1、.高考熱點高考熱點9 9種標點符號（用法、作用及書寫位種標點符號（用法、作用及書寫位置）：問號、頓號、逗號、分號、置）：問號、頓號、逗號、分號、冒號、括號、引號、書名號以及破冒號、括號、引號、書名號以及破折號。折號。.考點精講考點精講（1 1）第一注意）第一注意無疑問，陳述語氣不用問號。無疑問，陳述語氣不用問號。（整個句子的語氣是陳述語氣，（整個句子的語氣是陳述語氣，疑問詞（句）疑問詞（句）僅僅作為這個陳述句的某個成分，僅僅作為這個陳述句的某個成分，這樣的句這樣的句子就不能打問號。）子就不能打問號。） 1 1、問號使用、問號使用例：例：a.誰都不知道他叫什么。誰都不知道他叫什么。b.要在城西修

2、建立交橋的消息傳出后，許多人都要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。木將怎么辦。.（2 2）注意第二選擇問，全句末尾才問。）注意第二選擇問，全句末尾才問。例：例：a.a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.b.姚明在整個姚明在整個NBANBA賽季中都會因為這樣那賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。是他的體形，樣的原因成為關注的目標。是他的體形，他的親切，還是他的什么？他的親切，還是他的什么？.(3)(3)第三注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意倒裝問，全

3、句末尾也用問。（倒裝性的問句，中間用逗號，問號打（倒裝性的問句，中間用逗號，問號打 在全句末。）在全句末。） 例：例：a.a.怎么了，你？怎么了，你？b.b.這究竟是怎么回事呢，同志們？這究竟是怎么回事呢，同志們？ （4 4）第三連續發問，每句末尾都用問。）第三連續發問，每句末尾都用問。（連續發問連續發問的問句，每個問句的末尾都要的問句，每個問句的末尾都要 打上問號。）打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？你能去嗎？我看你不能去吧？ .（5）第五注意引文有問號，問號第五注意引文有問號，問號打在引號內。打在引號內。（一般不是完整引用

4、，句子末尾的點號應（一般不是完整引用，句子末尾的點號應放在引號外面，放在引號外面，但如果是問號，應放在但如果是問號，應放在引號內。注：感嘆號同理引號內。注：感嘆號同理）例：這位孔先生偷了何家的書，卻爭辯例：這位孔先生偷了何家的書，卻爭辯“竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷嗎？能算偷嗎？”.課堂練習課堂練習明天是你去監考呢？還是我去監考呢？明天是你去監考呢？還是我去監考呢？魯迅先生為什么寫魯迅先生為什么寫自嘲自嘲這首詩？是這首詩？是值得談一談的。值得談一談的。疑問句不單獨使用作句子主語，疑問句不單獨使用作句子主語，中間問號誤用，將其改為逗號。中間問號誤用，將其

5、改為逗號。選擇問句中間用逗號，選擇問句中間用逗號，只在全句末尾打一個問號。只在全句末尾打一個問號。. 你就去嗎？小栓的爹。你就去嗎？小栓的爹。（0404浙江卷）浙江卷）茫茫宇宙到底有沒有外星茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主人，生命能不能合成，人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。宰？這一切都引起人們深深地思考。倒裝句，問號打在倒裝句，問號打在句末，中間用逗號。句末，中間用逗號。疑問不單獨使用，疑問不單獨使用，充當主語，改為逗充當主語，改為逗號。號。. （2004天津卷）網絡技術對藝術傳統的天津卷）網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初沖擊不容忽

6、視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？文藝復興？除了他能去，誰還能去呢。你嗎？你能除了他能去，誰還能去呢。你嗎？你能去嗎？去嗎？選擇問句中，中間用逗號，選擇問句中，中間用逗號，只在全句末尾打一個問號。只在全句末尾打一個問號。連續問，每句末尾都連續問，每句末尾都用問號。用問號。.2 2、頓號使用、頓號使用作用：表示句子內部并列詞語之間很作用：表示句子內部并列詞語之間很小的停頓。小的停頓。誤用頓號的兩種情況：誤用頓號的兩種情況：1、濫用，不該用而用；、濫用，

