1、實驗小學“和樂課堂”導學案課題：小數的產生和意義課型：新授主備人：趙巧云審核人：周付花學習目標：1、通過比較發現小數與分數的內在聯系，能說出小數的意義。2、能概括出小數的計數單位以及相鄰計數單位間的進率。 學習重難點：能用自己的話說出小數的意義。評價設計：1、通過提問、交流匯報來檢測目標1和2，達標率95。方法習得：學生在合作與交流中了解小數的意義。“五趣”課道學習流程問題激趣（3鐘）一、復習導入1、我們已經學過了測量，看看你的尺有多長，估估你的課桌有多長。2、量出你的課桌的長度，用不同的長度單位記下來。3、閱讀課件：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用小數來表示。二、口答

2、1)0.1是()分之一。 2)0.7里有( )個0.1。3)10個0.1是( )。 4)10個0.01是( )。5)5角寫成分數是()元，寫成小數是()元。6)1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。探究生趣（20分鐘）二、自學提綱1、議：把1米平均分成10份，1分米、3分米、7分米分別是多少米？2、議：把1米平均分成100分，1厘米、3厘米、6厘米、14厘米、58厘米分別是多少米？3、議：把1米平均分成1000份，1毫米、6毫米、13毫米、76毫米、354毫米分別是多少米？4、議：怎樣的分數可以用小數來表示？板：分母是10、100、1000的分數可以用小數來表示。5、根據小數說出相應的分數

3、與整數。6、完成課本P51做一做(課件)展示享趣（12分鐘）三、探討發現1、呈現小數：0.125，講解小數的各部分名稱。板：整數部分、小數點、小數部分2、議：“1”用分數表示是多少？用小數呢？“2” 用表示是多少？“5” 用表示是多少？板：1/10，0.1；2個1/100，或2個0.01；5個1/1000，或5個0.0013、小結：小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.0014、議：相鄰兩個計數單位的進率是多少？你是怎么知道的？反饋引趣（5分鐘）小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.001小數就表示什么？學生回答每相鄰兩個

4、計數單位間的進率是（ ）。練習得趣（5分鐘）練習九14題教后反思：實驗小學“和樂課堂”導學案課題：小數的讀法和寫法課型：新授課主備人：趙巧云審核人：周付花學習目標：1、知道小數的各部分名稱。2、認識小數數位順序表，能說出每一數位對應的計數單位，以及每相鄰兩個計數單位的進率。3、知道小數的讀法寫法，能正確讀寫出小數。 學習重難點：重點：小數數位順序表的整理和小數的讀、寫法。 難點：認識小數數位順序表。評價設計：1、通過課堂交流、提問檢測目標1和2，達標率為92。 2、通過評價樣題檢測目標2，達標率為95。 方法習得：交流、遷移類推“五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）一、問題導入1、昨天，我們研

5、究了小數產生和意義。請你解決以下數學問題。1)0.2是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）；2)0.15是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）；3)0.008是（ ）位小數，表示（ ）分之（ ）。4)0.4的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；5)0.07的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位；6)0.138的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位。2、議：怎樣的分數可以用小數表示？小數的計數單位有哪些？相鄰兩個計數單位的進率是多少？(板)3、今天，我們要進一步研究小數的數位順序表和小數的讀寫法。探究生趣（10分鐘）二、自學討論（一）探究小數的數位順序表1、議：剛才的小數有

6、什么共同特點？ 2、請學生舉出一些小數點左邊不是0的小數。3、觀察：小數可以分為幾部分？(板：整數部分、小數點、小數部分)4、議：剛才寫的小數和跟前面的小數有什么不同？5、誰還記得整數的數位順序？每個數位的計數單位是什么？相鄰的計數單位間的進率是多少？(板書整數數位順序表)6、(12.378為例)，議：1在哪里？表示1個什么？2在哪里？表示2個什么？3在哪里？表示3個什么？7，8呢？（板書小數數位順序表）7、議：多少個十分之一（0.1）是1？多少個百分之一（0.01）是十分之一（0.1）？多少個千分之一（0.001）是百分之一（0.01）？小數每相鄰兩個計數單位間的進率是多少？（10）8、小結

7、：這和整數相鄰兩個計數單位間的進率是一樣的，因此，一個小數的小數部分可以排在整數部分的右邊，用小數點與整數部分隔開，向整數一樣計數。9、議：小數點左邊第一位是什么位？右邊第一位什么位？整數部分最低是什么位？小數部分最高位是什么位？（二）探究小數的讀法1、課件出示左題：你會讀出這些小數？2、試讀。（板讀法）3、誰能總結一下小數的讀法？4、小結：讀小數時，整數部分按整數的方法讀，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個0就讀幾個0。5、完成做一做，先讀給同桌聽，再指名讀，最后一起讀。（三）探究小數的寫法1、課件出示左題：你會寫出上面這段話中的小數嗎？2、試寫。（板寫法）3、誰能總結一下小數的寫法？4

