1、?匆匆?重點問題探究1第一自然段1第一自然段作者提出了什么問題？我們的日子為什么一去不復返呢？2作者是怎么提出這個問題的？用一個排比句，以比喻的方式提出問題。十分新穎，引人入勝。3指讀第一自然段，體會作者的感情。2讀第二自然段，解決大家提出的問題。1頭涔涔，淚潸潸是什么意思？讀第二自然段，聯系上下文體會詞語的意思。為什么會頭涔涔，淚潸潸？我算著八千多個日子從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止。當作者作者面對逝去的日子，覺得自己光陰虛度而無所作為，不禁流淚落汗。a八千多個日子是指作者從1898年出生到寫作本文的192

2、2年，一共是24年，八千多個日子。b這句話作者運用了比喻，把逝去的時間比作針尖上的一滴水，把時間的流比作大海，這樣描寫使本來無形的時間變得有形。c溜沒有聲音，沒有影子可以理解為時間無聲無息的流逝，非常快。由此可見作者是十分在意時間的，因為只有珍惜時間的人，才能感受到時間的無情流逝，才會覺得時間不夠用，才會用一日一日的計算時間。2有感情地朗讀第二自然段。3讀第三自然段，解決大家提出的問題。1這一段講的是什么意思。時光在不知不覺中從我的眼前消失了。2太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉這句話跟后面有什么關系？這句話采用的是什么手法？這句話是引出后文中時間是如何匆匆的。太陽有腳，挪移以擬

3、人的手法寫出時間在不經意間悄悄溜走。我也茫茫然跟著旋轉作者以略自責的口吻說明自己在那些日子里糊涂地過著日子。體會到作者對時光流逝而無法挽留的無奈和惋惜和對已逝日子的深深留戀之情。時間在不經意間流逝，作者也阻止不了，表達作者對時間的感慨，珍惜時間，抓住現在。日子是怎樣來去匆匆的？作者是怎樣具體講的？出示句子：洗手的時候-日子吃飯的時候默默時遮挽時天黑時睜開眼時掩面嘆息時日子是怎樣溜走的？從這些句子中，你體會出作者怎樣的思想感情？1洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，

4、他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。2作者使用了排比句，把時間擬人化跨、飛、溜、閃，寫出了一天的時間是怎樣很快的從身邊溜走的。作者通過生活具體的小事情吃飯、洗手、睡覺、沉默等，賦予時間以生命，十分生動具體的描寫出了時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。讀出嘆息與無奈的情感你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？在時候，時光又溜走了。如看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去4讀第四段，解決問題。1在第四自然段中，作者有幾次追問？六次有幾次做出了答復？前兩次四次追問：你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。在這里師生互動談偉人名人的事例，又要關注自己身邊的普通人。2這一段表達了作者一種什么樣的情感？一種淡淡的郁悶和傷感3有感情地朗讀這一段。語氣略有些傷感5、讀第五自然段，解決問題。讀出感慨的語氣再次提問，照應開頭，突出作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。小結1讀了這篇文章