1、期中綜合測評（時間：120 分鐘 滿分:120 分）一、積累與運用（28 分）1.下列加點字的讀音全都正確的一項是（）（2 分）A.肥碩(shuo)貯蓄(zhu)須臾(yu)臉頰(jia)B.蜷曲(juan)感慨(kai)匿笑(ni)菜畦(qi)C.發髻(ji)軍閥(fa)干涸(he)分歧(zhi)D.鼎沸(ding)應和（he）攲斜(qi)偌大(ruo)2閱讀下面一段文字，完成問題。 （4 分）半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃蔭的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了白瓣兒小船般散漂在水面。geng 上只留個小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的,今晨卻開滿了

2、,亭亭地在綠葉中間立著。（1）根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2 分）1geng 上（）菡萏（）（2）文中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。（2 分）1錯別字：_改正：_2錯別字:_改正:_3.下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）（2分）A. 小草雖然是微不足道.的角色，它卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌。B. 曹文軒的許多作品都會把關注的重點放在一些小巧玲瓏的生活細節上。C他們兩人的愛好、處事方法迥然不同.，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。D.你別裝模作樣，煞有介事 似的，好像你真是稀里糊涂地犯了錯誤。4. 下列句子中沒有語病的一項是（）（2 分）A. 未來 5 年，我國出境游客數量將

3、達到約5 億人次左右，周邊國家將率先受益。B. 好的經驗會帶來好的效果，但在落實過程中，必須加強管理和引導，防止不被用歪了。C. 今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍，抗旱保苗成為農業生產的當務之急。D. 一代一代傳承的好門風，能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。5. 下列語句沒有使用修辭手法的一項是（）（2 分）A. 我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。B. 這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。C. 但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。D. 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。6.依次填入下面語段橫線處的語句，最恰當的一項

4、是（）（2 分）生活中種種苦澀，_；歷程中多少挫折，_；漫漫歲月里的辛苦掙扎，_。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活本身獲得智慧。A. 曾催人衰老憔悴B.曾催人衰老憔悴C.曾使人失望流淚D.曾使人失望流淚曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴曾使人失望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾給人痛苦沉思7.下列有關課文的理解和說法不正確的一項是（）（2分）A.秋天的懷念以議論為主，文中寫母親兩次提議去北海公園看花都是為了讓“我”從菊花傲霜 的精神氣質中得到啟示，勇敢面對生活的困境頑強地活下去。B.新學期我們學了不少散文名篇，散步秋

5、天的懷念都是敘事散文，都有對生活生命的思考 春濟南的冬天都是寫景散文，意境優美，情景交融，富有詩情畫意。C.次北固山下中表現出“以新代舊”哲理的詩句是“海日生殘夜，江春入舊年”。D.論語是一部記錄孔子及其弟子言行的書，由若干篇章組成。有講學習方法的，有講學習態度的,還有講道德修養的。&古詩文默寫。（每空 1 分,共 5 分）（1）_潮平兩岸闊,。（王灣次北固山下）（2）水何澹澹,。（曹操觀滄海）（3）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中寫出了春光消逝時的蕭條景況,渲染了黯淡、凄楚的環境氣氛的詩句是“”。現實生活中，表明自己周圍隨時都有值得學習的人，常引用論語中的、工 “”9.綜合性學習。（7分）

6、學校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據要求，完成下列相關任務。（1）校學生會調查全校同學課余運動情況 潔的語言寫出你的發現。（2 分）（2）學校向全體同學發出倡議：行動起來，積極參加體育活動！小胡說：“運動太累人，又浪費時間，還 不如在教室里多做幾道題呢。”針對他的話，請你以同學的身份進行勸說，注意語言得體。（2 分）你的班級將出一期主題為“運動心得”的黑板報，請你仿照示例，結合自己的運動體驗，寫一則心得。要求生動形象，至少使用一種修辭手法。（3 分）同學一：我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。 同學二：我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰勝自我，用腳步丈量人生。

7、F 面是兩幅相關調查數據的統計圖。請你結合兩圖,用簡蟲媒樂為主的人數 4OTJOT以閱詼為主每天課余運動時間課余活動情況4（卅以上二、古詩文閱讀（14 分）（一）閱讀下面這首詩，完成第 1011 題。（4 分）湖上寓居雜詠十四首（其二）宋姜夔 湖上風恬月淡時，臥看云影入玻璃輕舟忽向窗邊過，搖動青蘆一兩枝。注玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。10.詩的第二句中“臥看”二字體現了詩人當時怎樣的心境？（2 分）11.第三、四句詩展現了怎樣的情景？請用自己的話進行描述。（2 分）（二）閱讀下面的文言文,完成第 1215 題。（10 分）曾子殺彘曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還,顧反為女殺彘。”適

