1、語文語文必修必修4（粵教）（粵教）第三單元小說第三單元小說(2)9寶玉挨打寶玉挨打 欄目鏈接欄目鏈接1走近作者走近作者課課 文文導導 讀讀曹雪芹曹雪芹(約約1715約約1763)，清代小說家，名霑，字夢，清代小說家，名霑，字夢阮，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽，先世原是阮，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽，先世原是漢族，后為滿洲正白旗漢族，后為滿洲正白旗“包衣包衣”人。人。曹雪芹是在這曹雪芹是在這“秦淮風月秦淮風月”之地的之地的“繁華繁華”生活中長生活中長大的。雍正初年，曹家遭受一系列打擊。從此一蹶不振，大的。雍正初年，曹家遭受一系列打擊。從此一蹶不振，日漸衰微。晚年，曹雪芹移居北京

2、西郊。生活更加窮苦，日漸衰微。晚年，曹雪芹移居北京西郊。生活更加窮苦，“滿徑蓬蒿滿徑蓬蒿”“”“舉家食粥舉家食粥”。他以堅忍不拔的毅力，專心。他以堅忍不拔的毅力，專心致志地從事致志地從事紅樓夢紅樓夢的寫作和修訂。乾隆二十七年的寫作和修訂。乾隆二十七年(1762)，其幼子夭亡，他陷于過度的憂傷和悲痛之中，臥，其幼子夭亡，他陷于過度的憂傷和悲痛之中，臥床不起。到了這一年的除夕床不起。到了這一年的除夕(1763年年2月月12日日)，終于因貧病，終于因貧病無醫而逝世。無醫而逝世。 欄目鏈接欄目鏈接2課文課文背景背景課課 文文導導 讀讀本文節選自本文節選自紅樓夢紅樓夢第三十三回，即第三十三回，即“手足耽

3、耽小手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻動唇舌，不肖種種大承笞撻”。紅樓夢紅樓夢，又名，又名石頭記石頭記金玉緣金玉緣，是我國，是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說。全書以四大家族世紀中期出現的一部最優秀的古典小說。全書以四大家族的興衰為背景，以黛玉和寶玉的愛情悲劇為主線，著重描的興衰為背景，以黛玉和寶玉的愛情悲劇為主線，著重描寫榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露了封建統治集團內部寫榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露了封建統治集團內部的荒淫腐敗，歌頌了封建大家庭中具有叛逆精神的青年和的荒淫腐敗，歌頌了封建大家庭中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，反映了當時的社會矛盾，對封建禮某些奴仆的反抗行

4、為，反映了當時的社會矛盾，對封建禮教等傳統思想進行了深刻的批判，揭示了封建社會必然崩教等傳統思想進行了深刻的批判，揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。潰的歷史趨勢。 欄目鏈接欄目鏈接3、相關知識、相關知識課課 文文導導 讀讀章回小說：長篇小說的一種，章回小說：長篇小說的一種， 是分章回敘事的白話是分章回敘事的白話小說，是我國古典小說的主要形式，分回標目，段落整齊，小說，是我國古典小說的主要形式，分回標目，段落整齊，首尾完整，是其主要特點。是由宋元講史話本發展而來。首尾完整，是其主要特點。是由宋元講史話本發展而來。說話人不能把每段故事有頭有尾地在一兩次說完，必須連說話人不能把每段故事有頭有尾地在一

5、兩次說完，必須連續講若干次，每講一次就等于后來的一回。在每次講話以續講若干次，每講一次就等于后來的一回。在每次講話以前，要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是章回小說回目前，要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是章回小說回目的起源。從章回小說中經常出現的的起源。從章回小說中經常出現的“話說話說”“”“看官看官”“”“且且聽下回分解聽下回分解”等字樣，可以看出它和話本之間的繼承關系。等字樣，可以看出它和話本之間的繼承關系。 欄目鏈接欄目鏈接課課 文文導導 讀讀宋元長篇話本已具有章回小說的雛形。長篇話本篇宋元長篇話本已具有章回小說的雛形。長篇話本篇幅較大，為講述方便，實行分卷分目，每節標明題目、順幅較大，

6、為講述方便，實行分卷分目，每節標明題目、順序，這是小說最早的分回形式。經長期演變完善，至明末，序，這是小說最早的分回形式。經長期演變完善，至明末，章回小說的體例正式形成。這個時期創作的小說，用工整章回小說的體例正式形成。這個時期創作的小說，用工整的偶句的偶句(也有用單句的也有用單句的)作回目，概括這一段落的基本內容。作回目，概括這一段落的基本內容。明清至近代，中國的中長篇小說普遍采用章回體的形式。明清至近代，中國的中長篇小說普遍采用章回體的形式。現當代的一些通俗小說也仍在沿用此種形式。現當代的一些通俗小說也仍在沿用此種形式。 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接1注音注音預預 習習檢檢 測測hi

