1、110班級主題活動設計一、活動主題關于子女與家長、老師的溝通二 、活動背景現在的孩子大多都是獨生子女，沒有什幺親姐妹，親兄弟，有什 幺心事，委屈、想法他們若是愿意和父母說，到不會有多大的心理問 題，若是不愿意與父母交流，孩子的心事藏在心理，終會有些問題。 不少學生因為沒有傾述對象， 或者無法排解自己內心的不滿， 迷戀上 網絡這個虛幻的世界， 在這個世界，學生可以被重視， 可以隨意傾述， 不用在乎。從而學生開始沉迷網絡，不肯自拔三、活動方案及步驟針對這樣的現象，在班級開展交心活動，活動可以如下1.心理文章交流在班級中，可以把每周的作文，換成一篇心事交流，可以只向老 師傾述，也可以向自己要好的朋友

2、傾述，但是每一位同學在交流的時 候都要保證，不隨意說出他人的心事，要是有人犯規，就要對這位同 學進行個別教育，告知學生不可以隨意講出別人的秘密。但是在教育 過程中，要循循善誘，不能一味指責，詢問過程可以這樣：XX啊 你愿意和別人講你的心事嗎？要是回答愿意，想，那就繼 續問，有一天你在和你的朋友說你的心事，你和你朋友說，不要告訴 別人，一開始他答應說好的不說，后來那個朋友把你的心事告訴了別 人，你難過嗎？ 看他怎幺回答， 然后告訴他， 現在他把別人的秘密 說出去就和故事里“你的朋友”一樣 別的小朋友會難過，特別是把 你當好朋友的那個人，他會最傷心。等待他有所思考的時候，再和他 說：現在的你需要去

3、安慰他，向他道歉，請求他的原諒，以后依舊是 好朋友。等到他同意，鼓勵他現在就行動，去和別人道歉這個活動，組織起來的難度不是特別大，但是需要教師用心去讀 學生的心事，學生的一些心事，可能只是一些特別特別小的，在大人 看來值得忽視的事情，但是教師做了這個活動，就必須在小朋友的立 場想這種事 ，或許就是因為和家長傾述沒有得到好的排解和建議才會 向老師尋求幫助。但對于學生傾述的事也要有寫分類，對于丟了普通 的東西等事，可以在班會課上，不點名的概括的與學生講解，這種講 解沒有特別的針對性，但是講解時，要注意自身的態度，不能太過隨 意，要給學生一種我知道我的心事愿意幫你的感覺。對于另一種，學生講到自己的家

4、庭，壓力等一些大事時，這時的 老師要重點關注，與學生單獨交流，深入了解學生內心想法，若關于 家庭，可以在與學生了解之后，與學生家長溝通交流，盡早解決學生 的內心問題。2.班級會議在多媒體技術滿足的時候，我們可以開展一次交心活動，讓同學 們說出想和爸媽說的話，利用多媒體記錄下來，隨后在家長交流會 上，播放出來，對于一些內心復雜，有想法的孩子，可以與其父母交 談，一起協商，商量出解決孩子內心問題 這個活動，組織起來與第一個活動較難，需要多媒體的支持以及學生 的配合，這個活動中，學生可能因為知道會給家長看而不說出自己最 真實的內心想法，在活動組織之前，做好學生的心理準備。3.開設班級心理輔導課，在班級開設小紙箱活動 可以空出一節班會課來普及一些心理知識，解決學生內心問題；如果 學生不敢或害羞和大家一起說他的問題，可以寫成秘密紙條，放在小 紙箱中。每日放學，教師開鎖拿