1、青島版小學科學四年級下冊10、保護土壤教學設計教學目標：1、通過查閱和調查資料讓學生了解土地資源的現狀，能設計實驗探究水土保持的方法。2、感知土壤資源的缺乏；認識保護土壤的意義，并提出保護土壤的想法。3、向學生進行保護土地資源的教育，讓學生能夠尊重事實，意識到人與自然要和諧相處。教學重點、難點：學生設計實驗探究水土保持的方法。教具準備：有關水土流失的圖片，兩塊木板、同樣厚的土（一塊帶青草、一塊不帶）噴壺、量筒、燒杯。教學導入：1、談話：板書：土壤師：同學們，你們知道什么是土壤？生回答師：說的真好！土壤還是許多動物和植物的家，你知道土壤能為人們提供什么？誰來告訴大家？生：（動物、植物、海洋魚類）

2、小結：土壤孕育著地球上的生命，是我們偉大的母親，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。今天我們就來探究關于土壤的一些問題。探究過程：活動一：我們來關注土壤的現實狀況1、引導學生交流土壤現狀況的資料。師：課前我們都通過不同的渠道搜集了關于咱們家鄉土壤現實狀況的資料?，F在我們一起來交流一下，首先我們可在小組內交流，然后小組代表再在全班交流。（交流時需要詳細一些）2、學生播放搜集到有關土壤被污染、被不合理利用等現實狀況的視頻，以期使學生感受到土壤危機，激發他們保護土壤、熱愛土壤的熱情。師：同學們真能干！搜集的資料非常有價值。這是因為你們平時善于觀察，積極動腦。師：老師也搜集了一些有關土壤的一些資料我們

3、來看一下好嗎？（可以在網上搜集與課本相仿的圖片）（出示：四幅情景圖。）師：同學們，通過觀看剛才的資料，你有什么感受？（學生說出自己的發現與強烈感受。）生：第一幅圖是植被遭到破壞生：這屬于自然災害生：第二幅是亂采亂挖，這是人類活動造成的。生：這幅是水土流失，屬于自然災害，已經不能耕種了。生：第四幅是亂扔垃圾，也人類活動造成。師：同學們說的太好了！看到這些老師的心情也和你們一樣，也感到無比沉重?；顒佣禾骄克亮魇У脑颉?、談話：近幾年來，我國每年土壤流失量達50億噸，相當于全國耕地被刮去1厘米厚的土層，我國黃土高原上水土流失情況也非常嚴重。你知道是什么原因嗎？生：可能是不注意植樹造林吧？生：也

4、可能是亂砍亂伐師：到底是哪一種原因，我們可以通過做個實驗來驗證一下我們的猜想。那么如何做實驗呢？這需要我們先來做個試驗計劃，每組討論完把你們的想法寫下來。2、填寫、交流實驗方案：每組填寫一張水土流失對比實驗方案，請按照方案上的要求填寫。學生填寫完方案后進行交流。（重點引導學生交流出不同條件）3、各小組進行實驗：師：對！這兩塊土壤不同條件只有一個，一塊是有草的土壤，另一塊是沒有草的土壤，其他條件都相同。下面，可以把你們的實驗方案適當修改一下并按你們的實驗方案進行實驗，注意觀察并做好記錄。學生得出實驗結論后填寫好實驗結果交流實驗結果。師：土壤中有植物的水土流失少，沒有植物的土壤水土流失多。師：通過

5、剛才的實驗你有了什么感受或收獲？生：我知道了水土流失的原因。生：我知道了植物可以保護土壤不被水沖走，同時也會使水土不致流失，有了水和土植物才能生存；沒有植物的保護，土壤容易被水沖走，同時也使水容易流失，沒有了水和土壤植物也不能生存。師：請同學們想象一下，假如地球上沒有土壤會怎樣？生：（動植物、人都會滅亡，地球會成為一片沙漠）師：是呀！水土這樣流失得真可怕，同時土壤與我們的關系十分密切，而現實狀況又非常嚴峻，所以我們打算怎樣做？生：保護土壤師：對！保護土壤。板書保護師：我們應該怎樣保護土壤呢？生：不要忘了植樹節多植樹。生：不隨便折小樹苗。自由活動：（如果時間不夠，可以作為拓展作業）師：那么，請把你的保護計劃寫下來好嗎？每組可討論后制定一份保護土壤計劃。2、學生交流保護土壤計劃。3、教師小結：這節課我們進一步認識到土壤的重要性，請同學們從現在做起，