7、wiruzhnynsncnyjichuntindn 欄目鏈接欄目鏈接預預 習習檢檢 測測bilnbninshnishnchnsusu 欄目鏈接欄目鏈接2寫對字形寫對字形預預 習習檢檢 測測廝廝撕撕暇暇遐遐瑕瑕嫌嫌歉歉謙謙 欄目鏈接欄目鏈接追本溯源追本溯源，巧記漢字巧記漢字“刀刀”是個象形字。甲骨文的形體是個象形字。甲骨文的形體，上像刀柄上像刀柄，下像刀頭。金文和小篆都像一把刀形。下像刀頭。金文和小篆都像一把刀形。“刀刀”的本義的本義是兵器是兵器，也有一種錢稱為也有一種錢稱為“刀刀”或或“刀布刀布”。“刀刀”是個部首字是個部首字，有有“刀刀”和和“刂刂”的兩種寫的兩種寫法：前者如法：前者如“分分

8、”“”“切切”“”“剪剪”“”“劈劈”等；后者如等；后者如“列列”“”“劊劊”“”“刺刺”“”“刻刻”等。等。字形小貼士字形小貼士 欄目鏈接欄目鏈接預預 習習檢檢 測測3解釋詞義解釋詞義預預 習習檢檢 測測(1)葳葳蕤蕤：葳葳蕤蕤：_(2)怔呵呵：怔呵呵：_(3) 暴殄天物：暴殄天物：_(4)冠帶家私：冠帶家私：_文中是萎靡不振、困頓的意思。文中是萎靡不振、困頓的意思。因吃驚而呆住的樣子。因吃驚而呆住的樣子。任意糟蹋東西。天物，指自然界的鳥獸草木等。任意糟蹋東西。天物，指自然界的鳥獸草木等。冠帶，帽子和束帶，是官服的代稱，文中指代官爵。冠帶，帽子和束帶，是官服的代稱，文中指代官爵。家私，指代家

9、業。家私，指代家業。 欄目鏈接欄目鏈接預預 習習檢檢 測測(5)目瞪口呆：目瞪口呆：_睜大眼睛直視；口呆，嘴里說不出話來。形睜大眼睛直視；口呆，嘴里說不出話來。形容因吃驚或害怕而發愣、發傻的樣子。容因吃驚或害怕而發愣、發傻的樣子。 欄目鏈接欄目鏈接預預 習習檢檢 測測 欄目鏈接欄目鏈接4 4近義詞辨析近義詞辨析預預 習習檢檢 測測(1)委屈委屈委曲委曲辨析：辨析：二者都作形容詞。二者都作形容詞。“委屈委屈”指受到不應該指受到不應該有的指責或待遇有的指責或待遇，心里難過。心里難過。“委曲委曲”形容曲調、河流、形容曲調、河流、道路等曲折。道路等曲折。“委曲委曲”還作名詞還作名詞，指事情的底細。指事

10、情的底細。無論是騰訊用戶還是無論是騰訊用戶還是360用戶都滿心用戶都滿心_，他，他們還未弄明白二者開戰事件個中們還未弄明白二者開戰事件個中_就被卷入了紛就被卷入了紛爭。爭。委屈委屈委曲委曲 欄目鏈接欄目鏈接預預 習習檢檢 測測 (2)掩飾掩飾掩蓋掩蓋辨析：辨析：“掩飾掩飾”指設法掩蓋指設法掩蓋(真實的情況真實的情況)。“掩掩蓋蓋”指遮蓋指遮蓋，隱藏隱藏，隱瞞。隱瞞。看到自己的錯誤被看到自己的錯誤被_過關，他過關，他_不不住自己的喜悅，嘴角露出了一絲得意的笑容。住自己的喜悅，嘴角露出了一絲得意的笑容。掩蓋掩蓋掩飾掩飾 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接1精讀探究精讀探究探探 究究與與 點點 撥撥

11、(1)“說到這里，便回頭四顧一看。賈政知意，將眼說到這里，便回頭四顧一看。賈政知意，將眼一看眾小廝，小廝們明白，都往兩邊后面退去。賈環便悄一看眾小廝，小廝們明白，都往兩邊后面退去。賈環便悄悄說道：悄說道：我母親告訴我說，寶玉哥哥前日在太太屋里，我母親告訴我說，寶玉哥哥前日在太太屋里，拉著太太的丫頭金釧兒強奸不遂，打了一頓。那金釧兒便拉著太太的丫頭金釧兒強奸不遂，打了一頓。那金釧兒便賭氣投井死了。賭氣投井死了。”這段文字寫絕了賈環這一人物形象，這段文字寫絕了賈環這一人物形象，請概括賈環的形象。請概括賈環的形象。答：答：_作者通過細節描寫，刻畫了一個齷齪卑瑣的告密者形象。作者通過細節描寫，刻畫了一

12、個齷齪卑瑣的告密者形象。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥(2)“那賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚那賈政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚痕痕賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。如雨下。賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來。賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來。”賈政三次流淚，為什么他會流淚呢？賈政三次流淚，為什么他會流淚呢？答：答：_寶玉是寶玉是“光宗耀祖光宗耀祖”的唯一希望，卻偏偏行為偏邪，的唯一希望，卻偏偏行為偏邪，性情乖張，因而使得賈政感到后繼無人、家道衰敗的悲傷性情乖張，因而使得賈政感到后繼無人、家道衰敗的悲傷絕望。賈

