1、動物園探秘“曲線”工具教學設計課題動物園探秘“曲線”工具教學對象小學四年級執教葉碧釵課時1課時一、教材內容分析本課是廣州市信息技術教科書第一冊第一單元第7課，主要學習用“畫圖”軟件中“曲線”工具畫“一個彎曲線”和“兩個彎曲線”,操作難度較高。二、教學對象分析本課學習對象是小學四年級學生，經過前面幾節課的學習，對“畫圖”軟件的使用學生已經不陌生，能夠比較靈活的運用“畫圖”軟件工具描繪自己的想法。在上一節課中，學生已經學習了“直線”工具的使用，這節課“曲線”工具的使用銜接著上一節課的內容。同時，四年級學生已經具備一定的自主學習能力，對新鮮的事物抱有極大的好奇心。三、教學目標（一）知識與技能1. 會

2、使用“曲線”工具畫出一個彎的曲線。2. 會使用“曲線”工具畫出兩個彎的曲線。（二）過程與方法 通過實踐探究，交流互學，靈活掌握利用曲線工具進行繪畫。（三） 情感與態度 1. 體驗用曲線繪畫，提升學習信息技術的興趣。2. 在自主探究和互動交流中，養成積極思考、大膽質疑的學習習慣。四、教學重點與難點教學重點：一個彎曲線和兩個彎曲線的不同畫法教學難點：曲線彎曲形狀和程度的調整五、教學策略本課以做中學為指導思想，以學生為主體，教師為主導，采用任務驅動教學法開展教學活動。為此，本課共設置了三個任務來開展教學：任務一和任務二是基礎任務，學習一個彎的曲線和兩個彎曲線的畫法；任務三是綜合任務，完善動物園畫面，

3、讓學生學以致用。學生可以通過教材自學，也可以通過上機實踐、小組互助互學、問老師等方法進行學習。在完成任務的過程中,積極鼓勵學生自主探究,倡導組內互助，讓每一位學生都有收獲和提高。為此，本課設計“創設情境，引入新課任務驅動，學習新知綜合操作，鞏固知識作品展示，評價總結”四個環節展開教學。六、教學媒體1. 多媒體電腦室2. 圖片資源七、教學過程 （40分鐘）教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情境引入新課（5分鐘）同學們，木棉仔最近去逛了動物園，回來又畫了一幅新的作品。但是在創作過程中，卻出現了一些問題。觀光小火車行使在軌道上，但是前方出現的山阻礙了前進的道路。我們應該給這座山畫個山洞。但是木棉仔

4、只學過直線的畫法，不懂得怎么畫曲線的山洞。同學們，你們會嗎？如果是在我們的繪畫本上，我們可以這樣簡單的一條曲線代表山洞（黑板上畫個曲線“山洞”），在“畫圖”軟件中，曲線是怎么畫的呢？請同學現在打開畫圖軟件，畫一條簡單的曲線。這一節課，我們一起來學習“曲線”工具的使用。板書：動物園探秘“曲線”工具聆聽、思考。嘗試用“畫圖”軟件畫曲線。通過情境引入，引起學生注意。通過讓學生嘗試畫曲線，體驗曲線畫法。任務驅動學習新知（20分鐘）一個彎曲線的畫法上一節課我們學習了直線的畫法，那么曲線的畫法，想必也不難。好，現在我們先來嘗試做一下任務一。任務一：學生自主學習探究完成，并請個別學生演示，教師補充說明操作方法。畫一條曲線需要三次鼠標拖動。第一拖動確定曲線的起點和終點，第二、三次拖動確定彎曲的方向和程度。自學課本 小組討論完成任務通過自主探究、小組交流完成任務，學會曲線的畫法。兩個彎曲線的畫法我們觀察一下這個山洞的曲線，發現它是一個弧度，一個彎。但是如果畫的是兩個彎的曲線，又該怎么畫呢？我們現在來嘗試做第二個任務。任務二：學生自主學習探究完成，并請個別學生演示，教師補充說明。（時間充足的話可以講講封閉曲線的畫法）綜合操作鞏固知識（10分鐘）小結兩種畫法的區別，呈現綜合任務：鞏固練習學