1、理解性默寫高三語文理解性默寫第一冊 勸學1.在文中用比喻的手法，借助木頭經過烘烤后發生變化，即使再烘烤也不能復原了，說明事物經過一定的變化，還可以改變原來的狀態的語句是：_,_,_. 2.有時作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調學習必須持之以恒，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是：_，_；_，_.3勸學中從反面設喻，強調學習重在積累，如果不注重積累，便無法達到遠大目標的句子是：_,_,_,_.4.勸學中作者連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起

2、的重要作用，從而說明人借助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結論：_，_。5.在文中強調學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是： _，_,_. 6.論語中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”論述了學習和思考的關系，在荀子的勸學中，也有一句直接提到了學與思的關系的句子是：_,_。7以雕刻為喻，強調學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：_,_。8.在文中強調學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：_,_,_,_,_.9、只要堅持，就會成功。正如荀子.勸學中說：“鍥而舍之，朽木不

3、折；_,_”10、_，_，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “_ ，_”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。11荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習和每日反省來提升自己的兩個句子是：_,_.師說、韓愈認為老師的職能是_,_.2、韓愈認為擇師的標準是_,_,_，_。3、師說中士大夫之族恥學于師的原因是_,_,_,_.4、中國古代的學校教育十分發達，從中央到地方都有官學。韓愈寫這篇文章時三十五歲，正在國子監任教。那么，韓愈為什么說“古之學者必有師”，“師道之不傳也久矣”？原來他所說的“師”，有其獨特含義，并與那些教孩童的老師進行對比，以明確自己所說的老

4、師既不是指各級官府的學校老師，也不是指“授之書而習其句讀”的啟蒙教師的句子是： _,_,_.5本文從多個方面進行對比，抨擊“恥學于師”的人，先用古今對比，指出從師與不從師的兩種結果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：_,_,_.6.以孔子為例，指出古代圣人沒有固定的老師，廣泛學習，重視師道的事跡，進一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理的語句是：_,_ 。7、本文以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態度，認為這樣做最終導致的結果是：_,_.歸去來兮辭1.回顧當初為了謀生而出仕,而今感到自責，之后詩人的自恕自慰之詞是 ：_,_;_,_。2.回家途中,表現自己擺脫

5、束縛,重返自然地歡快舒暢：_,_。3文中表達自己的歸心似箭的詩：_,_4.詩人自斟自酌,享受室中之樂：_,_.5.“_,_”兩句形成了鮮明的對比,即精神上的富足、孤高與物質生活的清貧之間的對比.6.“_,_.”以云鳥自喻,過去做官出自無心,如今歸田恰如鳥倦飛而知還.7.表現詩人不奢求富貴與仙境的人生態度_,_.燭之武退秦師1.燭之武退秦師中說出了晉國秦國聯合圍攻鄭國的理由是：_,_.2.燭之武被求著出山時，說了一句隱含著不能早被任用的酸辛和不滿的話是： _,_,_,_.3.大敵當前，內憂外患，鄭伯貴為一國之君卻能禮賢下士，誠懇自責：_,_,_.4.鄭伯動之以情，曉之以理，勸說燭之武，也略略還有

6、點威脅的話是：_,_.5.燭之武從地理位置說明“亡鄭”于秦無益而有害的結果。當時秦在西，鄭在東，晉置于兩國之間，秦鄭并不接壤，秦欲越晉據鄭，絕無可能：_,_,_?6.燭之武緊緊抓住秦穆公欲吞并天下的心理，聯系實際，指點迷津，循循善誘，娓娓說理，動之以情，誘之以利，“_,_,_,_”。“亡鄭”、“舍鄭”的利害關系一目了然，明智的秦穆公自當怦然心動，坐收漁利。 7.燭之武用雄辯的事實指出晉乃背信棄義、出爾反爾、過河拆橋、忘恩負義之徒的話是：_,_,_,_。 8.燭之武說晉野心勃勃，貪得無厭的句子是：_,_,_,_? 9. 燭之武說退秦軍后，晉文公非常氣憤。晉國大夫子犯請求攻打秦軍，然而晉文公認為“

