1、第七課 從這里出發7.2 走向未來1.我們為什么要暢想未來？（P88）暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延展生命的寬度，更是為了很好地服務社會和國家。2.我們應該如何暢想未來？（P88-P89）需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。3.時代為我們的成長提供了哪些良好的條件？（P90）我們生于偉大的祖國，欣

2、逢偉大的新時代，國家政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高。4.踏上新征程，我們青少年應該怎么做？（P90）我們要樹立遠大理想，熱愛偉大祖國，擔當時代責任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領，錘煉品德修為。我們要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。第七課從這里出發第2課時走向未來一、教學目標情感、態度與價值觀目標：明確需要承擔的社會責任與時代使命，勇往直前，迎接挑戰；培養社會責任感，增強服務國家、社會、人類意識。能力目標：鍛煉自己規劃人生的能力，培養自信心，提高選擇判斷能力，敢于對自己負責。在學習與實踐中積累

3、本領，善于創造機會，成就自己。不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。知識目標：知道在未來的生活中努力提升自己生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，為更好地服務社會和國家做好充分的準備。二、教材分析（一）課標要求“成長中的我”“認識自我”中“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機”。“自尊自強”中“體驗行為和后果的聯系，懂得每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為負責”。“我與國家和社會”“積極適應社會發展”中“關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為”。（二）教學內容分析隨著初中階段的學習任務即將完成，不得不對未來的職業規劃與職業準備進行思

4、考并積極應對。此時的學生，需要回望過去，暢想未來，把自己的理想與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想結合起來，腳踏實地，走向世界、走向未來。所以本單元對學生思考、選擇未來的人生走向具有不可或缺的指導作用。本框是本單元的收場，又是本冊的收篇，是學生階段人生教育的落腳點。本框通過暢想未來，知道自己人生道路與民族國家乃至世界是緊密相連的，進而肩負起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各種挑戰心理準備。所以，本框的地位是極其重要的。第一目“暢想未來”主要讓學生通過暢想，知道要有腳踏實地的行為創造美好的未來，要將自己的人生規劃與民族國家乃至世界的前途命運聯系起來。第二目“踏上新征程”主要幫助學生認識到

5、新征程的道路上，既有機遇，更有挑戰。本框是對學生進行人生成長的教育，幫助學生順利走過人生的重要階段。（三）教學重點難點重點：全面規劃有意義的人生，善于創造機會，成就自己。難點：樹立全球視野，明確人生理想，培養自己社會責任感，承擔起自己的歷史使命。三、學情分析九年級，意味著結束，更意味著開始。畢業之際，面對升學，就業，需要我們作出理性選擇；面對國家進步，世界安寧，需要我們承擔責任。三年的努力與收獲值得我們反思回味，懂得珍惜當下；同時面對未來，我們也應立足現實，腳踏實地努力奮斗，將自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合，全面規劃有意義的人生，踏上新征程，去實現自己的人生價值。作

6、為即將畢業初中生，面臨人生關鍵岔路口、人生的重大選擇，感受著升學的巨大壓力，難免不知所措，不知怎樣選擇，有焦慮、有迷茫，此時一方面需要對學生人生成長規劃進行方法上的引導，更需要鼓勵學生敢于對自己負責，積極在學習與實踐中積累本領，善于創造機會，成就自己。同時，引領學生知道自己人生道路與民族國家乃至世界是緊密相連的，進而肩負起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各種挑戰的心理準備。四、教學過程導入新課：感悟故事1940年的一個下雨天，一個15歲的男孩在廚房里寫下了一生中要完成的127條目標，在之后的半個多世紀里，他從未忘記自己的夢想。這個男孩就是被稱為“當代印第安納·瓊斯”的探險家約

7、翰·戈達德。戈達德把這127條包羅萬象的目標稱為自己的“生命清單”。“一切都從寫下目標的那刻開始。”戈達德說，“如果你真知道你一生想要什么，你會驚奇地發現幫助你實現夢想的機會會自己跑來。”思考：這個故事給了我們怎樣的啟示？教師小結：暢想未來可以豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度。成就自己美好未來，今天，我們就一起來學習走向未來。講授新課目標導學一：暢想未來（一）我的未來我做主我的夢想清單 填寫之后，同學交流分享。師生小結：在人生的旅程中，夢想，是通向未來的翅膀，是人生的一縷陽光，指引我們前進的方向，讓我們亮出自我的風采，迎接美好的人生。（二）承擔起歷史使命1.閱讀材

8、料，交流感悟魯迅先生年輕時，看到列強用海軍侵略中國，曾想當海軍；后來想實業救國，于是改學工業技術；畢業后面對中國社會的現實情況、他轉而學醫；在日本留學期間，又認識到中國人急需治的不是身體而是靈魂于是拿起文學這個武器，去喚酲億萬民眾。（1）從魯迅先生理想改變的過程中，我們領悟到樹立理想還應該考慮哪些因素？（2）反思我們剛才自己的人生規劃中，有沒有把個人理想與國家、社會的發展相結合。2.重新審視自己的人生規劃，完成下面的圖表：總結提升：暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想結合起來。暢想未來不是僅僅預設未來去上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試

9、，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要腳踏實地的行動。目標導學二：踏上新征程（一）抓住機遇，迎接挑戰1.機遇（1）出示圖片，交流感悟。展示新時代的偉大成就，全球視野下的中國。（2）總結提升：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代。國家政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高，這些都為我們的成長提供了良好的社會條件。隨著改革開放的深入，我國與世界各國的互動更加頻繁，為我們的成長創造了更為廣闊的空間。2.挑戰（1）同學交流我國面臨的挑戰。（2）我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。（二）帶著憧憬與自信，踏上新的征程閱讀教材P91“探究與分享”并觀察圖片，思考：（1）如果你有一個慶祝自己畢業的儀式，你會邀請誰參加？你為什么想邀請他參加？他會為你慶賀什么？（2）如果讓你去參加一個同伴的畢業儀式，你愿意選誰？你會為他慶賀什么？小結：走向畢業的過程，也是不斷走向成熟的過程。讓我們帶著自信,帶