1、兒童親子班語言領域教案孩子對知識的獲得主要借助于口頭語言，因為他們的知識很貧乏，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識，擴大眼界。下面是 5068 兒童網橙子整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱 !兒童親子班語言領域教案：動物的傘 活動目的 1、幼兒能理解詩歌內容，并能有表情的朗誦。2、幼兒運用想象力仿編詩歌。3、培養幼兒口語表達的能力。 活動準備課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅 活動過程1、聽音樂進入活動室。小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。2、觀察課件提問：(1) 上面有什么?它在什么地方?你還在哪里見過它?這么美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰?你還知道什么小

2、動物?(2) 這是什么季節?夏天的天氣怎么樣?(3) 下雨時，你是怎樣出去的?小動物怎么辦呢?誰是它的傘?3、教師有表情地朗誦詩歌。4、欣賞課件動物的傘。5、提問讓幼兒理解詩歌。(1) 詩歌的名字叫什么?(2) 地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘 ?6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。7、引導幼兒仿編詩歌。(1) 看課件仿編詩歌。(2) 你還知道哪些動物?它們把誰當作傘?8、游戲幫動物找傘。小朋友表現的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是

3、這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。9、聽音樂到戶外玩耍。小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。兒童親子班語言領域教案：顛倒世界設計意圖：在幼兒一日活動中，經常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現出一種顛倒過來看世界的心態。利用幼兒的這種天性，我選擇了顛倒世界這一課題，意在通過創設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。 “比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒產生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境

4、中自然地積極進行著的。 因此， 對幼兒表現出的滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。活動目標：理解故事，借助 “顛倒” 所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。活動準備：課件顛倒世界繪畫工具活動過程：傾聽故事顛倒世界。1、播放課件顛倒世界2、提問故事中內容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?為什么說這是一個奇怪的地方?看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?（ 引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事

5、情嗎?引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。繪畫：顛倒世界引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。（ 教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象）你講我猜引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。請好朋友介紹自己的繪畫意圖。活動延伸：組織幼兒進行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。兒童親子班語言領域教案：大雁和鴨子活動目的：1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。活動準備：1、多媒體課件、錄音機、磁帶。2

6、、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。3、繪畫工具、布偶。活動過程：一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。1、 “我”教師走進教室 .2、 “我”教師：小朋友們好 ! 還認識我嗎?（幼答 ）我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧!（ 給幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧!（ 隨音樂一起入場）二、與幼兒一起觀看課件（ 動畫片 ） ，讓幼兒初步感受。1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置

7、坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么 ?2、重復問題. 帶幼兒一起看課件.三、播放課件。1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答 .2、豐富幼兒詞匯.四、 帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。1、復述故事.2、總結. 應該向大雁學習.五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。1、出發到“神秘森林“。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林.2、出現“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，（ 教師迅速套上布偶） 。3、教師拿著布偶進入“神秘森林”,幼兒