1、學生心理健康調查報告摘要： 中學生心理健康問題已是教育的熱點和焦點問題。 因為 現代社會變得十分復雜 , , 價值觀多元化 , , 家庭不穩定 , , 還有各種社會 思潮無不影響著廣大中學生的健康成長 , ,適應社會 , , 學校環境對于 一些學生來說 , , 已經是很困難的事情。 從實習過程來看 , , 通過和同學 們的接觸， 許多學生或多或少存在這心里問題。 在實習過程中發現 許多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關愛，性格孤僻，不善交際， 有厭學的思想。 而學生的健康關系著學生的未來， 而我們的中學生 是我們國家的未來， 因此， 在培養學生的智育的過程中要更家注重 學生的心里健康發展，使他們擁

2、有一個健康的心理顯得尤為重要。 關鍵字：學生；心理健康一、調查概況我于 XXXX 年 9 9 月中旬，在安康市五里鎮這進行實習，在實習過 程中發現了不少的問題，很多學生的成績特別差， 通過觀察發現好 多學生他們父母在他們小的時候外出打工，家里只有爺爺和奶奶， 缺乏父母關愛，性格孤僻，不善交際。二、調查的具體目標和方法（一）具體的目標1 1、 學生的學習心里健康狀況2 2、 學生的學習心理健康的特點3 3、 引起學生的心理健康成因及對策二 ）具體的方法 通過學生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習態度、學習 的需求和學習的目的四個方面來進行調查，問卷調查共發放了5656 份，實際有效的為 505

3、0 份，接近理想的目標，接近理想的樣本數， 具有可操作性。三、調查的結果對學生進行調查， 可以發現這些學生的心理健康帶有明顯的時 代特征，反應了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學生無 法抵制來自網絡的誘惑，以及各種社會問題。（ 一 ） 中學生的學習心理現狀分析1 1、教育的價值觀調查顯示，大部分學生都有自己明確的教育價值觀，64%64%的學生認為學習可以改變自已，提高各方面的素質，20%20%的學生認為學習的作用是考上好大學， 16%16%的學生從來沒有想過自己以后干什么， 對自己未來沒有考慮過。另外一方面， 學生的教育價值觀與經濟的 發展有密切的聯系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。

4、2 2、學習態度調查顯示， 64%64%的學生對學習熱情較高， 24%24%的學生對學習的熱 情中等， 12%12%的學生對學習產生厭倦。另外， 90%90%的學生不喜歡學英 語， 認為英語作用不大。大部分人喜歡學習數學、物理、化學等 與實際比較密切的。3 3、學習的需要每個學生都有特長，而且大多數學生有正確的認識， 大多數學 生有自己感興趣的目標，還有一部分學生希望得到老師的幫助。4 4、學習的目的大多數學生有自己的目標， 考上一個好大學， 少數的學生暫時 還沒有考慮。（二） 中學生的心理健康發展的特點 現在的學生心理與以往學生的心理有明顯的不同。1 1、教育價值的需求多樣化 大部分人認為教

5、育可以提高自己的綜合素質， 可以掌握基本的 生存必要的科學知識，而且可以提高就業的競爭力。另外，還有一 個明顯的特征， 他們的教育價值觀趨向于功利化， 越來越多的學生 把教育與經濟價值聯系在一起。 由于中學生的價值觀還尚未成熟，他們的認知，判斷能力都還不穩定，相當一部分的 學生的教育價值觀比較 迷茫，其原因在于：相當一部分學生認為大學生就業比較困難，從 而對考大學失去信心。 還有學術性較強的課程不能瞞足他們的職 業需求，使許多的學生產生厭學的思想。2 2、學習的需求多層次和多目標在調查中發現， 在學習基礎、 學習目標、 對未來的期望的差異， 使他們對學習的需求也產生了不同的需求，高中后準備就業的學 生，掌握一些基本的知識，而想考上大學的學生不僅要掌握，而且 要很優秀，學業成績達到上等的水平。3 3、學習目的明確，但有主觀性和不協調性調差顯示， 大多數的學生有明確的學習目的， 但是存在著不協 調性和主觀性， 有很多學生知道就業很難， 但在實際的學習