1、2014屆重慶市高職半期考試（第二次） 答題情況分析外語一、考試結果概況全年級共有314人參考，全年級的最高分為97分，平均分為62.19分，及格率58%，最高分97，最低分 9.5。各分數段的情況為：90以上22人，80-89有62人，70-79有49人，60-69有48人，50-59有48人，40-49有27人， 40分以下57人二、各大題答題情況1、語音最高分為5分，最低分為0分，整個解題情況較好。但其中第2、4,8題答得比較差。第3題出錯的原因是學生對 的理解把握上不夠準確。沒捕捉到正確的信息。 2、單選題最高分為20分，最低分為1分，得分情況不理想。尤其是第 28、35題，失分很多。

2、這兩題分別考查了短語意義的區別和邏輯意義推斷和情境對話。28題對“找岔”這一說法用英語怎樣表達，學生將與混淆。35題學生對fine 作動詞和哦的意義沒搞清楚，對超速駕車被罰款這一情景的對話不理解。3、完形填空的難度適中，最高分10分，最低分為3分。易錯題為38、39、42、43、48、等小題。38題是對該題所在的句子不易理解。其余各題動詞的用法和搭配、同義詞辨析沒掌握好。4、閱讀理解最高分為19分，最低分為0分。A篇為記事性記敘文，B篇是網絡知識，C篇為旅游咨詢，D篇為奧運題材D篇文章難度在這五篇中最大，錯誤率較高，其中63題要求學生把握整篇內容歸納和總結，60題根據上下文猜測詞義。 5、改錯

3、題最高分為5分，最低分為0分，是答題情況最差的一題，反映出學生的語感、語言的敏感度都還很不夠。反映出來的最大問題是很多學生不按要求答題，教師應當較強對學生的規范化訓練。6、書面表達最高分為9分，最低分為0分。從學生寫作的情況看存在以下問題：1）審題不清。有很多學生只描述存在的現象，缺乏自己的觀點。2）基礎語法知識掌握不好，五種常見的基本句型也掌握不好。3）作文結構層次不清。三、教學反思：1、從本次考試中暴露出的問題來看，要加大對詞匯的復習和訓練，包括常用名詞，代詞，冠詞，數詞動詞的用法，動詞詞組的比較，近義動詞的辨析，動詞慣用法等。同時，也要對動詞時態進行扎實地復習，因為動詞時態題是高考中的一個重中之重點。時態的復習一定要注意培養學生把語法和語境聯系起來考慮。2、單項選擇一定要強化語境意識。做題時既要考慮語法，更要考慮語境，考慮意義上的連貫和合乎邏輯。特別要加強交際用語的操練和鞏固。3、閱讀理解要以語篇訓練為主，要從整體理解出發，特別要領會作者的寫作意圖。同時要指導學生作好心理準備，出現生詞是很正常的，不必緊張，要善于根據題目要求捕捉信息。老師在這方面可以對學生進行必要的指導。4、加強語音訓練。5、要加強書面表達的訓練。要指導學生如何審題，如何抓住要點，如何正確使用簡單句，如何把簡單句串連起來以及大小寫、標點符號、書寫規范、卷面整潔等?？傊A知識的