1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -出色的馬戲教學(xué)目標(biāo)：下小溪學(xué)校周卉媛1、能正確認(rèn)讀課文中的生字詞，初步懂得“倒豎蜻蜓、瞅”等詞語(yǔ)；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文主要介紹了哪些動(dòng)物表演；3、初步學(xué)習(xí)介紹的先后次序，明白構(gòu)段形式；在充分懂得的基礎(chǔ)上，練習(xí)仿照課文看圖說(shuō)話；有才能的動(dòng)手寫一寫；教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，大家是不是希望已久了？今日老師就給同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)出色的馬戲作為節(jié)日禮物，提前送給大家，興奮嗎？（出示課題）那就一起來(lái)興奮地讀一讀吧！這是一場(chǎng)怎樣的出色馬戲呢？讓我們一起打開(kāi)課文160 頁(yè)，大聲讀一讀課文出

2、色的馬戲 ；二、整體感知1、讀文要求： 1）自由地把課文讀一讀，留意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順；遇到難讀詞語(yǔ)、句子多讀幾次；2）想一想：課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物的表演？動(dòng)筆劃下來(lái)；2、檢查學(xué)習(xí)情形引導(dǎo)：小伴侶們讀得可真認(rèn)真，馬戲團(tuán)里的高手許多，它們想考考大家，你們怕嗎？1）詞語(yǔ)：倒豎蜻蜓圓溜溜瞅著頑皮蹺蹺板哄笑插著金屬挺好玩喝彩奇怪2）仍有幾個(gè)多音字，大家一起來(lái)把它讀正確；3、同學(xué)們真厲害，連高手都打敗了，它們只好回到課文中去了；我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看看仍能把它們讀準(zhǔn)嗎？4、邊讀邊畫(huà)出課文向我們介紹了哪幾個(gè)馬戲節(jié)目？哪些節(jié)目介紹的特殊具體、特殊出色？三、感受出色1、這么多出色的表演我們肯定等不及了

3、吧，課文怎樣把它們介紹具體呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀 2-4 自然段，結(jié)合插圖，看看你最喜愛(ài)哪個(gè)節(jié)目？為什么？2、同學(xué)溝通回報(bào)1）你喜愛(ài)哪個(gè)節(jié)目？能介紹下是怎么表演的嗎？你為什么喜愛(ài)它？2）其他同學(xué)有什么要補(bǔ)充的嗎？你們覺(jué)得這個(gè)節(jié)目怎么樣？3）誰(shuí)情愿再把這個(gè)出色的節(jié)目讀給大家聽(tīng)？ 例：猴子爬竿你從哪里讀出它的好玩呢？請(qǐng)你找找有關(guān)的句子或者詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)； “倒豎蜻蜓”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（指導(dǎo) 書(shū)寫 ：豎 直直地立著）板書(shū)：倒豎蜻

4、蜓1）倒豎蜻蜓是怎么樣的動(dòng)作，小伴侶你看到過(guò)嗎？2）我們?cè)S多小伴侶都沒(méi)看到過(guò)吧，課文里的插圖就是這個(gè)動(dòng)作；誰(shuí)能看著插圖具體來(lái)說(shuō)說(shuō)倒豎蜻蜓具體是怎樣的動(dòng)作？A：小猴子頭朝下，腳朝上；（引導(dǎo)：就只是頭朝下腳朝上嗎？再認(rèn)真看看他的手和腳是怎樣的？）完整地說(shuō)說(shuō)倒豎蜻蜓：小猴子頭（），腳（），雙手（），這就是倒豎蜻 蜓 ； B： 想象：小伴侶，小猴子是在什么地方做出這樣倒豎蜻蜓的動(dòng)作？引導(dǎo)同學(xué)讀課文找“高竿頂上”，老師：這高桿可能是-二層樓高、三層樓高；是呀，就是在這么高的竿子上，小猴子就靠著雙腳夾住竿子，身體倒懸在半空，雙手張開(kāi)做翱翔的樣子，小伴侶，此時(shí)此刻你在想什么？同學(xué)溝通：小猴子本領(lǐng)真大！老師引

