qū)教研月活動(dòng)先進(jìn)集體。四、問(wèn)題討論校本教研工作充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，并推動(dòng)學(xué)校辦學(xué) 目標(biāo)的達(dá)成。由于國(guó)家課改逐步推進(jìn)，萬(wàn)州區(qū)教育目標(biāo)的調(diào) 整，學(xué)校的一些辦學(xué)理念隨之會(huì)發(fā)生一些變化，校本教研工 作也要隨之進(jìn)行調(diào)整和