7、不該用而用；2、誤用，造成層級不清，表意混亂。、誤用，造成層級不清，表意混亂。.大并套小并，大并逗，小并頓。大并套小并，大并逗，小并頓。（并列結構內部又包含并列詞語，為區分層（并列結構內部又包含并列詞語，為區分層次，大的并列結構之間用逗號，小的并列詞次，大的并列結構之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）語之間用頓號。） 例：例：a.a.過去、現在、未來，上下、左右，中過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。制約的。b.b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活

8、資料、生產資較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。游等資源。 .并列謂和并列補，中間不要去打并列謂和并列補，中間不要去打頓。頓。（并列性的謂語之間和并列性的補（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）語之間打逗號，而不打頓號。） 例：例：a.a.你要不斷進步，識字，生產。你要不斷進步，識字，生產。b.b.這個故事講得真實，動人。這個故事講得真實，動人。 .集合詞語連得緊，中間不要插進頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來

9、。如分隔開來。如“師生員工師生員工”，其間就不，其間就不能用頓號。）能用頓號。） 例：例：a.a.這次這次“嚴打嚴打”的成功，和廣大公的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。家屬的支持是分不開的。b.b.這個縣有這個縣有3030多所中小學。多所中小學。 .概數約數不確切，中間也別帶上概數約數不確切，中間也別帶上頓。頓。（概數即約數，是不確切的數目，（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）中間不能打頓號。） 例：例：a.看上去十七八歲，一副看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。小河

10、對岸三四里外是淺山。 .五、多個五、多個(3(3個及以上個及以上) )引號書名號并用，中引號書名號并用，中間不用頓號。間不用頓號。例：例：a a、“大宅子大宅子”“”“魚翅魚翅”“”“鴉鴉片片”“”“煙燈和煙槍煙燈和煙槍”分別比喻什么分別比喻什么? ?b b、客至客至旅夜書懷旅夜書懷登岳陽樓登岳陽樓都是杜甫后期的律詩代表作品。都是杜甫后期的律詩代表作品。.六、并列詞語中六、并列詞語中“和和” “及及”“”“或或” 等連詞，連詞前不帶頓。等連詞，連詞前不帶頓。例：各級政府、人民團體和社會個方面都例：各級政府、人民團體和社會個方面都要按要求開展工作。要按要求開展工作。七、并列詞語中帶七、并列詞語中

11、帶“啊啊”“”“哇哇”“”“呀呀”等語等語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。例：農貿市場的水果品種極其豐富，如西例：農貿市場的水果品種極其豐富，如西瓜呀，蘋果呀，梨呀，葡萄呀瓜呀，蘋果呀，梨呀，葡萄呀真可謂真可謂應有盡有?。斜M有??！一、大并套小并，大并逗，小并頓。一、大并套小并，大并逗，小并頓。二、并列謂和并列補，中間不打頓打逗。二、并列謂和并列補，中間不打頓打逗。三、集合詞語連得緊，中間不要插進頓。三、集合詞語連得緊，中間不要插進頓。四、概數約數不確切，中間也別帶上頓。四、概數約數不確切，中間也別帶上頓。五、多個引號書名號并用，中間不插頓。五、多個引號書名號

12、并用，中間不插頓。六、并列詞語中用六、并列詞語中用“和和” “及及”“”“或或” 等等連詞，連詞前不帶頓。連詞，連詞前不帶頓。七、并列詞語中帶七、并列詞語中帶“啊啊”“”“哇哇”“”“呀呀”等等語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。語氣助詞，并列成分之間不打頓打逗。.課堂練習課堂練習這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。這瓷器看上去有五、六百年的歷史了。（0808江西卷）國家有關法律文件對非法江西卷）國家有關法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人植罌粟、大麻等植物、引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應的處罰吸食和注射毒

