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文檔簡介

1、“1”、“2”、“3”三音練習教學設計（六孔豎笛吹奏入門第一課）安縣河清鎮小學 陳正清【教學內容】六孔豎笛吹奏入門第一課“1”、“2”、“3”三音練習。【教學目標】情感態度價值觀：讓孩子體驗和感受音樂之美，尤其是豎笛演奏之美，增強愛音樂的熱情和學好豎笛演奏的信心。過程與方法目標：通過觀察模、仿老師的講解示范以及親自參與“1”、“2”、“3”三音練習曲的演奏等音樂活動，讓學生理解豎笛演奏的正確演奏姿勢、按孔方法、和緩吹的用氣方法，掌握“1”、“2”、“3”三音吹奏指法。知識與技能目標：理解豎笛演奏的正確演奏姿勢、按孔方法、和緩吹的用氣方法，能夠正確吹奏由“1”、“2”、“3”三音組成的簡單樂曲。

2、【教學重點】豎笛的演奏姿勢、按孔方法、“緩吹”用氣方法以及“1”、“2”、“3”三音指法是本課的教學重點。【教學難點】學生初學豎笛，掌握正確的姿勢、正確的按孔和正確的用氣，都是本課的教學難點。【教學過程】一、 聆聽分享激發興趣資源選擇：豎笛獨奏揚鞭催馬運糧忙（視頻播放）設計意圖：實實在在地讓孩子感受到演奏之美，方能激發學習興趣。二、 講解示范明白原理1.講解示范六孔豎笛的演奏姿勢。講解示范持笛方法講解示范按孔方法（指頭肉墊按孔）講解示范“緩吹”（用氣方法）2.講解示范當全按作5時，吹奏“1”、“2”、“3”三個音的指法（按孔方法）3.示范吹奏“1”、“2”、“3”三個音設計意圖：只有講解清楚，

3、示范到位，才能幫助學生明其理，導其行。三、 演奏體驗達成目標1. 演奏“1”音練習曲。2. 演奏“2”音練習曲。3. 演奏練習曲：兄弟倆。4. 演奏“3”音練習曲。設計意圖：音樂活動是學生參與和體驗的平臺。只有參與才會有體驗，只有真正的體驗才會有學會演奏的可能。通過四首樂曲的練習，學生親自參與音樂演奏活動，從而達成教學目標。四、 反復練習形成技能1. 舉一反三，反復練習上面四首入門練習曲。2. 抽查并矯正不正確的演奏姿勢、按孔方法和緩吹用氣方法。設計意圖：習慣的養成需要舉一反三。只有多次重復才能真正掌握，只有及時矯正才能確保姿勢正確，進而把曲調的音吹準。五、 表演肯定增強信心1.練習吹奏樂曲：豎笛是我們的好朋友2.課堂小結，表揚肯定，增強豎笛演奏的學習興趣。設計意圖：用這首曲子練習吹奏，體現了“跳一跳就能摘到蘋果”的正確理念。當孩子們能夠比較流暢

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