1、幼兒園中班語言教案三篇這是幼兒園中班語言教案三篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班語言夏天真熱教案反思一、活動背景指南語言領(lǐng)域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。并嘗試用圖畫或符號表達(dá)自己的想法，提升幼兒書面表達(dá)的愿望和初步技能。 夏天已經(jīng)來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。"&q

2、uot;我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"擦了汗，我和孩子們進(jìn)行了一次談話-"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗談了自己對夏天的認(rèn)識，夏天真熱活動就這樣開展了。 二、活動目標(biāo) 1、能積極的參與談話，說說夏天的現(xiàn)象及自己對熱的感受。 2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。 3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。 三、活動準(zhǔn)備背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。 四、活動過程（一）、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說夏天的現(xiàn)象1、教師直接導(dǎo)入，提升幼兒已有的經(jīng)驗

3、。 -小朋友們，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、小結(jié)：夏天到了，不知不覺外面的風(fēng)景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越?jīng)]胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱！ （二）、討論有關(guān)夏天降溫的方法-炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢？ 1、幼兒個別討論，教師小結(jié)。 2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。 3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量4、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的（三）、幼兒自由經(jīng)驗分享。 1、幼幼（同伴之間）分享。 2、與老師們

4、分享。 活動反思 因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。 第2篇、中班語言好朋友的雨傘教案反思教材簡解 好朋友的雨傘是一首充滿童趣的詩歌，詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡

5、樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。 2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說和游戲的過程中，感受詩歌優(yōu)美的意境。 3、激發(fā)幼兒對大自然和小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。 4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力 重點、難點 活動重點：理解詩歌，學(xué)會朗讀詩歌。 活動難點：學(xué)習(xí)按詩歌的形式仿編詩歌。 設(shè)計理念 幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是

6、創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"設(shè)計思路 在詩歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。 活動準(zhǔn)備1、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。 2、Flash課件一份。 教學(xué)過程 一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。 1、小朋友，今天我們班來了很多好朋友，你們看，它們是誰？（播放Flash課件的片頭）2、

7、這時、天空種飄來了一大片（烏云），天快要下雨了，小動物該怎樣避雨呢？ 3、小鳥想到了一個好辦法，它飛到了大樹下，它吧大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢？（大樹傘）4、教師總結(jié)：小鳥飛到大樹下，大樹傘。 5、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。（師生共同表演）6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢？ 7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加動作暗示）它把什么當(dāng)作了傘？（蘑菇）對了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢？ 8、邊移動圖片邊說，螞蟻爬到（蘑菇下），（蘑菇傘）。 9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。 10

8、、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的？讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮？其余小朋友，我們一起來做螞蟻。 11、看看，還有誰沒有傘呢？它會去找什么傘呢？它是怎么到荷葉下避雨的？ 12、表演：幼兒和幼兒之間一個做青蛙，一個做荷葉，交換。 二、發(fā)散，創(chuàng)編詩歌1、看看，還有什么也可以做小動物的傘呢？我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?（重點創(chuàng)編"xx傘"。）2、出示烏龜：看看，這是誰？老師以烏龜?shù)目跉庹f："小朋友，你們猜猜，我會怎么來避雨呢？"3、出示松鼠，"請你猜猜我又會怎樣來避雨呢？"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。 三、學(xué)習(xí)詩歌1

9、、教師配樂（小夜曲），有表情地完整朗誦詩歌。 2、引導(dǎo)幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。（教師聲音輕）四、完整表演師生（教師做"雨傘"，幼兒做各種"動物"）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。 五、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒有這樣的傘呢？ 附：詩歌好朋友的雨傘 嘩啦，嘩啦，下雨了；好朋友們都來了；小鳥飛到大樹下，大樹傘；螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；！ 烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！ 嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎？ 活動反思： 在社會活動好朋友的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合

10、幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以

11、后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！ 第3篇、中班語言活動秋婆婆教案活動目標(biāo)： 1、理解兒歌的內(nèi)容及兒歌中表現(xiàn)秋天的趣味。 2、感受秋天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。 3、引導(dǎo)幼兒仿說句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了······ 活動準(zhǔn)備：課件 活動過程： 一、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師帶你們?nèi)デ镉危貌缓茫?二、理解詩歌內(nèi)容，觀看課件 1、出示課件；提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化/，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？" 2、出示課件；提問：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？" 3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什么，你知道他們準(zhǔn)備干什么去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方" 4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在干什么?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙著藏糧"5、出示課件；提問：你看到了什么，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