8、市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰:“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母 之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 陡女還：你回去吧。女，通“汝”，你。非與戲：不可同開玩笑。12.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）（2 分）A.其子隨之而泣泣:哭。B.顧反為女殺彘反：通“返”，返回。13.下列加點的“之”字的用法與其他三項不同的一項是（）（2 分）A.知之者不如好之者B.其子隨之 而泣C.聽父母之教D.妻止之曰14.用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）（1）特與嬰兒戲耳。（2）今子欺之，是教子欺也。15.學習了本文，你受到什

9、么啟示？（2 分） 三、現代文閱讀 （38 分 ）（一）閱讀下面的文字 ,完成第 1618 題。（9 分） 最妙的是下點兒小雪呀。看吧 , 山上的矮松越發的青黑 , 樹尖兒上頂著一髻兒白花 , 好像日本看 護婦。山尖全白了 ,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒 ,有的地方草色還露著 ; 這樣,一 道 兒 白 , 一 道 兒 暗 黃 , 給 山 們 穿 上 一 件 帶 水 紋 的 花 衣;C.適市來適:合適。D.待父母而學者也待：依賴。看著看著 ,這件花衣好像被風兒吹動 , 叫你希 望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候 , 微黃的陽光斜射在山腰上 , 那點薄雪好像忽然 害了羞 ,

10、微微露出點兒粉色。就是下小雪吧 ,濟南是受不住大雪的 , 那些小山太秀氣 !古老的濟南 ,城內那么狹窄 ,城外又那么寬敞 ,山坡上臥著些小村莊 , 小村莊的房頂上臥著點兒 雪, 對, 這是張小水墨畫 , 也許是唐代的名手畫的吧。16. 選文的第一句話“最妙的是下點兒小雪呀”在文中的作用是什么?（2 分）17.選文中加點部分把景物當成“人”來寫 ,賦予了人的感情 , 這樣寫有什么好處 ?（3 分）18. “就是下小雪吧 ,濟南是受不住大雪的 ,那些小山太秀氣 ! ”這句話中的“就是”是什么意思?這句話寫出了山的什么特點 ?表達了作者怎樣的感情 ?（4 分 ）（二）閱讀下面的文字 ,完成第 192

11、2 題。（14 分）別吵 ,讓父親睡一會兒湯小小那次回老家 ,在候車室里 ,我坐在一老一少兩個男人對面 ,無意中 , 聽到了他們的談話。2年輕男子說: “爸 ,別擔心,醫生說了 ,沒事兒,這病能治。”3原來是一對父子 ,看他們身邊的包里放著一些藥物 ,大概是父親生了病 , 兒子帶著他到城里的 大醫院診治 , 這是要往家趕呢 !4我不禁心生同情 , 多看了那父親一眼。父親年齡并不太大 , 五十歲左右的樣子 , 只是臉色蠟黃 非常清瘦 ,看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫 ,嶄新的 ,與他黝黑的皮膚不太相稱 ,大概是為了進城而新買的吧 !旁邊的兒子穿著講究 ,看樣子 ,應該在城里生了根發了芽

12、。5聽了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說：“我就說不來看，你偏讓來，白花冤枉錢。我自己身上 的病我自己清楚，你們現在都出息了，我也沒啥牽掛，就希望走得利索點，別拖累你們。”6兒子沒接腔，轉過臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見。7我的心忽然有一點疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經 在彼此心里蔓延。8兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經進入了夢鄉。9候車室里人來人往，嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一只手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。只見兒子像一個放哨的戰士動，

13、眼睛卻緊張地看向每一個從他們身邊經過的人，目光里寫滿了乞求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會兒。同樣的情景，我在一家醫院也遇到過。那是一位八十歲的父親，在兩個女兒的攙扶下，到醫院來體檢。父親真的已經老態龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個聽話的孩子。看著別人投來的異樣目光，女兒解釋說：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即 使父親不認識我們，只要他健健康康地活著，我們也覺得是種安慰。”女兒說話時，父親一直看著她，顯然，他對孩子們極度依賴，就像孩子們小時候依賴他一樣。 等待無聊而又漫長。在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。醫

