1、季氏將伐顓臾導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：高艷華 審核者：劉飛【學(xué)習目標】 1、理解文中重要、常見文言實詞、虛詞的意義或用法，掌握常用的文言句式。2、了解孔子以禮治國，以德服人的政治主張。3、分析孔子的說理方法，學(xué)習孔子以理服人的辯駁藝術(shù)。【學(xué)習重點與難點】1、理解孔子的政治主張。2、分析孔子的說理方法，學(xué)習孔子以理服人的辯駁藝術(shù)。【教具準備 】 多媒體【課時安排 】 2課時 【學(xué)習方法】 朗誦法、討論法 質(zhì)疑法 歸納法【學(xué)習過程】一、資料鏈接 1、 孔子資料補充  孔子，世界十大文化名人之一。他一生周游列國，宣傳自己的政治主張，孔子學(xué)說成為二千余年

2、封建文化的正統(tǒng)，影響極大，他被尊為“至圣先師”“萬世師表”。孔子在晚年整理“六經(jīng)”（詩書禮易樂春秋）。他首開私人辦學(xué)講學(xué)之風，相傳有學(xué)生三千，賢弟子七十二人。 “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子對自己一生各階段的總結(jié)。  孔子思想政治：反對暴政，主張仁政，“禮治”修身：“克己復(fù)禮” 非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿動。倫理思想：“仁”（孔子思想核心），“仁者愛人” “己所不欲，勿施于人”政治思想：維護封建等級制正統(tǒng)思想。“ 君君、臣臣、父父、子子” “ 名不正則言不順，言不順則事不成”教育：主張“因材施

3、教”“學(xué)而不厭，誨人不倦”品德：“溫、良、恭、儉、讓” （溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、謙讓）2、論語資料補充  論語全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的最重要著作。宋儒把論語 孟子 大學(xué) 和中庸合稱為“四書”。 3、背景簡介：孔子時代的魯國，政治上處于動蕩變革之中，當時，魯桓公的后代季孫、孟孫、叔孫三大家族逐漸強大，魯國公室日趨衰敗。三大家族共同把持魯國朝政，其中，季孫氏勢力最大，他要討伐顓臾的原因有二：其一是貪其土地，其二是擔心顓臾對己不利。當時冉有、季路都在季氏門下，且都參與了出征前的籌劃。也就是在這時候，二人把這個消息告訴了孔子，由此引出了孔子和兩位弟子的

4、對話。二、課前積累（背熟）論語名言玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。 人無遠慮，必有近憂。工欲善其事，必先利其器。 己所不欲，勿施于人。溫故而知新，可以為師矣。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 德不孤，必有鄰。四海之內(nèi)皆兄弟也。 禮之用，和為貴（禮的應(yīng)用，以和諧為貴。）三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？三、導(dǎo)語四、檢查預(yù)習（一）、為下列加點字注音：、顓臾（ ） 社稷 （ ） 虎兕 （ ） 柙 （ ） 櫝 （ ） 干戈（ ） 固而近于費（ ）（二）、解釋下列句中的加點字詞：1、季氏將有事于

5、顓臾   （   ）2、無乃爾是過與       （   ）3、陳力就列，不能者止  （  ）4、固而近于費      （ ）5、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭    （ ）6、不患寡而患不均    （ ） 7、無乃爾是過與    （   ）五

6、、文本研習（一）初讀文本（二）精讀文本 1、 古今異義詞 丘也聞有國有家者（  ）      季氏將有事于顓臾（  ） 、 昔者先王以為東蒙主（  ）既來之，則安之 （ ）2、 詞類活用 、則修文德以來之（     ）、既來之，則安之（    ） 而不能來也 （ ）后世必為子孫憂（ ）吾恐季孫之憂（ ）3、一詞多義于冉有、季路見于孔子曰（ ） 季氏將有事于顓

7、臾 （ ）虎兕出于柙 （ ） 龜玉毀于櫝中 （ ）相則將焉用彼相矣 ( ) 今由與求也，相夫子 (  )  過無乃爾是過與 ( )     且爾言過矣 ( ) 是誰之過與 ( ) 過猶不及 （ ） 論語先進） 以其境過清，不可久居  （ ） （小石潭記）是是社稷之臣也 ( ) 無乃爾是過與 ( )4、特殊句式  何以伐為（           ）  無乃爾是

8、過與（     ）   、是社稷之臣也（         ）  季氏將有事于顓臾（        ）虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中 （ ）龜玉毀于櫝中（ ） 5、固定句式    無乃爾是過與？ （    ）    何以伐為？   （  ）6、熟語

9、（包括成語）積累：  （三）深讀文本1、解析文章題目。2、當兩位學(xué)生把“季氏將伐顓臾”這個消息匯報給孔子時，孔子有什么反應(yīng)？為什么會有這樣的反應(yīng)？自主學(xué)習共同探討3、孔子認為如“季氏”這樣“有國有家者”應(yīng)該如何做？自主學(xué)習共同探討4、（問題探究）你怎么看孔子“仁”的思想，對當今社會有何啟發(fā)？六、當堂檢測1下列詞句的字形和加橫線字的注音均無誤的一項是( )A 顓臾(zhun) 邦域(yù) 社稷(jì) 何以伐為(wèi)B 彼相(bi) 虎兕(sì) 出于柙(xiá) 櫝中(dú)C 安無傾(qn) 蕭墻(xio) 干戈(n

10、) 東蒙主D 不能者止(zh) 巔而不扶 舍曰(shè) 分崩離析2、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?A、某些人以禍起蕭墻來解釋科索沃地區(qū)戰(zhàn)亂的根源，顯然是有失公允的。B、廣東隊朱芳雨和李群密切配合，沖垮了江蘇隊的防線，使得江蘇的防守分崩離析，最后潰不成軍。 C、現(xiàn)在這樣亂糟糟地沒有一個標準，南北口音不同，一個譯者譯成一個模樣，隨心所欲，教讀者莫衷一是。D、山區(qū)雖然艱苦，但我不怕。既來之，則安之，我一定把這里看成是我的家。3、對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A是社稷之臣也 是：這B則修文德以來之 修：修治、整治C相夫子，遠人不服，而不能來也 夫子：指孔子D昔

11、者先王以為東蒙主 東蒙主：主管祭祀蒙山的人4、下列句中對“而”字的用法分類正確的一項是()危而不持，顛而不扶今夫顓臾，固而近于費君子疾夫舍曰欲之而必為之辭有國有家者，不患寡而患不均相夫子，遠人不服，而不能來也不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也A/ B/ C/ D/5、以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)孔子治國安邦原則的一組是()虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與君子疾夫舍曰欲之而必為之辭不患寡而患不均，不患貧而患不安 遠人不服，則修文德以來之均無貧，和無寡，安無傾 吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也A B C D 七、拓展延伸1、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 為加點的字注音 A省       B傳           解釋下列字的詞義。 A謀：     B忠：