1、第四章第一節(jié)天氣和氣候 導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、知道天氣和氣候的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。3、用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)環(huán)境的重要性。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、天氣和氣候的區(qū)別2、識(shí)別常用天氣符號(hào)【自主學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P67 “天氣和“氣候兩個(gè)框題，了解天氣與氣候的聯(lián)系和區(qū)別。限時(shí)5分鐘完成1、天氣和氣候的概念1天氣指某個(gè)地方距離地表較近的在的具體狀態(tài)。天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是。2氣候指一個(gè)地方 的天氣平均狀況，它具有相對(duì)的 。2、天氣和氣候的聯(lián)系和區(qū)別 無論描述天氣還是氣候，都圍繞和兩方面。 天氣具有

2、 多變、穩(wěn)定的特點(diǎn)，天氣所表述的是 短、長時(shí)的大氣狀況; 氣候是對(duì) 短、長時(shí)天氣狀況的概括，氣候所表述的特點(diǎn)是 多變、穩(wěn)定的 合作探究：3分完成列舉學(xué)過表示天氣和氣候的的詞語或詩句表示天氣的有表示氣候的有判斷：以下幾句話，哪些說的是天氣，哪些說的是氣候？夜來風(fēng)雨聲，花落知多少非洲撒哈拉沙漠，終年炎熱，枯燥少雨在未來24小時(shí)內(nèi)，本地區(qū)將有6到7級(jí)偏北風(fēng)，氣溫下降6至8攝氏度陽光明媚 鵝毛大雪 丨風(fēng)和日麗 丨風(fēng)雨交加 風(fēng)調(diào)雨順丨夜來風(fēng)雨聲，花落知多少二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P68-P69，了解天氣預(yù)報(bào)的概念，結(jié)合 P68圖4-2、3，識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。限時(shí)5分鐘完成1、 天

3、氣預(yù)報(bào)是通過對(duì)的分析，發(fā)布的將要出現(xiàn)的。主要包括、等2、看課本P58頁圖4-3主要天氣符號(hào)，先自己背誦，再互問互答，熟記它們。完成地理填充圖地36、37頁第1題填表內(nèi)容3、看課本P58頁圖4-2 “衛(wèi)星云圖，綠色表示 陸地或海洋，藍(lán)色表示陸地或海洋，白色表示 ，白色越濃，下雨的可能性越大或越小4.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，比一比看誰記得快。合作探究：10分完成1、讀課本P70頁圖4-5,同桌的兩個(gè)同學(xué)，分別演練，模仿氣象預(yù)報(bào)員進(jìn)行天氣播報(bào)。2、完成課本P69活動(dòng)題第1、2、題，把答案直接寫在課本上。三、自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P69頁閱讀材料“大氣環(huán)境檢測(cè)5分完成1、 空氣污染指數(shù)反映空氣被，指數(shù)，空氣污

4、染程度越補(bǔ)充：空氣污染指數(shù)0 50之間，空氣質(zhì)量為優(yōu) 51 100之間：良；100以上： 污染。2、 表格中空氣質(zhì)量為 優(yōu)的，有哪幾個(gè)城市？ 、3、面對(duì)日益嚴(yán)重的大氣污染我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)把你的想法寫下來！【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、 以下表達(dá)中，敘說天氣的是A山前桃花山后雪B塔里木盆地枯燥少雨C昆明四季如春D忽聞一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開2、 天氣預(yù)報(bào)中說今天有寒潮到來，你將做的準(zhǔn)備應(yīng)該是A防寒保暖B少穿衣服C防曬D防潮3、 “未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市， 氣溫下降6-8 0 C，提醒市民 注意增添衣 服，預(yù)防感冒。這說明天氣與什么密切相關(guān)：A 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B、人們生活 C、交通D 旅游4、在一幅衛(wèi)星云圖上

5、，山東半島呈現(xiàn)濃白色，青藏地區(qū)為一片清晰的綠色，由此判定山東半島的天氣：A、有臺(tái)風(fēng)B、晴朗C、陰雨天 D沙塵暴5、以下詩詞或短語，描述天氣狀況的是：A、四季如春B、冬無嚴(yán)寒C忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開D人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開第四章第一節(jié)天氣和氣候1導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解氣溫的含義、表示，與人類生產(chǎn)生活有密切的聯(lián)系 知道日均溫、月均溫、年均溫的測(cè)定方法及日最高氣溫與最低氣溫出現(xiàn)時(shí)3、初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣溫分布圖，總結(jié)世界氣溫的分布規(guī)律重難點(diǎn)【自主學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本71頁內(nèi)容，補(bǔ)全以下知識(shí)點(diǎn)1、 氣溫指的溫度，用丨表示2、說說氣溫與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系二、合作