14、院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動身體，另一個女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。看著這一幕，所有的人都壓低了聲音，連醫生也放輕了腳步。我忽然感覺雙眼酸澀。無論在嘈雜的候車室，還是在擁擠的火車上，抑或在排成長龍的醫院里，從來都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時候，我們看到過年輕力壯的父親在公眾場合安心小憩父親從來都擔當著保護者的角色，只有當他們病了，老了，再也無力保護孩子時，才會心無旁騖地小 睡一會兒，緩解滿身的疲憊。當我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺，那或許是因為，他在這個世界的時日已經不多。所以，無論在什么地方，無論在什么時候，當你看到一位睡著的父親，一定

15、不要吵，不要吵，讓父親安 安靜靜地多睡一會兒。（有刪改）19.你從選文中讀出了“兒子”與“女兒”的哪些共同品質？（3 分）20.請賞析第段畫橫線的句子。（3 分）兒子一只手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。21.選文中有多處與文題“別吵，讓父親睡一會兒”相照應，請說說其表達作用。（4 分）23.文中的合歡為什么被作者稱為“丑合歡”？（4 分）22.從選文中你得到了什么啟示巧青結合生活實際談談你的感受。（4 分）（三）閱讀下面的文字，完成第 2326 題。（15 分）丑合歡傅菲1一米之上有大瘤,鼓鼓的，像歪臉脖子上的瓤瘤；兩米之上有黑黑的刀口,密密麻麻,刀痕疊著刀

16、痕；三米之上，是兩個大分杈，伸出粗壯的枝。整個樹身斜歪，歪得扭曲，像個大麻花。冬天，樹光 著身，細細長長的杈枝停了許多鷓鴣，葉子一片也沒有。積雪壓在枝上，薄薄的，透明。我對食堂管理員老辜說：“這棵樹真丑。”老辜說：“是啊，長了好幾年了，樹冠太大，我砍了幾次丫，沒砍好，留 了疤，把一棵樹糟蹋了。”2飯后沒事，我會沿幾條主干道走走，到各個角落看看，看桂竹是否長筍了，薔薇花艷不艷，葡萄 藤爬上架沒有，桃樹昨天暴芽了，梨花開了兩季。植物不像人，植物給人日日新鮮感，人給人陳舊感。一個人在另一個人的心中沒有陳舊感，會是什么樣的人呢？3驚蟄之后，地氣往身上烘，太陽貼著屋頂轉。雨水適時而至，嘩嘩嘩，順著草坡汩

17、汩往低洼里淌。春天趕著閃電的馬車來了，一鞭一鞭地抽，一路狂奔，在我的竹林里、果園里、松林里，停了下來，把踢著蹄兒的馬拴在樹下，再也不走。櫻花炸開了，嘭嘭嘭，在寂靜的夜里把人驚醒。伏在地上 的草抬起了尖細的頭，銀杏耷拉著翠黃翠綠的眼瞼。那棵丑丑的樹，枝條上抽出了針一樣的葉。4葉有細毛，深綠淺黃，間雜著，毛茸茸的，使我覺得春天特別溫順、柔軟。樹下的酢漿草蔓延了一大片，淡白的花蕾羞澀地打瞌睡，惺惺忪忪，慵懶，怎么睡都解不了春困。谷雨到了，丑樹上全是梳子一樣的葉子，在風里輕搖，蜜蜂嗡嗡嗡。蜜蜂把樹葉當作了秋千，吊在上面，晃著。葉子里長出一種水紅灰白的花兒，像一只只蝴蝶停在上面。這么一群蝴蝶，有點迷亂人

18、眼，雨水撲打下來，它們也不飛離。陽光是一只翅膀，雨水是另一只翅膀，在枝上停歇，卿卿耳語。風來了，蝴蝶上上下下翻 飛，有的墜在花圃里，有的墜在水溝里，有的墜在別的樹冠。風中的蝴蝶，是春天叮叮當當的耳環。5在春天，假如你問我悲傷是什么，我會沉默不語。我低下身子，把墜落的粉彩蝴蝶戴在你的發 髻。6一天，從事綠化工作的老芮來我這兒，我打開窗戶，指著丑樹給他看：“這棵開蝴蝶花的樹，叫 什么？”老芮說：“合歡。”7合歡。合歡。我在窗前，念了一個早晨。8一夜春雨后，我把老芮請來，把丑合歡從頭到腳修剪了一遍。在另外幾個較寬闊的角落里，我又種了幾株。合歡是落葉喬木，作為植物，有花開就有葉落。花開葉落是四季，是時