7、不可”，他說“微夫人之力不及此”。他又說“_”，這是不仁道的；“_”，這是不明智的；“_”，這是不符合武德的。于是晉文公對子犯說“吾其還也”，晉國軍隊就離開了鄭國。高三語文理解性默寫第二冊赤壁賦 1、赤壁賦中蘇軾游赤壁時以精練筆墨寫風平浪靜的名句“ ， ”歷來為人稱道。2、赤壁賦中蘇軾以 ， ， 三句寫出了作者與朋友飲酒詠詩興致飛揚的情景。3、赤壁賦中蘇軾以 ， 兩句表現作者任由小船飄蕩于廣闊江面時的瀟灑愜意。4、赤壁賦中蘇軾用御風飛升的形象體驗來表現精神自由的名句是 ， ； ， 。5、赤壁賦中蘇軾摹寫客人興盡悲來簫聲悲切的句子 ， ， ， ， 。6、赤壁賦中蘇軾用 ， 兩句夸飾客人簫聲產生的

8、效果。7、赤壁賦中蘇軾寫到 ， 的山水景象讓人想到當年曹操赤壁之困的往事。 8、赤壁賦中蘇軾用 ， 兩句概括了曹操軍隊攻破荊州后順流東下時的軍容之盛；用 ， 。 兩句概括曹操攻江東之前飲酒賦詩的英雄氣概。 9、赤壁賦中蘇軾借客人之口用 ， 兩句表達人生短促渺小的慨嘆。以對“長江”“明月”的欣羨來表現生命短暫的人們對永恒的追求的四句是 ， 。 ， 。 10、赤壁賦中蘇軾面對客人的悲嘆，蘇軾以 ， 兩句從自然不變的角度來闡釋萬物與人永恒的道理，盡顯豁達的人生觀。 11、赤壁賦中蘇軾用 ， 兩句提出可以悅目潤耳盡情享受的無盡自然寶藏。琵琶行1詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是

9、：_，_。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：_，_。2運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：_，_。3琵琶女年輕時人們對他的態度是：_，_。而當她年老色衰之后則_，_。4表現詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：_，_。_，_。5描寫詩人被貶之后居住環境的詩句是：_ _，_。6在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：_，_。7在琵琶女第三次音樂演奏之后，寫詩人催淚傷感的表現是詩句是：_，_。8古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢少年時，_。”9琵琶行中表現琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨

10、死，_。門前冷落鞍馬稀，_”，借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“_ _，_ _。 ”10朱自清松堂游記：好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。文中引用琵琶行的名句 ： ， 。11琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現急切而愉悅情調的句子是“_，_”，表現旋律婉轉而流暢的句子是“_”，表現熱烈緊張場面的句子是“_，_”。12古詩文中常常有以酒為媒介抒發情感的名句，如白居易琵琶行“_，_”，表現出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。13杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的 “_

11、_ ，_ _”兩句就表達了一種凄涼之意。 14音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的過程，詩人用“ ， ”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。 15李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是：“ ， ！” 16.北宋詞人張先翦牡丹 舟中聞雙琵琶中有：“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷媚相并。重聽。盡漢妃一曲，江空月靜。”其中“玉盤大小亂珠迸”由白居易琵琶行中“ ”句化來，視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現了音樂旋律的跌宕起伏。結句“江空月靜”，以空廓沉靜的月夜烘托出音樂的魅力，和琵琶行中 “ ，

12、”兩句異曲同工。 1潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發2曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒3五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦4我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識5住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。 6莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行7座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕8夢啼妝淚紅闌干9暮去朝來顏色故 老大嫁作商人婦去來江口守空船 繞船月明江水寒 10千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。11嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 間關鶯語花底滑 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 12春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾13其間旦暮聞何物？杜

13、鵑啼血猿哀鳴14. 別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲15. 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識16. 大珠小珠落玉盤 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白游褒禪山記1、“ ， ”，照“其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾”。2、“ ， ”，照應“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游不能窮也”。3、“ _，常在于險遠， ”，照應“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”。4、“ _，常在于險遠，而人之所罕至焉，_ ”強調了“志”的重要作用。5、“有志矣， _，_， 亦不能至也。” 則說明成功做好一件事，光有志是不夠的，還需要借助“力”才能實現。6、“有志與力， ， 亦不能至也”則說明成功做好一件事，光有“

14、志”與“力”是不夠的，還需要借助“物”才能實現。7、 “ ， ， ”，是說有“力”而無“志”，因此未達到目的，這會被人譏笑，自己也會悔恨；8“ ， ， ?”指出只要“盡吾志”，雖然不能達到目的，也可以無譏無悔。9 、 王 安 石 在 游 褒 禪 山 記 中 用 “_ ， ， _ ，表明古人游賞有所收獲不是隨意的，而是經過深 思而悟出來的。 1夫夷以近 則游者眾 2險以遠 則至者少 3而世之奇偉、瑰怪、非常之觀 而人之所以罕至焉 4而世之奇偉、瑰怪，非常之觀 故非有志者不能至也 5不隨以止也 然力不足者 6而又不隨以怠 至于幽暗昏惑無物以相之 7然力足以至焉 于人為可譏 而在己為有悔 8盡吾志也

