1、季羨林(1911-2009.7)是中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng) 小苗與大樹(shù)的對(duì)話小苗與大樹(shù)的對(duì)話時(shí)間：時(shí)間：1999年年8月月21 日日地點(diǎn)：北京大學(xué)季羨林家地點(diǎn)：北京大學(xué)季羨林家季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問(wèn)我答，好嗎？者，你問(wèn)我答，好嗎？苗苗：好。苗苗：好。季羨林：那你就隨便問(wèn)吧。季羨林：那你就隨便問(wèn)吧。苗苗：爺爺，您在苗苗：爺爺，您在我的童年我的童年里說(shuō)，您小時(shí)里說(shuō)，您小時(shí)候，最感興趣的是看閑書(shū)，您喜歡看候，最感興趣的是看閑書(shū)，您喜歡看三國(guó)演義三國(guó)演

2、義，還能將還能將水滸傳水滸傳里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書(shū)。有熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書(shū)。有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看水滸傳水滸傳，一邊看，一，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看可打那次以后，我再也不看水滸傳水滸傳了。了。季羨林：（笑）我小時(shí)候父母不在跟前，季羨林：（笑）我小時(shí)候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑

3、書(shū)。怎么叔父不大管我，可是他不讓看閑書(shū)。怎么辦呢？我放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)辦呢？我放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書(shū)。我看的閑書(shū)可多了，地方看閑書(shū)。我看的閑書(shū)可多了，彭公彭公案案濟(jì)公傳濟(jì)公傳施公案施公案三俠五義三俠五義我都看。我是主張看閑書(shū)的，為什么呢？我都看。我是主張看閑書(shū)的，為什么呢？苗苗你說(shuō)說(shuō)，文章怎樣才能寫(xiě)好呢？苗苗你說(shuō)說(shuō)，文章怎樣才能寫(xiě)好呢？苗苗：我覺(jué)得，應(yīng)該寫(xiě)真事。苗苗：我覺(jué)得，應(yīng)該寫(xiě)真事。季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講季羨林：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，書(shū)。我小時(shí)候

4、，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我舞一趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌一來(lái)，我舞一趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑）上擺的，都是正課。（笑） 苗苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。苗苗：爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要季羨林：喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。好。2121世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培

5、養(yǎng)中西貫通，古今貫通的人才。我是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通，古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是貫通，這才是2121世紀(jì)的青年。世紀(jì)的青年。 苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語(yǔ)老師，說(shuō)過(guò)爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語(yǔ)老師，說(shuō)過(guò)了了1212歲再學(xué)外語(yǔ)就永遠(yuǎn)也說(shuō)不冷了。爺爺，您會(huì)那么多歲再學(xué)外語(yǔ)就永遠(yuǎn)也說(shuō)不冷了。爺爺，您會(huì)那么多種外語(yǔ)，您說(shuō)，他們說(shuō)得對(duì)嗎？種外語(yǔ)，您說(shuō)，他們說(shuō)得對(duì)嗎？季羨林：倒不一定是季羨林

6、：倒不一定是1212歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語(yǔ)的發(fā)音跟母語(yǔ)有很大的關(guān)系，有好。學(xué)外語(yǔ)的發(fā)音跟母語(yǔ)有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來(lái)就困難。古文些地方的人口音太重，學(xué)起來(lái)就困難。古文也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起馬要背兩百也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起馬要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。最首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書(shū)，鼓勵(lì)小孩背詩(shī)。我提個(gè)建議，近出了一本書(shū)，鼓勵(lì)小孩背詩(shī)。我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止古文觀止里選，里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。苗苗：背兩百首詩(shī)，五十篇古文

7、呀！苗苗：背兩百首詩(shī)，五十篇古文呀！季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來(lái)季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來(lái)喲。喲。彭彭俠俠嗯嗯滸滸綠綠（png）（l）（xi）（g）（h）綠林好漢：綠林好漢：一百單八將：一百單八將：滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：原指西漢末年聚集起義的湖原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來(lái)泛指北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來(lái)泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指文中指水滸傳水滸傳里所描寫(xiě)的起義里所描寫(xiě)的起義后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。單，一個(gè)。文中指梁山上單，一個(gè)。文中指梁山上的一百零八個(gè)好漢。的一百零八個(gè)好漢。形容朗讀、背

8、誦得熟練流利。形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。面發(fā)展。貫通：貫通：全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗和季老交流了哪些問(wèn)題？1、看閑書(shū)、看閑書(shū)2、偏科、偏科3、學(xué)習(xí)外語(yǔ)、學(xué)習(xí)外語(yǔ)季老先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解？1、把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)。、把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)。2、要中西貫通、古今貫通、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。好外語(yǔ)。3、進(jìn)行古詩(shī)文積累。、進(jìn)行古詩(shī)文積累。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)

9、盛白面的大缸，叔父一家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。的，都是正課。 “閑書(shū)閑書(shū)”指的是指的是彭公案彭公案濟(jì)公傳濟(jì)公傳等課外書(shū)，等課外書(shū)，“正課正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。課程?！伴e書(shū)閑書(shū)”與與“正課正課”的區(qū)分源自教的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這句話是季老在與苗苗師與家長(zhǎng)的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，舉了自己交流讀課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，舉了自己童年的例子。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，童年的例子。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說(shuō)得生動(dòng)形象，聽(tīng)來(lái)如臨其境。說(shuō)得生動(dòng)

10、形象，聽(tīng)來(lái)如臨其境。 課文分析課文分析三貫通，這才是三貫通，這才是2121世紀(jì)的青年。世紀(jì)的青年。 “貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通?！叭炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。 我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。五十篇古文，這是最起碼的要求。 “起碼起碼”即最低要求，最低限度。即

11、最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累的建議，并用的建議，并用“起碼起碼”、“最起碼最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。的一個(gè)注解與落實(shí)。 結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？別分別有什么特點(diǎn)？平易近人，親切隨和，幽平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛(ài)之情。下一代的關(guān)愛(ài)之情。季老：季老：苗苗：苗苗： 熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛熱愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的充滿著尊好問(wèn)，對(duì)季老的充滿著尊敬崇拜。敬崇拜。朗讀、思考后，品味題目的寓意：朗讀、思考后，品味題目的寓意：回歸整體回歸整體 表面上與二人的名字密切相關(guān)，表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小小苗苗”苗苗；苗苗；“大樹(shù)大樹(shù)”季羨林。季羨林。 實(shí)際上實(shí)際上“小苗小苗”還包含著苗苗在求學(xué)還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而和增長(zhǎng)知