13、品等，都作了相應的處罰規定。規定。概數的中間不用頓號，概數的中間不用頓號，也不用逗號。也不用逗號。如果大的并列詞語中還有小的如果大的并列詞語中還有小的并列詞語，大的并列詞語要用并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。頓號。.觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。上一個名。（0909山東卷）山東卷）“陸資入臺陸資入臺”可以使兩岸在更廣可以使兩岸在更廣泛的領域實現優勢互補、互利雙贏，特別是在泛的領域實現優勢互補、互利雙贏，特別是在當前國際金融危機的形式下，更需要兩岸攜手、當前國際金融危機的形式下，更需要

14、兩岸攜手、共渡難關。共渡難關。連詞前面不能用頓號連詞前面不能用頓號“需要攜手需要攜手”和和“共渡難共渡難關關”是兩個句子，故將頓是兩個句子，故將頓號改成逗號號改成逗號.我國科學、文化、藝術、衛生、教育、我國科學、文化、藝術、衛生、教育、和新聞出版業有了很多的發展。和新聞出版業有了很多的發展。這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六這次受到沙塵暴襲擊的共三省、五十六個縣。個縣。并列詞語中用并列詞語中用“和和” “及及”“”“或或” 等連詞，連詞等連詞，連詞前不帶頓。前不帶頓。互相包含的成分之間不用互相包含的成分之間不用頓號，也不用逗號。頓號，也不用逗號。.男、女、老、少都很喜歡收看湖南衛視。男、女、老

15、、少都很喜歡收看湖南衛視。集合詞語中間不插進頓號，如：師生集合詞語中間不插進頓號，如：師生員工、中小學生、科學技術、沉著勇員工、中小學生、科學技術、沉著勇敢。敢。.三、三、冒號使用冒號使用 作用：主要用于提起（引起）下文詞語的后作用：主要用于提起（引起）下文詞語的后面和總括性話語的前面的停頓，起提示下面和總括性話語的前面的停頓，起提示下文或總括上文的作用，提醒讀者對下文的文或總括上文的作用，提醒讀者對下文的注意，有時表示下邊是說明。注意，有時表示下邊是說明。.冒號誤用情況冒號誤用情況1 1、范圍不清，超越其管轄范圍。范圍不清，超越其管轄范圍。2 2、位置不當，在非提示下文或總結上文、位置不當，

16、在非提示下文或總結上文處使用。處使用。3 3、重復使用造成表意層次混亂。、重復使用造成表意層次混亂。4 4、冒號后面緊跟提示語、冒號后面緊跟提示語“即即”5 5、冒號和引號的合用不當、冒號和引號的合用不當.(1)(1)冒號作提示，冒號作提示，管到管到提示內容完結提示內容完結。 冒號的提示范圍一般要管到句子的冒號的提示范圍一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。末尾，不能只管到句子的中間。例：整個推介會由八個板塊的三大亮例：整個推介會由八個板塊的三大亮點內容：奧運商機信息、項目招商點內容：奧運商機信息、項目招商信息和招標信息。信息和招標信息。. （2 2）分說項與總括項之間用冒號。）分說項與

17、總括項之間用冒號。 無論分說項在前還是在后，分說項與總括項之無論分說項在前還是在后，分說項與總括項之間都用冒號。間都用冒號。例：例：a a、好一派萬紫千紅的燦爛春光：桃花開了，紅得像、好一派萬紫千紅的燦爛春光：桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映。交相輝映。b b、晴空萬里，陽光普照，微風和煦：真是難得的好天氣。、晴空萬里，陽光普照，微風和煦：真是難得的好天氣。（先總括后分說）（先總括后分說）（先分說后總括）（先分說后總括）.（）“某某說某某說” “” “某某叫嚷某某叫嚷”“”“某某某某想想”“”“切切地說切切

18、地說”“”“斥責我斥責我”等詞后面視等詞后面視情況定符號。情況定符號?！澳衬痴f某某說”在句首用冒號，在句中用逗號，在句首用冒號，在句中用逗號，在句末用句號。在句末用句號。例：例：a a、老師說：、老師說：“李白是唐代的大詩人，李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。中學課本里有不少李白的詩?！?” b b、“李白是唐代的大詩人李白是唐代的大詩人,”,”老師說，老師說，“中中學課本里有不少李白的詩。學課本里有不少李白的詩?！?” c c、“李白是唐代的大詩人，中學課本里有李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。不少李白的詩?！崩蠋熣f。老師說。.（4 4）同一句話不重復使用冒號同一句話