15、而不能至者 可以無悔矣 其孰能譏之乎 9、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸 往往有得 以其求思之深而無不在也高三語文理解性默寫第三冊陳情表 1、李密陳情表中開頭用“臣密言：_臣以險釁，夙遭閔兇” 概括自己坎坷命運。“既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息”表明家門冷落，人丁稀少； 2、形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨慘境的句子是“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊”； 3、陳情表文筆簡潔流暢，語言生動，用“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”形容祖母垂危之狀。 4、整篇陳情表密布著感情的濃云。在作者的筆下，展現出一位可親可敬的慈祥的老人形象。她憫孫孤弱，躬親撫養，對李密

16、有著大恩大德。二人關系正如李密所言：“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命 5、為了打消晉武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官職顯達：“本圖宦達，不矜名節 6、作者以烏鳥反哺作比表達孝道的句子是“烏鳥私情，愿乞終養 ”。7、陳情表中李密申言自己的苦衷是人神共鑒的句子是臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒 8、文中李密用委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝，先自貶身份，說自己亡國賤俘，至微至陋，的地位，對晉武帝的過蒙拔擢，寵命優渥感到無比榮幸，所以不可能豈敢盤桓，有所希冀委婉得體，消除了晉武帝的疑惑。 9、文章結尾用生當隕首，死當結草來表明自

17、己的忠貞之情。 10、李密形象表明自己是否應詔，進退兩難的句子是臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。 11、 李密陳情表“母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠”，申述了孝敬祖母，不能遠離的拳拳之心 氓 1.寫女子在無奈下與男子約定婚期的句是 ， 。 2.用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是 ， 。 3.寫女子家人對女子自請回娘家不理解的句是 ， 。 4與“青梅竹馬”意境相仿的一句是 ， 。 5.寫女子不愿同氓終老的句子是 ， 。 6.通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是 ， 。 7.寫女子在斷墻上眺望心上人，見到心上人后前后行為差異的句子 ， ； ， 。 8

18、.寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的是 ， 。 9.寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是 ， ； ， 。 10.寫男子變化無常，三心二意的句子是 ， 。 行行重行行 詩中用比興的手法，說明自然界的飛禽走獸都有思念故土的本能和情感，暗示思婦對游子思念的句子是： ， 。 將子無怒，秋以為期 2. 于嗟鳩兮，無食桑葚 3. 兄弟不知，咥其笑矣 4. 總角之宴，言笑晏晏 5. 及爾偕老，老使我怨 6. 桑之落矣，其黃而隕 7. 不見復關，泣涕漣漣；既見復關，載笑載言 8. 總角之宴，言笑晏晏 9. 三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣 10. 士也罔極，二三其德 行行重行行 1、胡馬依北風，越鳥

19、巢南枝。蘭亭集序 1、王羲之的蘭亭集序中表現蘭亭環境優美的句子：_， _ ，_，_。氣候宜人的句 子_，_。 2、蘭亭集會時文人雅士們把盛酒的杯浮在水面從上游放出，循曲水而下，流到誰面前，誰 就取來飲酒賦詩的句子_，_， _ _，_，_。 3、王羲之在蘭亭聚會時看到天空的無邊和事物的繁多之后，眼力舒展，胸懷開暢，極盡視聽的樂趣，_，_，_， _。4.我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”。蘭亭集序中有一句相似的 感嘆： ， 。 5.王羲之將世人大體分為兩類“靜者”和“躁者”，并形象地概括了兩類人的生活內容： ， ， ， 。 6、生活中當我們專注于自己所喜歡的事物時，會達到忘我的狀

20、態而忽視時光的流逝，這很 容易讓我們想起王羲之蘭亭集序里的句子 ， ， ， 。 7、我們喜歡的事物由生到滅，時間極其短暫，自然也會令人生發感慨，正如王羲之蘭亭集序中所寫： ， ， ， 。 8我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”。蘭亭集序中有一句相似的感嘆： ， 。 9.針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在蘭亭集序中用了一句來批評： ， 。 10王羲之在蘭亭集序中寫到人們各有自己的情趣取向：“或取諸懷抱，悟言一室之內； ， 。” 1、此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。天朗氣清，惠風和暢 2、 引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情