8、、小結：寫小數時，整數部分按整數的方法寫，小數部分要依次寫出每個數字，而且有幾個0就寫幾個0。5、完成做一做，課件校對。展示享趣（10分鐘）數位順序表 出示整數數位表，學生把小數部分補充完整。 （二）小數的讀法和寫法 出示小數，學生讀寫在練習本上，指名板演。 反饋引趣10分鐘）反饋學生的讀寫情況，說說讀寫小數時要注意什么？老師總結小數的讀法和寫法，特別指出零的讀寫法。讀小數時，整數部分按整數的方法讀，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個0就讀幾個0。寫小數的時候，整數部分仍按照整數的寫法來寫，如果整數部分是零就寫0；小數點寫在個位的右下角，要寫成小圓點；小數部分按順序寫出每一個數位上的數字。

9、練習得趣（7分鐘）1、填空0.9里面有（ ）個0.1 0.07里面有（ ）個0.014個（ ）是0.042、小數點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。3、說出24.375 每個小數位上的數各是幾個幾分之一？4、練習九的6、7題實驗小學“和樂課堂”導學案課題：小數的性質課型：新授課主備人：趙巧云審核人：周付花學習目標：1、學生通過測量轉換發現并用自己的話說出小數的性質。 2、能運用小數的性質化簡和改寫小數。學習重難點：重點：歸納出小數性質的內容。難點：知道小數性質的道理。評價設計：1、通過課堂交流、提問檢測目標1，達標率為96。 2、通過做一做1、2檢測目標2

10、，達標率為99。方法習得： 在自主探究、合作交流中學會利用小數的性質來化簡并改寫小數。“五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）一、復習導入1、小黑板呈現左3題，思考。 1分米=0.1( )5( )= 0.05平方米0.007( )= 7( )2、說說分別填什么，怎么想。3、議：小數位數與進率有什么關系？1、0.1米等于0.10000米嗎？(不答) 今天，我們研究“小數的性質”(板)。什么是小數的性質呢？準備好尺和自備本。探究生趣（10分鐘）二、預習提綱1、想：0.1米、0.10米與0.100米分別有多少？2、分別畫出0.1米、0.10米與0.100米。3、比比它們的長度，課件1-1-1展示。板：

11、0.1米=0.10米=0.100米4、議：0.1米=0.10000米？5、議：從左往右看，你發現了什么？從右往左看你又發現了什么？6、舉出類似的例子(如左2)，教師板書。7、完成做一做，說：為什么0.3與0.30相等？8、看課件，說說怎么涂？誰和誰相等？9、議：剛才你發現了什么規律？展示享趣（10分鐘）1、板：0.1米=0.10米=0.100米2、0.2元=0.20元、0.5千克=0.500千克3、P58做一做：(板：小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變)4、記一記小數的性質。反饋引趣（10分鐘）下面的數中，那些“0”可以去掉？3.90.300 1.8000 5005.7800.0

12、040102.02060.06下面的每組數中，一共可以去掉多少個“0”？這些0都在什么位置？（1）3.090.3001.80005.00（2）0.000412.002 60.06 5003、 自學例2、例3 先自己看書59頁的小數性質的應用，嘗試著完成填空，把重要內容畫出來。 集體匯報說書化簡小數和改寫小數的方法，并互相練習練習得趣（7分鐘）化簡下面各小數：0.40 1.850 2.900 0.506000.09010.83012.0000.070連線。把相等的數用直線連起來。10.0120.144.80050.001.605010.01016.0 4.04.8智力游戲。誰能只動兩筆，就可以在

13、5、50、500之間劃上等號。實驗小學“和樂課堂”導學案課題：小數的大小比較課型：新授課主備人：趙巧云審核人：周付花學習目標：1、在具體的問題情境中，能總結出小數的大小比較方法。 2、能運用大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題。學習重難點：重點：歸納小數大小比較的方法。難點：知道先比較整數部分，再比較小數部分。評價設計：1、通過課堂交流、提問檢測目標1，達標率為90%。2、通過練習十第五題檢測目標2，達標率為95.方法習得：在合作交流中學會比較小數的大小。“五趣”課道學習流程問題激趣（3分鐘）一、情景導入1、導：運動會上，四位小朋友進行了跳遠比賽，這是他們的成績。(打開課件1-1-1)2、請

14、學生嘗試排出他們的名次。(放較多時間，教師巡視指導、收集信息)3、反饋：他們的名次是怎么樣的？ 也就是：板：3.05米2.93米2.88米2.84米探究生趣（10分鐘）自學探討1、議：你怎么知道小明跳得最遠的？你比的是什么部分？2、小結：是啊，3.05的整數部分比2.93的整數部分大。3、你又怎么知道小軍比小紅、小莉跳得都遠？你比的是什么位？為什么要比十分位？4、小結：9個0.1肯定比8個0.1大。5、議：小莉的成績為什么比小紅的好？你比的是什么位？為什么要比百分位？6、小結：8個0.01是比4個0.01大。議：那要是百分位也相同呢？千分位也相同呢？展示享趣（10分鐘）8、 小組議：小數大小比較的方法是什么？全班匯報9、反饋，板書：先比較整數部分，整數部分相同就依次比較十分位、百分位、千分位10、揭題：今天我們研究的是什么板：小數的大小比較說出具體的比較方法(允許學生出現其它方法)。11、把3.34，4.1，3.4，3.399幾個數按照