1、學寫故事學寫故事部編版八下部編版八下白山市星泰外國語學校白山市星泰外國語學校 王君穎王君穎這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃奉至親。故事就是對事件過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，能感染人。故事活動一、辨析材料，分析曲折。龜兔賽跑 兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他： 烏龜，烏龜，爬爬， 一早出門采花； 烏龜，烏龜，走走， 傍晚還在門口。 烏

2、龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現的，咱們就來賽跑。” “什么，什么？烏龜，你說什么？” “咱們這就來賽跑。” 兔子一聽，差點笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑？那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預備！一，二，三，” 兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話！我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。 再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子

3、身邊，已經累壞了。兔子還再睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了終于到了。 兔子呢？他還在睡覺呢！兔子醒來后往后一看，咦，烏龜怎么不見了？再往前一看，哎呀，不得了了！烏龜已經爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經晚了，烏龜已經贏了。烏龜勝利了。活動一、辨析材料，分析曲折。目標、阻礙、努力、結果、意外、結局。活動一、辨析材料，分析曲折。 故事是一座用語言搭建的戲臺，有的人在看，有的人在演，動情處，人人都想客串一把，其實人人也都曾經客串過，因為故事的別名叫生活。西部作家李丹

4、崖活動二、動手寫故事。人物：她、六歲男孩兒、時間：春天。地點：公園。事件：放風箏，累了，躺在草地上講故事，她倦意上來，恍惚中聽見有人喊：“有個男孩兒掉湖里了”心安 草長鶯飛的季節，她帶著6歲的男孩到公園放風箏。天好藍，風好柔，大地似一襲綠綠的地毯，柔軟又舒適。他們盡情地嬉戲，累了，便躺在地上講故事。陽光那么暖，明晃晃地照在身上，讓人生出幾分倦意，她從恍惚中醒來，身邊沒了男孩。四周望去，也沒有看見孩子的身影。程程程程，沒有回聲。她慌亂起來，邊跑邊喊，呼聲越來越急促，越來越尖銳。忽然，她聽到有人喊道：“有個孩子掉到湖里了。” 她奔向湖邊，看到層層蕩漾的漣漪，像是男孩柔弱的生命發出的最后呼聲，她什么

5、都不顧了，縱身跳到水中。抓住那個孩子，托出水面，拼命地往上躥。幸好，游艇趕來了。 許是極度的驚嚇，許是耗盡了體力，她昏厥過去。一陣撕心裂肺的哭喊聲把她驚醒，她看到一位母親抱起了那個濕淋淋的生命。她驚呆了，一下子清醒過來，沖上前去，她看清了，那孩子不是程程。她發瘋似的扒開圍觀的人，哭喊著：“程程”“我在這里。”這次她聽清楚了，是他。她就那么站著，眼淚嘩嘩地流下來，止也止不住。 救護車把她和落水的兒童送到了醫院，聞訊的記者來了，讓她談談救人的感受。她有點膽怯，語無倫次：“哪還顧得想什么？只要把孩子救上來，舍上我的命也愿意。”多質樸的話語，記者似乎覺得找到了閃光的語言，被救兒童的母親更是感激涕零。她慌了，忙說：“不是這樣的，你不必這樣，如果知道是你的兒子，我是不會跳下去湖去的，水那么涼，我還不會水，我以為是程程呢”仿佛石破天驚，在場的人一片嘩然，記者也大吃一驚，為她的真實坦誠。“那么是母愛讓你奮不顧身以至于忘了自己不會游泳？”“不，不是，是責任。”她說：“我只是個保姆，如果小孩出了事，我會愧疚一輩子，一輩子不會安寧。所以，我寧愿舍棄自己的生命也讓孩子平安，也為對