19、不重復使用冒號 例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。脫產培訓。句中雖然有句中雖然有“宣布宣布”“”“注注意意”“”“證明證明”等引起下文的詞等引起下文的詞語，但一個句子中不重復使用語，但一個句子中不重復使用冒號。冒號。.（5 5）提示性動詞指向引文之外的提示性動詞指向引文之外的內容，提示性的詞語后不用冒號。內容，提示性的詞語后不用冒號。例：學校領導及時提出：例：學校領導及時提出：“辦精品名校辦精品名校”的新辦學思路。的新辦學思路。提示性動詞提示性動詞“提出提出”指向引指向引文之外的

20、內容文之外的內容“新辦學思新辦學思路路”，提示性的詞語后不用，提示性的詞語后不用冒號，將冒號刪除。冒號，將冒號刪除。.（6 6）冒號不與）冒號不與“即即”“”“也就是也就是”同同時使用。時使用。例：我們要有兩種例：我們要有兩種“力力”：即毅力、努力。：即毅力、努力。“即即”與冒號具有相同與冒號具有相同的提示作用，不能同時的提示作用，不能同時使用，必須刪掉其中一使用，必須刪掉其中一個。個。.（7）引文不獨立成句，不用冒號。 例：同學們唱著：“團結就是力量”走向軍訓場地。引文引文“團結就是力量團結就是力量”不獨立成句不獨立成句而只是整個句子的一部分，它前面而只是整個句子的一部分，它前面不用冒號。不

21、用冒號。.冒號復習口訣總結冒號復習口訣總結l 1 1、冒號作提示，使用注意提示范圍。、冒號作提示，使用注意提示范圍。l 2 2、分說項與總括項之間用冒號。、分說項與總括項之間用冒號。l 、“某某說某某說”“”“某某想某某想”“”“切切地說切切地說”“”“斥責斥責我我”等詞后面視情況定符號。等詞后面視情況定符號。l 4 4、同一句話不重復使用冒號、同一句話不重復使用冒號l 5 5、提示性動詞指向引文之外的內容，提示性的詞、提示性動詞指向引文之外的內容，提示性的詞語后不用冒號。語后不用冒號。l 6 6、冒號不與、冒號不與“即即”“”“也就是也就是”同時使用。同時使用。l 7 7、引文不獨立成句，不

22、用冒號。、引文不獨立成句，不用冒號。.1 1、參加國慶獻禮的優秀影片：、參加國慶獻禮的優秀影片：建國大業建國大業青春之歌青春之歌林則徐林則徐等，也將在各大等，也將在各大城市放映。城市放映。冒號的提示范圍要管到句子的末尾，冒號的提示范圍要管到句子的末尾，不能只管到句子的中間。因此，冒不能只管到句子的中間。因此，冒號只能管幾部電影，管不到號只能管幾部電影，管不到“等，等，也將在各大城市放映也將在各大城市放映”，去掉冒號。，去掉冒號。.2 2、林則徐宣稱：、林則徐宣稱：“若鴉片一日不絕，本大臣若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無終止之一日不回，誓與此事相始終，斷無終止之理理”，表示決

23、心禁絕鴉片。，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一寫作中只引用別人的一部分話，引文不獨立，部分話，引文不獨立，只是整句中的一部分，只是整句中的一部分，不用冒號，將冒號改為不用冒號，將冒號改為逗號。逗號。.3 3、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：、開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確立了兩個主題：一是學校這次征文比賽確立了兩個主題：一是支持奧運；二是抗震救災。支持奧運；二是抗震救災。同一句話不重復同一句話不重復使用冒號，將第使用冒號，將第一個冒號改成逗一個冒號改成逗號。號。.4 4、（、（0404山東卷）一方面是旅游路線老化、接山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足，另