21、。 3、 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛 4、夫人之相與，俯仰一世。 5、或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。 6、當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。 7、向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。 8.夫人之相與，俯仰一時。 9.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。 高三語文理解性默寫第四冊 念奴嬌赤壁懷古理解性默寫 念奴嬌赤壁懷古中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的是“ ， ， 。” 念奴嬌赤壁懷古中具體描寫“江山如畫”之意的詩是 “ ， ， 。” 念奴嬌赤壁懷古中表達詩人曠達之情的句是 “ ， 。” 念奴嬌赤壁懷古中描寫周瑜輕松從容大

22、敗曹軍的詩是 “ ， 。” 念奴嬌赤壁懷古中描寫小喬剛剛和周瑜結婚，周瑜意氣風發的詩句是 “ ， 。” 念奴嬌赤壁懷古中感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發的詩句是 “ ， 。” 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 人生如夢，一尊還酹江月。 談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 小喬初嫁了，雄姿英發。 多情應笑我，早生華發。 永遇樂京口北固亭懷古 在永遇樂京口北固亭懷古中詞人借用孫權的典故表達英雄難尋的句子是： ， 。 2、辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中描寫劉寄奴馳騁戰場，所向披靡的句子“ ， ， 。” 3、永遇樂京口北固亭懷古中借古諷今，用“ ， ， 。 ”來告誡南宋統治階級

23、不要草率北伐，重蹈覆轍 。 4、詞人辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中以廉頗自喻，抒發報國無門，壯志難酬的悲憤之情的句子是：“ ， ， ？ ” 5、永遇樂京口北固亭懷古中“ ， ， 。 ”描寫廟宇下神鴉社鼓的熱鬧景象，意在指出人們早已忘卻亡國的恥辱。 1千古江山，英雄無覓孫仲謀處。 2舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。 3元嘉草草，封狼居胥（x），贏得倉皇北顧。 4憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ 5可堪回首，佛(bi)貍祠下，一片神鴉社鼓。六國論文中開始總結六國破滅的原因的句子是： ， ， ， 。 ”六國子孫對祖先留下的土地不珍惜的句子是 ， ， 。 ”燕國和趙國不曾賄賂秦國，為何滅亡的句子是 ， ，

24、 ， 。遺憾六國只是用土地賄賂秦國，卻不知重賞謀士，以致滅亡的句子是 ， ， ， 。.告誡當今當權者不要被敵人的威勢所脅迫的句子是 。 假設現在當權者如果重蹈六國破滅覆轍，還不如六國的句子 ， ， 。 1.六國破滅，非兵不利 ，戰不善，弊在賂秦 2.子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。 3.且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已 4.！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽悲夫！ 5.為國者無使為積威之所劫哉！ 茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。阿房宮賦 1、既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示

25、主題的作用的句子是“ ， ， ， 。 ” 2、阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是： “ ， 。 ” 3、從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子：“ ， ， ， 。 ” 4、以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是：“ ， 。 ” 5、杜牧在本文中最后總結，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是 “ ， ， ， 。 ” 6、寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“ ， ， ， ！ ”

26、 7、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區別，都追求幸福快樂、都掛念家小，對秦統治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句 “ ， ， ， 。 ” 8、作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡，與老百姓的的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是：“ ， 。 ” 9、總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是 “ ， 。 ” 10、杜牧在文中告誡后人光是感嘆是沒有用的，要吸取歷史教訓，不要讓歷史重演，如果不能夠吸取教訓終將重蹈覆轍的語句 是： ， ； ， 。 1、六王畢，四海一

27、，蜀山兀，阿房出。 2、覆壓三百余里，隔離天日。 3、歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。 4、 明星熒熒，開妝鏡也 5、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6、戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 7、一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。 8、管弦嘔啞，多于市人之言語 9、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 滕王閣序 1、滕王閣序中表現野鴨止息的小洲極盡島嶼曲折回環的景致的一句是： ， ； ， 。 2、滕王閣序中表現雨停后，陽光照射，天空明朗的句子是： ， 。 3、滕王閣序描寫蓄積的雨水消盡，煙靄凝

28、聚的句子是： ， 。 4、滕王閣序中 ， ； ， 。一句來展現了閣道鮮艷的色彩和險峻的地勢。 5、滕王閣序中用“ ， ， ， 。 ”一句來描繪了停靠在渡口的各種裝飾華美的船只。 6、滕王閣序中描繪天水相接，上下渾然一色，彩霞與孤鶩相映增輝的句子是： ， 。 1.鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。 2.云銷雨霽，彩徹區明 3.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫 4.層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地 5.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。 6.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 高三語文理解性默寫第五冊 離騷 1、屈原在離騷中表達自己不畏艱難，一往無前，對理想和真理執著追