19、間的表現形式，是無須傷感的。每開花一次，我們漸將蒼老一年，珍惜光陰更重一層。9多栽幾株合歡吧。百年歡好，歲月靜美。人世間，沒有比這更好的祝福了。我知道，你喜歡 的。（有刪改）24. 賞析文中畫線的句子。 （4 分）（1）春天趕著閃電的馬車來了 ,一鞭一鞭地抽 , 一路狂奔 ,在我的竹林里、果園里、松林里 , 停了下來 把踢著蹄兒的馬拴在樹下 , 再也不走。（2）風來了 ,蝴蝶上上下下翻飛 ,有的墜在花圃里 ,有的墜在水溝里 , 有的墜在別的樹冠。, 是無須傷感的。每開花一次 , 我們漸將蒼老一年 , 珍惜光 （3 分 ）26.大自然真是個大課堂 , 合歡樹丑陋無比 , 卻用最美的蝴蝶花給人們“

20、百年歡好 ,歲月靜美”的祝 福。也許是一朵花，也許是一棵草，也許是一只小螞蟻是否也曾觸動過你的心靈，引發了你對人生的思考 ?請你用簡潔的語言表達出來 , 與大家分享。 （不少于 20 字）（4 分）四、寫作 （40 分 ）27.生活中的趣味，有些是從苦中得來的。比如，苦澀的“柳葉兒”為宋學孟的童年抹上了一絲亮色 艱苦的歷險將湯姆索亞帶進了神秘的新世界，風雪苦讀讓宋濂體驗到求知的興味請結合自己在生活中的體驗和感悟，以苦趣為題，寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外）,不少于 600 字;感情真摯，不得抄襲：文中不得出現真實的人名、 校名、地名。25. “花開葉落是四季 , 是時間的表現形式 陰更重

21、一層。”說說你對這兩句話的理解。期中綜合測評一、積累與運用1. D 解析 A 項，“碩”讀音應為“ shub”;B 項，“蜷”讀音應為“ quan” ;C 項，“歧”讀音應為a ” ”q1。2. (1)梗dan蔭陰篷蓬3. B 解析 B 項，“小巧玲瓏”形容小而靈巧、精致。句中用來形容細節，適用對象錯誤。4. D 解析 A 項，成分贅余,去掉“約”或“左右” ;B 項，否定失當,把“不”去掉；C 項，不合邏輯,減少不能用倍數，把“一倍”改為“一半”。5. D 解析 A 項，比喻、擬人;B 項，比喻;C 項，擬人。6. C 解析 本題考查句子運用。閱讀體會句子之間的意義關系，從文段中可以體會到“

22、苦澀生活” 使人“流淚”，“挫折歷程”使人“痛苦”，“辛苦歲月”使人“衰老”。7. A 解析 A 項，“秋天的懷念以議論為主”錯，應是以敘事為主。8. (1) 風正一帆懸 (2) 山島竦峙 (3) 楊花落盡子規啼 (4) 三人行 必有我師焉9. (1) 課余活動以運動為主的很少，半數以上學生運動時間不足 20 分鐘或不運動。(2) 示例 小胡，學習是重要的，但是運動能鍛煉我們的身體，增強我們的體質，有利于提高我們的學 習效率。(3) 示例 我愛游泳，如游魚穿梭般的速度，讓我享受到自由歡暢的快樂。二、 古詩文閱讀10. 向往自然，追求寧靜(或“閑適”“愉悅”“沉靜”等 )。1 1 .展現了靜謐怡

23、人的湖上夜景 :一葉扁舟從窗外駛過，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。12. C 解析 C 項，適：到去。13. C 解析 A 項，“之”是代詞，它，這里指學問和事業；B 項，“之”是代詞，指曾子的妻子；C 項，“之”是助詞“的” ;D 項，“之”是代詞，指曾子。14. (1)( 我 ) 只不過是和孩子開個玩笑罷了。(2) 今天你欺騙他，就是教孩子 (將來)欺騙別人。15. 解析 “曾子殺彘”是則家喻戶曉的故事，通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守 信兌現的道理。曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。談自己的啟示時，只要圍繞“守信”即可。參考答案 無論是教育子女還是做人，都必