24、一方面是游客口味不一、經待率不足，另一方面是游客口味不一、經濟承受能力不同，這是我國開放旅游面臨濟承受能力不同，這是我國開放旅游面臨的兩大難題。的兩大難題。先分說后總括，分說項先分說后總括，分說項與總括項之間用冒號。與總括項之間用冒號。.5 5、（、（1010深圳模擬）深圳模擬）“頻繁更換密碼費時費力頻繁更換密碼費時費力且未必安全，且未必安全，”雅虎網站雅虎網站4 4月月1313日援引微軟日援引微軟研究院首席研究員科馬斯研究院首席研究員科馬斯赫爾利的話說：赫爾利的話說：“最好一開始設置的密碼就有很高的安全最好一開始設置的密碼就有很高的安全系數。系數。”“某某說某某說”在在句中，句中，“說說”的

25、后面用逗號。的后面用逗號。.6 6、（、（1010山東卷）朱熹山東卷）朱熹4949歲那年，上書建議朝歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學規，廷重修了白鹿洞書院，并親自制定學規，提出：提出：“博學之，審問之，謹思之，明辨博學之，審問之，謹思之，明辨之，篤行之之，篤行之”的治學方法。的治學方法。提示性動詞指向引文之外提示性動詞指向引文之外的內容，提示性的詞語后的內容，提示性的詞語后不用冒號。將不用冒號。將“提出提出”后后的冒號刪去。的冒號刪去。.7、（09山東卷）郝明義認為“沒有越界不成閱讀”，提出閱讀者應走得幾布：即向前一步、往旁一步、隨便走幾步、在網絡與書籍之間跨步。冒號不與冒號

26、不與“即即”“”“也就是也就是”同時使用，刪去其同時使用，刪去其中一個。中一個。.8 8、中國謎語具有許多特點，一是結構固定，、中國謎語具有許多特點，一是結構固定，形式靈活；二是趣味性強，引人入勝；三形式靈活；二是趣味性強，引人入勝；三是文學性強，形象生動。是文學性強，形象生動。總括項在前，分說項在總括項在前，分說項在后，總括項與分說項之后，總括項與分說項之間用冒號，將逗號改成間用冒號，將逗號改成冒號。冒號。.四、分號使用四、分號使用n作用：用于復句內部并列分句之間、作用：用于復句內部并列分句之間、多重復句第一層的前后兩部分之間、多重復句第一層的前后兩部分之間、分項例舉的各部分之間的停頓。分項

27、例舉的各部分之間的停頓。.1、簡單分句不用分號用逗號、簡單分句不用分號用逗號例：“畫人畫鬼”，指聊齋志異的題材內容；它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的。簡單分句，分句間簡單分句，分句間用逗號，不用分號。用逗號，不用分號。將分號改成逗號。將分號改成逗號。.2 2、并列分句內有逗才能分、并列分句內有逗才能分例： （0404山東卷）一方面是旅游路線老化、山東卷）一方面是旅游路線老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、接待率不足；另一方面是游客口味不一、經濟承受能力不同：這是我國開放旅游經濟承受能力不同：這是我國開放旅游面臨的兩大難題。面臨的兩大難題。 并列分句內部有了并列分句內部有了逗號，分句之

28、間才逗號，分句之間才用分號。將分號改用分號。將分號改成逗號。成逗號。.3 3、分項列舉的各項之間用分號、分項列舉的各項之間用分號 例：農民對一個好的村干部的要求是：一、例：農民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平，二、自己不要辦事公道，一碗水端平，二、自己不要吃得太飽，三、有經濟頭腦。吃得太飽，三、有經濟頭腦。分項列舉的各項之間用分號，分項列舉的各項之間用分號，將兩個逗號改成分號，最后將兩個逗號改成分號，最后一條完了用句號。一條完了用句號。.4 4、分項列舉里余指代詞、分項列舉里余指代詞“等等等等”前也前也要用分號要用分號例：中國謎語具有許多特點：一是結構固例：中國謎語具有許多特