29、求的名句是： ， 。 2、屈原在離騷中表現自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“ ， ”。 3、本文中表達自己雖愛好修潔嚴以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是： ， 。 4、屈原在離騷中表達自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標九死不悔的語句是： ， 。 5、屈原在離騷中用比喻的手法，寫出自己才能優秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是： ， 。 屈原在離騷中借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是： ， 。7、屈原的作品以一系列比興手法來表情達意。在選文中詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養自己的品行的是： ， 。 8、表現詩人怨恨君王過分荒唐，始終不能明了自己心跡的句子是：

30、 ， 。9、表現詩人忍受委屈壓抑意志，忍受責罵和侮辱的句子是 ： ， 。 10、表達人生在世雖然各有各的樂趣，但詩人唯獨把愛美當做常態的句子是： ， 。 11、寫作者向古圣先賢學習保持清白為正道而死的句子是： ， 。 12、表現詩人寧愿突然死去隨著流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是： ， 。 13、表現詩人忠貞不移，即使肢解身體也不會改變志向的句子是： ， 。 14、以博大的胸懷，對廣大勞動人民給予深深同情的句子是： ， 。 15、寫詩人堅持心中的理想和追求，縱然死一萬次也絕不后悔的句子是： ， 。 16、表現作者只要保持本心的善良和美好，別人了解不了解也不在乎的句子是： ， 。 1

31、、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 2、長大息以掩涕兮，哀民生之多艱 3、余雖好修姱以（革幾）羈兮 ，謇朝誶而夕替 4、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 5.眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 6、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 7、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。 8怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心 9屈心而抑志兮，忍尤而攘詬 10民生各有所樂兮，余獨好修以為常 11伏清白以死直兮，固前圣之所厚 12寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也 13雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲 14長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 15亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 16不吾知其亦已兮，茍余情其信芳逍遙游1.在逍遙游中描繪鯤鵬體形

32、碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是： ， 。 2. 莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_，_。”3. 作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：_ ，_，_。 4. 舉現實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：_ _ _，_ _ 。5.莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現實社會的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世

33、俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥晏翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達到真正的“逍遙 ”。文中描寫四種人的句子分別是：_，_，_ ，_ 。6.作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現實中的高人之后，才提出自己的觀點“無所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是：_ ，_ ，_ 。 7面對高遠蔚藍的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬里的高空向下看會是什么樣的呢？會不會也像我們看天空一樣呢?文中對天空的顏色成因進行了探尋，并發出了疑問的兩句是：_ _ _？_ _ ？ 8.文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：_ ，_。 9.當看

34、到大鵬經過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：_，_。 10鵬的形象在后世詩文中經常出現，如成語“鵬程萬里”“大鵬一日同風起， 扶搖直上九萬里”（李白上李雍）“鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角。”（毛澤東念奴 嬌鳥兒問答）這些均源自莊子逍遙游中“，”，“”等內容。 1.摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。 2. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3.野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 4.風之積也不厚，則其負大翼也無力。 5.故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者。 6.至人無己，神人無功，圣人無名。 7.其正色邪？其遠而無所至極邪

35、？ 8.且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。 9.我決起而飛，搶榆枋而止。 10 “鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里” ： “摶扶搖羊角而上者九萬 里”蜀道難 1、李白在蜀道難一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“ ， ”。 2、李白在蜀道難一詩中，“， ”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，是因為“ ， ”，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。 3、李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用遠古蜀王開國艱難的句子是：“ ， 。”又如引用“五丁開山”一神話的句子是“ ， ”4、李白在蜀道難一詩中，運用神話、夸張

36、、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“ ， 。， 。真是“物猶如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在蜀道難一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細節動作加以摹寫，寥寥數語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現這一內容的句子是“， 。，”。6、李白在蜀道難一詩中， “ ， 。， ”為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氣氛，再一次有力地烘托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。 7、李白在蜀道難一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用“ ， ”烘托托出山勢的高險，然后由靜而動，“ ， ”寫出水石激蕩、山谷空鳴的

37、場景。 8、李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是 “ ， ， ”。 9、李白在蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“ ，。， ”，從而表達了對國事的憂慮與關切。 10、從李白蜀道難一詩中 “ ， ， ”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業難成的一聲嘆息。 1噫吁嚱！危乎高哉！ 2爾來四萬八千歲 不與秦塞通人煙 西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔 3蠶叢及魚鳧，開國何茫然 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連 4上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 5青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆， 6但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間，又聞子規啼夜月，愁空山 7連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁 飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷 8劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開 9一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺 10蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟登高1、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是： ， 。2、寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和