




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、六年級數學下冊六年級數學下冊RJRJ 教學課件教學課件第 1 課時 平面圖形的認識與丈量1 第 6 單元 整理和復習2. 圖形與幾何一、復習導入一、復習導入圖形圖形平面圖形平面圖形立體圖形:長方體立體圖形:長方體 正方體正方體 圓柱圓柱 圓錐圓錐 封鎖圖形:長方形封鎖圖形:長方形 正方形正方形 平行四邊形平行四邊形三角形三角形 梯形梯形 圓圓不封鎖圖形:直線不封鎖圖形:直線 射線射線 線段線段 角角 平行線平行線 相交線相交線 圖形的分類圖形的分類他對圖形是怎樣分類的呢?他對圖形是怎樣分類的呢?用直尺把兩點銜接起來,就得到一條線段;用直尺把兩點銜接起來,就得到一條線段;把線段一端無限延伸,可以
2、得到一條射線;把線段一端無限延伸,可以得到一條射線;把線段兩端無限延伸,可以得到一條直線。把線段兩端無限延伸,可以得到一條直線。復習直線、射線、線段。復習直線、射線、線段。 直線、射線和線段有什么區別?直線、射線和線段有什么區別? 同一平面內的兩條直線有幾種位置同一平面內的兩條直線有幾種位置關系?關系?直線、射線、線段的區別與聯絡直線、射線、線段的區別與聯絡同一平面內兩條直線的位置關系:同一平面內兩條直線的位置關系:復習角。復習角。我們學過的角有哪幾種?角的大小和什么有關?我們學過的角有哪幾種?角的大小和什么有關?角的大小要看兩邊叉開的大小,叉開得越大,角越角的大小要看兩邊叉開的大小,叉開得越
3、大,角越大。角的大小與角的兩邊所畫出的長短沒有聯絡大。角的大小與角的兩邊所畫出的長短沒有聯絡復習三角形、四邊形、圓。復習三角形、四邊形、圓。說一說什么是三角形和四邊形?圓有什么說一說什么是三角形和四邊形?圓有什么特點特點?線段線段射線射線直線直線角角垂直垂直平行平行平行四邊形的高平行四邊形的高梯形的高梯形的高長方形長方形正方形正方形平行四邊形平行四邊形梯形梯形五種角五種角圖形間的關系圖形間的關系填空。填空。1一個等邊三角形,從一個頂點起,用一條線一個等邊三角形,從一個頂點起,用一條線段把它分成大小相等的兩個三角形,其中一個三角段把它分成大小相等的兩個三角形,其中一個三角形的內角和是形的內角和是 。2圓的位置是由圓的位置是由 決議的,圓的大小是決議的,圓的大小是由由 或或 決議的。決議的。3把一個等邊三角形沿一條高分開,分成的直把一個等邊三角形沿一條高分開,分成的直角三角形的兩個銳角的度數分別是角三角形的兩個銳角的度數分別是 度和度和 度。度。180圓心圓心半徑半徑直徑直徑30604在一個等腰三角形中,一個底角是在一個等腰三角形中,一個底角是64,頂角頂角 。5在一個等腰三角形中,頂角是在一個等腰三角形中,頂角是50,兩個,兩個底角各是底角各是 。6一個等腰三角
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于微服務的模塊化游戲架構研究-洞察闡釋
- 纖維素基生物油制備-洞察闡釋
- 電能計量配套產品項目投資風險評估報告
- 汽車制造業綠色發展模式與創新路徑探討
- 皖西衛生職業學院《重唱與表演唱》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 高鐵票務系統收益管理與經濟性評價-洞察闡釋
- 荊楚理工學院《物流管理信息系統》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 天津濱海職業學院《大學英語BⅠ》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 長沙南方職業學院《采購管理》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 新型化痰止咳平喘中成藥行業跨境出海項目商業計劃書
- POCT血糖儀項目培訓記錄表、資質授權申請表
- 產科分娩期疾病課件
- 第八章-電力系統不對稱短路分析與計算課件
- 性病教學講解課件
- 教師教學對話分析方案T-SEDA可編輯模板
- 國開《人工智能專題》終考試題及答案
- 增材制造技術發展課件
- 市級課題結題報告-“雙減”背景下小學數學課堂開展學生“項目式學習”的實踐研究(優秀等次)
- DB44-T 2267-2021《公共機構能源資源消耗限額》-(高清現行)
- DLT 1055-2021 火力發電廠汽輪機技術監督導則
- 學校后勤服務滿意度調查問卷
評論
0/150
提交評論