29、點：一是結構固定，形式靈活；二是趣味性強，引人入定，形式靈活；二是趣味性強，引人入勝；三是文學性強，形象生動。等等。勝；三是文學性強，形象生動。等等。分項列舉的句子里有余指代詞分項列舉的句子里有余指代詞“等等等等”，代表未說出的并列部，代表未說出的并列部分，在分，在“等等等等”的前邊也要用分的前邊也要用分號。將句號改成分號。號。將句號改成分號。.5 5、非并列關系、非并列關系( (如轉折關系、因果關系等如轉折關系、因果關系等) )的多重復句，第一層的前后兩部分之間，的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。也用分號。 例：我國年滿十八周歲的公民，不分例：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種

30、族、性別、職業、家庭出民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權與被選況、居住期限，都有選舉權與被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。利的人除外。.分號復習口訣總結分號復習口訣總結n1 1、簡單分句不用分號用逗號、簡單分句不用分號用逗號n2 2、并列分句內有逗才能分、并列分句內有逗才能分n3 3、分項列舉的各項之間用分號、分項列舉的各項之間用分號n4 4、分項列舉里余指代詞、分項列舉里余指代詞“等等等等”前也要前也要用分號用分號n5 5、非并列關系、非并列關系( (如轉折關系、因果關系

31、如轉折關系、因果關系等等) )的多重復句，第一層的前后兩部分之的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。間，也用分號。.課堂練習課堂練習1 1、（、（0606江西卷）詐騙犯有一種特長，講究江西卷）詐騙犯有一種特長，講究“適銷對路適銷對路”：你迷信鬼神，他就以鬼神為：你迷信鬼神，他就以鬼神為餌，你迷信權力，他就以權力相誘。餌，你迷信權力，他就以權力相誘。并列分句內的停頓用分號。并列分句內的停頓用分號。（已滿足先逗號后分號的條件）（已滿足先逗號后分號的條件）.2、農民對一個好的村干部的要求是：一、辦農民對一個好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太事公道，一碗水端平；二

32、、自己不要吃得太飽；三、有經濟頭腦。等等。飽；三、有經濟頭腦。等等。分項列舉的句子里有余指代詞分項列舉的句子里有余指代詞“等等等等”，代表未說出的并列部，代表未說出的并列部分，在分，在“等等等等”的前邊也要用分的前邊也要用分號。將句號改成分號。號。將句號改成分號。.五、引號使用五、引號使用 作用：標示行文中直接引用的話、需要著重作用：標示行文中直接引用的話、需要著重論述的對象、具有特殊含義的詞語等。論述的對象、具有特殊含義的詞語等?？疾榍闆r：引語中句末點號的位置?？疾榍闆r：引語中句末點號的位置。.1 1、直接、完全引用，句末點號放在引號內。、直接、完全引用，句末點號放在引號內。例：李老師教導他

33、學生說：例：李老師教導他學生說：“一定要采取實事一定要采取實事求是的態度，知之為知之，不知為不知，不求是的態度，知之為知之，不知為不知，不要強不知以為知。要強不知以為知?！?引文是直接、完全引用，引號前用冒號，引文是直接、完全引用，引號前用冒號，句末點號放在引號內。句末點號放在引號內。.2 2、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。例：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到例：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。這句話的真正含義

34、。例：例： 唐代大詩人杜甫，寫下了詩句唐代大詩人杜甫，寫下了詩句“朱門酒肉臭，路有凍死朱門酒肉臭，路有凍死骨，骨，”反映了當時嚴酷的社會現實。反映了當時嚴酷的社會現實。引文是間接、不完引文是間接、不完全引用時，句中引全引用時，句中引文句末不用點號。文句末不用點號。引文是間接、不引文是間接、不完全引用時，句完全引用時，句末點號放在引號末點號放在引號之外。之外。.補充說明：補充說明：引文末尾使用問號嘆號的句子，無論引文末尾使用問號嘆號的句子，無論是直接、間接引用，完全、不完全引用，均應把問號、是直接、間接引用，完全、不完全引用，均應把問號、嘆號放在引號內。嘆號放在引號內。例：例：這位孔先生偷了何家