6、探究：一氣溫的測(cè)量1、讀圖4-8，閱讀活動(dòng)材料，觀察四個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫情況，計(jì)算日均溫2點(diǎn)8點(diǎn)14點(diǎn)20點(diǎn)2、 一天當(dāng)中，氣溫最高出現(xiàn)在時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在前后3、氣溫差=4、思考月平均氣溫、年平均氣溫的計(jì)算方法月平均氣溫=年平均氣溫=二世界年平均氣溫的分布1、等溫線：2、 讀課本72頁世界年平均氣溫分布圖，世界上最炎熱的大陸是 ，最寒冷的大陸是，除南極洲以外，寒冷區(qū)域最大的大洲是，世界平均氣溫分布從低緯向高緯氣溫逐漸3、讀課本73頁世界1月份平均氣溫分布圖，63頁世界7月平均氣溫分布圖，一年當(dāng)中，北半球月氣溫高，月氣溫低，南半球相同或相反，海洋比陸地拖后 個(gè)月4、 讀圖總結(jié)，同緯度地區(qū)，海洋與陸

7、地相比，夏季陸地氣溫 高于或低于海洋氣溫，冬季陸地氣溫 高于或低于海洋氣溫，同一地區(qū)海拔高，氣溫，海拔每升高100米，氣溫下降5、根據(jù)2、3、4題，總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律從緯度位置看： 從海陸位置看： 從海拔高度看： 三、穩(wěn)固訓(xùn)練1. 世界上最熱的大陸是：A亞洲B大洋洲C南美洲D(zhuǎn)非洲2.世界上最寒冷的大陸是：A亞洲B歐洲C北美洲D(zhuǎn)南極洲3. 關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是： A同緯度，高山高原地區(qū)氣溫高于平原地區(qū)BC7月，世界氣溫最高的地區(qū)是赤道穿過的地區(qū) 極逐漸降溫20C, 1月均溫為-3 C,該地的氣溫年較差為：A 33 CB 17 C夏季，同緯度的陸地氣溫低于海洋D世界年平

8、均氣溫從低緯度向南北兩5. 一天中氣溫最高的時(shí)間出現(xiàn)在：正午時(shí)分A日出前后C 100米氣溫降低:C日落前后D午后2時(shí)從低緯度向高緯度降低從海洋向陸地降低誦旦為了適應(yīng)：B潮濕多雨的氣候 C人們的視覺感受D終年嚴(yán)寒的氣候C C7.世界年平均氣溫分布的一般規(guī)律為：A從高緯度向低緯度降低C從亞洲中部向兩極降低8阿拉伯人的長袍多為白色，且十分寬大，這種服裝主要是A炎熱的沙漠氣候 9.在世界平均氣溫分布圖上，南半球等溫線比擬平直的原因是：A南半球地勢(shì)比擬低 B南半球海洋面積比擬廣 C北半球地勢(shì)比擬低 D北半球全是陸地10. 氣溫的日較差和年較差都大的是:A海洋B陸地沿海地區(qū)C極地D大陸內(nèi)部的沙漠地區(qū)11.

9、 讀世界年平均氣溫分布圖，答復(fù)以下問題1世界年平均氣溫的分布規(guī)律是從向逐漸遞減2南北回歸線之間的熱帶地區(qū)，年平均氣溫一般在C以上3青藏高原地區(qū)年平均氣溫在C以下，比同緯度其他地區(qū)低10C,主要原因是第四章第一節(jié)天氣和氣候2導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解降水形成的條件，掌握三種降水類型。重點(diǎn)2、了解降水的測(cè)定方法3、能夠正確閱讀降水量分布圖，并總結(jié)出降水量的地區(qū)差異難點(diǎn)【自主學(xué)習(xí)過程】一、主要降水類型閱讀課本74、75頁內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)降水形成的兩個(gè)根本條件及降水量的測(cè)定，解釋 三種降水類型的成因、分布1、降水：注意：雨、雪、冰雹是降水，霧是低層云，不是降水。2、降水形成的兩個(gè)根本條件：、補(bǔ)充