13、政和寶玉的沖突暗示著賈府這個封建貴族大家庭絕望。賈政和寶玉的沖突暗示著賈府這個封建貴族大家庭的行將敗落。的行將敗落。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥(3)賈政賈政“恨恨”兒子的根本原因是什么？兒子的根本原因是什么？答：答：_矛盾的焦點在于父子二人價值觀念上的對立。賈矛盾的焦點在于父子二人價值觀念上的對立。賈政信奉著封建主義的道德理念，嚴格維護著封建主義的政信奉著封建主義的道德理念，嚴格維護著封建主義的社會秩序；而寶玉恰恰與之相悖，他鄙視以男人為中心社會秩序；而寶玉恰恰與之相悖，他鄙視以男人為中心的虛偽的貴族社會，他要的是得樂且樂的追求情感信仰的虛偽的貴族社會，他要的是得樂且樂的追求

14、情感信仰的人生觀。的人生觀。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥(4)賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態度上有何賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態度上有何相同與不同之處？相同與不同之處？答：答：_相同：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都相同：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴格遵從封建的禮制，同時用這種嚴格遵從封建的禮制，同時用這種“傳統傳統”觀念行之于人，觀念行之于人，因而教育目標是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼因而教育目標是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。承人。不同：三人的教育方法不同，但結果均以失敗而告不同：三人的教育方法不同，但結果均以失敗而告終，究其

15、原因，是他們離寶玉的內心世界太遠了，總之，終，究其原因，是他們離寶玉的內心世界太遠了，總之，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發昏。賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發昏。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥(5)寶玉挨打之前，寫他被賈政喝禁在廳中，找人往寶玉挨打之前，寫他被賈政喝禁在廳中，找人往里頭捎信卻偏偏遇著個耳聾的老婆子，這一情節有何作里頭捎信卻偏偏遇著個耳聾的老婆子，這一情節有何作用？用？答：答：_渲染出緊張的氣氛；渲染出緊張的氣氛；如報信成功，挨打就不會發如報信成功，挨打就不會發生了，高潮就形成不了，但寶玉又必須捎信，方合其性格，生了，高潮就形成不了，但寶玉又必須捎

16、信，方合其性格，寫得才真實；寫得才真實；為讓叛逆和衛道的矛盾激化，用偶然事件為讓叛逆和衛道的矛盾激化，用偶然事件來觸發；來觸發；偶然為必然性高潮的到來起了推波助瀾的作用。偶然為必然性高潮的到來起了推波助瀾的作用。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥2 2寫法賞析寫法賞析(1)準確塑造人物形象的不同性格特征。準確塑造人物形象的不同性格特征。如封建衛道者賈政如封建衛道者賈政，在這場沖突中的表現尤其具有戲在這場沖突中的表現尤其具有戲劇性。寶玉的莽撞已使他惱怒劇性。寶玉的莽撞已使他惱怒，又恰遇忠順府派人查問琪又恰遇忠順府派人查問琪官官，更把他氣得更把他氣得“目瞪口歪目瞪口歪”，再加上賈環火上澆

17、油的誣再加上賈環火上澆油的誣告告，更使他更使他“面如金紙面如金紙”。于是賈政撕下了他那一套。于是賈政撕下了他那一套“詩詩書禮教書禮教”的假面具的假面具，露出了他猙獰的本來面目，下令毒打，露出了他猙獰的本來面目，下令毒打寶玉。在賈政看來，寶玉這個寶玉。在賈政看來，寶玉這個“孽障孽障”，“明日釀到他弒明日釀到他弒君殺父君殺父”，“不如趁今日一發勒死了，以絕將來之患不如趁今日一發勒死了，以絕將來之患”。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥王夫人出場的哭訴雖然使矛盾有所緩和，然而，真正讓王夫人出場的哭訴雖然使矛盾有所緩和，然而，真正讓賈政賈政“淚如雨下淚如雨下”的并非寶玉，而是那個按照封建禮教

18、的并非寶玉，而是那個按照封建禮教培養出來的早死的賈珠。當最后賈母用封建的培養出來的早死的賈珠。當最后賈母用封建的“孝道孝道”馴服賈政時，賈政馴服賈政時，賈政“躬身陪笑躬身陪笑”，在這里，在這里，“不順乎親，不順乎親，不可以為子不可以為子”的封建思想觀念把這個外表的封建思想觀念把這個外表“威嚴剛毅威嚴剛毅”的賈政馴服得服服帖帖。這里，我們不難看出，這個封的賈政馴服得服服帖帖。這里，我們不難看出，這個封建主義的忠實信徒的思想本質。建主義的忠實信徒的思想本質。 欄目鏈接欄目鏈接探探 究究與與 點點 撥撥 (2)本文情節跌宕起伏，錯落有致。本文情節跌宕起伏，錯落有致。始寫寶玉為金釧兒之死而始寫寶玉為金釧兒之死而“五內摧傷五內摧傷”和被其母王和被其母王夫人夫人