35、的書，卻爭辯這位孔先生偷了何家的書，卻爭辯“竊竊書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷書不能算偷，竊書，讀書人的事，能算偷嗎？嗎？”墻上寫有墻上寫有“只生一個好！只生一個好！”的標語。的標語。.3 3、引中有引，外雙里單。、引中有引，外雙里單。例：老師教導我們：例：老師教導我們：“你們要學習魯迅先生的你們要學習魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡木木裆瘛?。引號里面還有引號引號里面還有引號時，外面一層用雙時，外面一層用雙引號，里面一層用引號，里面一層用單引號。單引號。.4 4、轉述不用引號、轉述不用引號 如果只把別人的話的大意說出，不照原如果只把別人的話

36、的大意說出，不照原樣引述，不用引號。樣引述，不用引號。例：他說過，沒人的時候關好門。例：他說過，沒人的時候關好門。.引號復習口訣總結引號復習口訣總結v1 1、直接、完全引用，句末點號放在引號內。、直接、完全引用，句末點號放在引號內。v2 2、間接、不完全引用，點號放在引號之外或、間接、不完全引用，點號放在引號之外或不用點號。不用點號。v3 3、引中有引，外雙里單。、引中有引，外雙里單。v4 4、轉述不用引號。、轉述不用引號。.課堂練習1 1、（、（1010武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵武昌模擬）郭沫若在劇本里寫嬋娟罵宋玉：宋玉：“你是沒有骨氣的文人！你是沒有骨氣的文人！”上演時他上演時他自己

37、在臺下聽，嫌這話不夠味。有人提醒他自己在臺下聽，嫌這話不夠味。有人提醒他把把“是是”改為改為“這這”，“你是沒骨氣人你是沒骨氣人” ” ！就夠味。就夠味。引文末尾使用問號嘆號的句子，引文末尾使用問號嘆號的句子，無論是直接、間接引用，完全、無論是直接、間接引用，完全、不完全引用，均應把問號、嘆不完全引用，均應把問號、嘆號放在引號內。號放在引號內。.2 2、德國聯邦司法部長表示：、德國聯邦司法部長表示：“連接德國與中連接德國與中國的不僅是經濟合作，政治、文化方面我們國的不僅是經濟合作，政治、文化方面我們也在不斷靠近。也在不斷靠近?！暗轮蟹ㄖ茖υ挼轮蟹ㄖ茖υ挕被顒佑兄顒佑兄谶_到這一目的。于達到這

38、一目的。引號里面還有引號時，引號里面還有引號時，外面一層用雙引號，里外面一層用雙引號，里面一層用單引號。面一層用單引號。.3 3、小王的手機響了兩下，是小丁發來的短信，、小王的手機響了兩下，是小丁發來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復邀他一起去逛江灘。他立即回復“現在沒空，現在沒空，明天下午再說。明天下午再說?！币牟煌耆?，引文不完全引用，只作為整個大句的只作為整個大句的一部分時，句末點一部分時，句末點號放在引號之外。號放在引號之外。.4 4、老師說過，下課后把教室打掃干凈，把門、老師說過，下課后把教室打掃干凈，把門窗關好。窗關好。只把別人的話的大只把別人的話的大意說出，不照原樣意說出，

39、不照原樣引述，不用引號。引述，不用引號。.1 1、不是注釋說明內容，不用括號。、不是注釋說明內容，不用括號。 不是注釋說明性文字，不用括號。注釋說明性文不是注釋說明性文字，不用括號。注釋說明性文字不影響整個句子意思，讀的時候可以省去。字不影響整個句子意思，讀的時候可以省去。 例：出版社在例：出版社在20082008年第一季度社科新書訂單上體年第一季度社科新書訂單上體現郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址現郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言內注明所購的書名、冊數（匯款單附言內注明所購的書名、冊數 ）。）。該句話是整個大句不可缺的該句話是整個大句不可缺的一部分，不是注釋說明性