24、須講求“信”，要說到做到，不能說謊。三、 現代文閱讀16. 解析 一般從結構和內容兩個角度分析。參考答案 承上啟下，總領全段。17. 解析 先判斷修辭手法，再分析其作用。分析作用時從內容和情感兩個方面著手。參考答案 加點部分運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了山坡薄雪的視覺形象與感覺形象，表 達了作者對濟南冬天的熱愛與贊美之情。18. “就是”意思是僅、只。寫出了山的嬌小，表達了作者對濟南的愛，一個“太”字，把贊美之情完全表現出來了。19. 解析 人物性格主要從人物的語言、動作、心理等方面表現出來。文中可從他們讓父親靠在肩 膀上睡覺可以看出。參考答案 善良、孝順、體貼、細心，懂感恩。20.

25、解析 回答時，先判斷屬于什么描寫方式，再概括描寫的內容，最后體會表達的情感 (表現的思 想) 。參考答案 本句運用了動作描寫，生動形象地寫出了兒子呵護父親在肩頭入睡的情景，表現了兒子對 父親的尊敬與愛，也表現了父親對兒子的依賴與放心，體現出一種濃濃的父子親情。21. 解析 此題屬于對關鍵語句作用的考查。一般從結構和內容兩方面去考慮。反復出現的句子在 內容上往往起強調突出某種感情的作用。參考答案 結構上：作為文章線索，貫串全文，使文章脈絡清晰，結構完整。內容上：文章反復說“別吵，讓父親睡一會兒”是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息一會兒，突出表現了對 辛勞一生的父親的理解、心疼和愛。

26、22.啟示: 親情是人間第一情 , 我們在享受著父母的關愛的時候 ,也應該關愛父母 ,不要空留“子欲養 而親不待”的遺憾。23.一米之上有大瘤 , 兩米之上有黑黑的刀口 , 三米之上是兩個大分杈 , 樹身斜歪扭曲 ,冬天葉子一片 也沒有等。 ( 至少寫出四點 ,意思對即可 )24.(1) 采用了擬人的修辭手法。從春天來的速度的角度對春天進行了描寫 , 寫出了春天來得快速 , 田野到處都生機勃勃 , 表達了作者對春的喜愛之情。(2) 采用了排比的修辭手法 , 生動形象地描寫了合歡花飄落的形象與處所 , 表達了作者對合歡的喜愛 之情。25.作者是說花開花落是自然規律 , 我們沒有必要為此傷感 ;每

27、開花一次 , 就意味著又送走了一年時 光, 所以人生最重要的是珍惜時間。26.示例 (1) 我看到一群小螞蟻正在奮力搬運一只死掉的大青蟲, 想到了團結就是力量。(2) 我看到冬青在風雪中依然堅強獨立 , 想到了生活中遇到點挫折算不了什么 , 我們要昂起頭 , 永葆 青春的活力 , 做生活的強者。四、寫作27.寫作指導 這是一道命題作文題。 從給出的題目 苦趣 來看 , 審題的重點應放在對“苦”和 “趣”這兩個字的理解上。 結合提示語 , “苦”可以理解為物質條件的艱苦,也可以是精神的磨礪。“趣”則是指能使人感到愉快的興味。提示語的第一句話“生活中的趣味 , 有些是從苦中得來 的” ,又揭示了“

28、苦”與“趣”二者的關系。所以, 寫作時要在寫“苦”的過程中 , 漸進地體現“趣”, 將二者關系貫串全文。參考例文苦趣沒有風雨的侵蝕 ,哪來絢爛的彩虹 ; 沒有雛鷹努力學飛 , 哪來老鷹搏擊長空 ;沒有辛苦付出 , 哪來 收獲的樂趣。小時候我就尤其喜愛讀書 , 可是由于家庭原因 , 沒有閑錢給我買書 , 父母也都認為把書本知識學 牢就行 ,不用看什么其他書 ,只有阿公支持我 ,還幫我向有藏書的鄰居借 , 我也沒有讓阿公失望 ,一直 很勤奮地行走在書的世界 , 領略著書中的大千世界。春綠柳才黃“詩家清景在新春 , 綠柳才黃半未勻” , 春天在我看來是讀書的最好時間。伴著清晨的第一縷 陽光,我獨自坐在窗前 , 在知識的海洋中遨游 , 有時竟連飯也忘記吃 ,晚上也是很晚才睡 ,可謂廢寢忘 食。睡夢中的