10、：小水滴還需要相互碰撞、合并，使體積增大到一定程度后才能降落到地面空氣做上升運(yùn)動(dòng)時(shí)，空氣溫度才能下降3、三種降水類型及其成因、分布對(duì)流雨： 地形雨：鋒面雨：4、降水量的測(cè)定閱讀課本活動(dòng)材料，根據(jù)日降水量的計(jì)算，推算以下問題 降水量=月降水量=年降水量=年平均二、世界降水的分布閱讀課本75、76頁相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合P75世界年平均降水量分布圖，小組合作討 論，完成課本76頁活動(dòng)題，總結(jié)世界降水分布規(guī)律規(guī)律1. 等降水量線：比擬內(nèi)容降水量較多、較少赤道地區(qū)兩極地區(qū)中緯度大陸沿海中緯度大陸內(nèi)部回歸線穿過的大陸西部或內(nèi)陸達(dá)標(biāo)測(cè)試：1“地形雨多形成于:A沿海平原B內(nèi)陸高原C迎海風(fēng)的山坡D背風(fēng)山坡2 以下關(guān)于

11、世界降水分布規(guī)律的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：A赤道地區(qū)降水多 B兩極地區(qū)降水少C沿海地區(qū)降水少D沿海迎海風(fēng)的地區(qū)降水多3. 以下降水最少的地區(qū)是：A赤道附近 B亞歐大陸的東部沿海地區(qū)C中緯度大陸的西部沿海D兩極地區(qū)4. 某地在一個(gè)月內(nèi)有一次降雨為 20mm兩次降雪分別為7mnO 15mm計(jì)算得出該地 該月的降水量為：A 27mmB 20mmC 42mmD 22mm5. 測(cè)量降水量的根本儀器是：6. 降水的形式包括：A.霧、霜、云7. 以下關(guān)于降水的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是：C.有雨必有云，有云未必有雨8. 臺(tái)風(fēng)帶來的降水為：A .地形雨B .臺(tái)風(fēng)雨面雨B.雨、雪、霜 C.雨、雪、冰雹 D.霜、冰雹、雪C.

12、對(duì)流雨D .鋒1附近地區(qū)降水最多，年降水量多在 毫米以上2南北回歸線附近的大陸東岸降水 ，西岸降水3在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水 ，沿海地區(qū)降水 4世界“雨極是印度的10請(qǐng)根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)信息，答復(fù)以下問題月曲121 3454ywn 2.9亠h 219,7乩 1Ml-5川0. ：1降朮111 |0. 40,335.4甌0132. 21C. 3101, H23.131, 4U 9仁1忙Ft飢lianm(1)繪制氣溫年變化曲線圖和降水量柱狀圖。2該地最熱月氣溫 度，最冷月氣溫 度，氣溫年較差是度。3該地降水量大約是 毫米，該地季降水較多，季降水量最少。4該地氣候特點(diǎn)是第四章第一節(jié)影響氣候的主要因素導(dǎo)

13、學(xué)案班級(jí)：時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)分析地球形狀、地球運(yùn)動(dòng)等因素對(duì)氣候的影響。2、了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣、氣候的影響，并能舉例說明。3、結(jié)合實(shí)際生活分析影響氣候的各種因素。通過演示培養(yǎng)觀察能力和探究能力 【自主學(xué)習(xí)過程】一、地球的形狀與氣候：1、地球的運(yùn)動(dòng)、地表的起伏等都影響著太陽輻射的強(qiáng)弱和變化，太陽輻射影響著氣候。2、讀課本78頁活動(dòng)1答復(fù)：1、圖4-18 上, A、B、C三處太陽高度角是否一樣？ 2、圖4-20 上, A、B兩處中，處的太陽高度角大， 處獲得的太陽光熱多。3、 地球具有 外表，在同一天，南北方不同的地方，正午太陽高度太陽光線與 的夾角往往不同，太陽輻射的 也隨著發(fā)生變化。4、

14、太陽光線垂直照射的地方，太陽高度最 ，太陽輻射最。當(dāng)太陽光線垂直照射赤道時(shí)，隨著緯度的增高，太陽輻射的強(qiáng)度逐漸 5、小結(jié):緯度正午太陽咼度獲得太陽光熱多少氣溫的上下低緯度高緯度、地球的運(yùn)動(dòng)與氣候:1、 地球自轉(zhuǎn)，使得在人們經(jīng)歷 的同時(shí)，也感受著一天早中晚天氣的變化。2、 公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與的平面成C的固定夾角。這就使得一年內(nèi)，太陽光線的直射點(diǎn)有規(guī)律的在之間移動(dòng)，各地正午的也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化。讀課本8頁圖4-21，思考答復(fù)：、指出太陽光線分別直射在赤道、北回歸線、南回歸線上的日期、節(jié)氣、晝夜長日期節(jié)氣直射緯線北半球晝夜長短情況極晝極夜出現(xiàn)的范圍6月22日前后夏至南極圈內(nèi)現(xiàn)象、北