40、文一部分，不是注釋說明性文字，不用括號。將括號刪去，字，不用括號。將括號刪去，在在“地址地址”后加逗號。后加逗號。.括號的注釋說明不影響整個句子意思完整性，讀的時候可括號的注釋說明不影響整個句子意思完整性，讀的時候可以省去，但破折號的注釋說明是句子不可缺少的一部分。以省去，但破折號的注釋說明是句子不可缺少的一部分。例例：（：（0404浙江卷）有關專家指出，白開水是最符合人體需要的浙江卷）有關專家指出，白開水是最符合人體需要的“天天然飲料然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中（因為（因為過多的礦物質煮沸后會沉淀），還含有多種微量元素。過多的礦物質煮沸

41、后會沉淀），還含有多種微量元素。括號注釋說明與破折號注釋說明括號注釋說明與破折號注釋說明的區別，括號注釋說明讀時可省的區別，括號注釋說明讀時可省去，不影響句子意思的完整性，去，不影響句子意思的完整性，但破折號注釋說明不可缺。應將但破折號注釋說明不可缺。應將破折號刪除。破折號刪除。.例：例：（0404年重慶卷）我們在田間，可以看到有年重慶卷）我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。直立的。句內括號，括號緊貼被注釋句內括號，括號緊貼被注釋詞語或短語之后。兩個

42、括號詞語或短語之后。兩個括號應分別緊貼在應分別緊貼在“瓜果、蔬菜瓜果、蔬菜”和和“有些作物有些作物”的后面。的后面。.例：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤例：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿子搞開稿子搞“即興即興”。（其實文學創作也要。（其實文學創作也要有素養才能有有素養才能有“即興即興”。）。）句外括號放在句句外括號放在句末點號后，括號末點號后，括號內注釋語句句末內注釋語句句末可用點號。可用點號。3 3、句內括號緊貼被注釋詞語或短語后。、句內括號緊貼被注釋詞語或短語后。2 2、括號注釋說明讀時可省去，、括號注釋說明讀時可省去， 但破折號注釋說明不可缺。但破折號注釋說明不可缺。1 1、

43、不是注釋說明內容，不用括號。、不是注釋說明內容，不用括號。 4 4、句外括號放在句末點號后，、句外括號放在句末點號后， 括號內注釋語句句末可用點號。括號內注釋語句句末可用點號。.1 1 、當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：、當我來到小橋中間，對岸的槐樹后面一聲吶喊：“抓住他！抓住他！”隨即竄出幾條黑影，向我沖來，橋隨即竄出幾條黑影，向我沖來，橋開始晃起來，我的心也晃起來，開始晃起來，我的心也晃起來，“鐵驢鐵驢” ” 也晃起也晃起來（載重自行車）。來（載重自行車）。句內括號，括號緊貼被句內括號，括號緊貼被注釋詞語或短語之后。注釋詞語或短語之后。括號應緊貼在括號應緊貼在“鐵驢鐵驢”的的后面

44、。后面。.2 2、（、（0606年湖北卷）出版社除了年湖北卷）出版社除了讀書知識讀書知識和和認識認識兩種雜志（均因抗戰爆發而停兩種雜志（均因抗戰爆發而?？：笠环N好像只出了兩期，現已少為人刊。后一種好像只出了兩期，現已少為人知，然而很有分量。）外，還出了若干譯知，然而很有分量。）外，還出了若干譯著。著。句內括號注釋內容如果句內括號注釋內容如果是一句話或一段話，這是一句話或一段話，這句話或這段話末尾不用句話或這段話末尾不用點號除問號和嘆號。點號除問號和嘆號。.3 3、出版社除了、出版社除了讀書知識讀書知識和和認識認識兩種兩種雜志。（均因抗戰爆發而?？?。后一種好雜志。（均因抗戰爆發而?？：笠环N好像只出了兩期，現已少為人知，然而很有像只出了兩期，現已少為人知，然而很有分量。）分量。）句外括號放在句末句外括號放在句末點號后，括號內注點號后，括號內注釋語句句末可用點釋語句句末可用點號。號。.七、書名號使用七、書名號使用作用：標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目作用：標明書名、報名、期刊名、篇章名