15、極圈內(nèi)現(xiàn)象9月23日前后秋分晝夜平分全球無極晝極夜現(xiàn)象12月22日前后冬至南極圈內(nèi)現(xiàn)象、北極圈內(nèi)現(xiàn)象3月21日前春分晝夜平分全球無極晝極夜現(xiàn)象后、我們學(xué)校5月1日10月1日的晝夜長短情況？ 、除了赤道，其他地方一年中都有晝夜長短的變化。在南北極圈以內(nèi)，會(huì)出現(xiàn) 和。中緯度地區(qū)，那么表現(xiàn)出明顯的 。3、五帶：根據(jù)各地獲得的多少，以及是否有太陽光線的 、是否有和現(xiàn)象，將地球外表劃分為“五帶。三、穩(wěn)固訓(xùn)練1地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象是A、晝夜更替 B 、四季變化 C、太陽的東升西落D、全球變暖41屆世界博覽會(huì)，于2022年5月1日至10月31日在上海市舉行。某小學(xué)方案 9月 11日全體師生參觀世博園。據(jù)此

16、答復(fù) 23題。2. 9月11日，地球運(yùn)行到上圖軌道中A. A B之間B. B C之間C. C D之間D. D A之間3. 這一天關(guān)于上海的描述正確的選項(xiàng)是 A.上海晝長夜短B .上海市寒冷枯燥C. 恰逢上海一年中正午太陽高度角最大的 天D. 上海進(jìn)入悶熱潮濕的梅雨期讀右圖，判斷45題。4. 在該圖中A.太陽正好直射在赤道地區(qū) B.南極地區(qū)籠罩在黑夜之中 C北京的天還沒亮呢D.對(duì)全球來說，白晝范圍大于黑夜范圍5. 如圖中所示，北京A. 正午太陽升到了一年中的最高位置B. 正好是新學(xué)期剛開學(xué) C .白天短，黑夜長D.是一年中風(fēng)沙天氣最多的季節(jié)海陸變遷 教學(xué)反思針對(duì)上一階段片面關(guān)注課堂多媒體制作、課

17、堂重難點(diǎn)把握、個(gè)人教學(xué)信息的收集、 個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)的提高等問題的反思，而局部忽略了學(xué)生在課堂中的反響、學(xué)生的主體 學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的研究和關(guān)注，因此本階段的課堂教學(xué)改進(jìn)和實(shí)施，將注 意力集中到學(xué)生上來，希望通過每一節(jié)課不斷的反思和改進(jìn)， 促進(jìn)教師和學(xué)生之間的 溝通、了解學(xué)生的需求、最大程度上獲得最好的教學(xué)效果。通過本節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)過 程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、 估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)方法在課堂教學(xué)中， 教師總是對(duì)學(xué)生寄予了很大的期望， 但是如果這種期望超出了學(xué) 生的能力范圍，就會(huì)使課堂教學(xué)適得其反。本節(jié)課的教學(xué)我就遇到了這樣的問題。將 資料展示給學(xué)生， 希望他們通過資料自主得到問題的

18、答案或者是進(jìn)行總結(jié)， 但是由于 所給的資料比擬多， 學(xué)生難以將大量的信息進(jìn)行分析和處理， 以至于與我預(yù)設(shè)的教學(xué) 效果之間有了一定差距。學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，課堂是屬于學(xué)生的。老師 對(duì)于教材的選擇、 教學(xué)方式的選用還是要取決于學(xué)生的實(shí)際情況。 對(duì)于預(yù)備年級(jí)的學(xué) 生，我在這節(jié)課里的設(shè)計(jì)對(duì)于他們來說要求是太高了，沒有考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況， 以至于沒有取得良好的效果。2、按照學(xué)生的思維習(xí)慣，設(shè)計(jì)教學(xué)流程在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，而非教師的思維方法。經(jīng)常 使學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠獲得更佳的教學(xué)效果。在進(jìn)行“大陸漂移學(xué)說的教 學(xué)時(shí)，我嘗試以講故事的形式先將魏格納提出學(xué)說的經(jīng)過講一遍， 再演示大陸漂移全 過程，盡管學(xué)生們聽得津津有味也很感興趣，但是總是感覺缺少點(diǎn)什么。靜下來仔細(xì) 思考一下，發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)缺乏深度，帶著“為什么去思考問題才會(huì)使學(xué)生加深理 解。當(dāng)換