5、導(dǎo)： 是呀，小猴子就是在這么高的地方做著這樣的動(dòng)作，你有沒(méi)有為他擔(dān)憂？只要他的腳略微一松，就會(huì)-（摔下來(lái)、掉下來(lái)摔疼；）老師：多危急哪， 我們都為它擔(dān)憂， 可是我們頑皮的猴子有沒(méi)有緊急呢？請(qǐng)大家看插圖，你看猴子是怎么樣的？（同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）（出示句子）：指名讀（ 課文里是怎么寫的？）懂得“瞅”1、 瞅什么意思？2、 換成看或望好不好？3、小猴子奇怪地瞅著觀眾，他似乎在跟觀眾說(shuō)什么呢？（ 打招呼炫耀）老師：他那頑皮的樣子 -觀眾的反應(yīng)？出示：哈哈大笑四、總結(jié)方法，拓展練習(xí)觀賞完了這三個(gè)節(jié)目，我們來(lái)回憶下課文從哪幾個(gè)方面把節(jié)目介紹的這樣出色的？1、出示第 2 自然段，快速默讀，想一想；誰(shuí)表演什么，怎樣

6、表演，觀眾的表現(xiàn)；2、練習(xí)寫話：你能學(xué)著這種方法也從這三個(gè)方面對(duì)后面的節(jié)目做一下介紹嗎？ 供應(yīng)詞語(yǔ)盤點(diǎn)：好玩好玩出色有意思刺激驚險(xiǎn)弓著前腿飛速一躍精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -甩著 來(lái)回走動(dòng)叼起穿著 裝扮騎著做鬼臉哈哈大笑哄笑驚呼喝彩鼓掌出示課件：（）表演得也很（）；它（），觀眾看了都（）；反饋溝通：誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？五、總結(jié)師：咦！動(dòng)物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么出色的節(jié)目？哦！原先是叔叔阿姨細(xì)心訓(xùn)練的結(jié)果，他們可真有方法， 讓我們一起

7、讀讀課文的最終一句；老師送給大家的這場(chǎng)馬戲同學(xué)們喜愛(ài)嗎？預(yù)祝同學(xué)們六一兒童節(jié)歡樂(lè)！板書(shū)設(shè)計(jì)出色的馬戲猴子爬竿黑熊踩木球山羊走鋼絲教學(xué)反思：出色的馬戲是一篇選學(xué)課文，共記敘了六個(gè)節(jié)目；其中，重點(diǎn)記敘了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”等出色表演；全文環(huán)繞“出色”從兩方面進(jìn)行了記敘： 一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作， 另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映；文章最終稱贊： “馬戲團(tuán)的叔叔、阿姨真有方法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮”，說(shuō)明白動(dòng)物的出色表演是馬戲團(tuán)叔叔、阿姨訓(xùn)練的結(jié)果；拿到文本后我認(rèn)真研讀，定下了3 個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)讀文中難的生字詞，及四個(gè)多音字；二、熟讀課文，明白課文主要介紹了哪些動(dòng)

8、物表演；三、在充分懂得的基礎(chǔ)上，練習(xí)仿照課文看圖說(shuō)話，有才能的動(dòng)手寫一寫；然而，理論和現(xiàn)實(shí)總是存在出入； 漫長(zhǎng)地等待了兩節(jié)課后， 我懷著忐忑的心情進(jìn)入了課堂；一堂課下來(lái)， 發(fā)覺(jué)自己的生字教學(xué)過(guò)于形式， 對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -沒(méi)達(dá)到完全識(shí)記的程度；而在文本學(xué)習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)抓住“出色”一詞，讓同學(xué)通 過(guò)讀句子體會(huì)山羊、 小猴、黑熊表演節(jié)目之出色， 以及觀眾們的反應(yīng)體會(huì)節(jié)目之出色；但實(shí)際課堂中短短的幾分鐘時(shí)間，對(duì)二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要很好的懂得3段出色具體的表演著實(shí)有難度；所以， 課堂中我暫時(shí)讓同學(xué)著重感悟了“猴子爬竿”，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法；但是感覺(jué)學(xué)習(xí)方式有點(diǎn)太單一，也由于個(gè)人水平有限，課堂的掌控才能欠缺，并沒(méi)能引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)到猴子表演的好玩、出色；唯 一自己覺(jué)得中意的步驟是最終的小練筆；我盤點(diǎn)了許多詞匯，并出示寫作結(jié)構(gòu)， 指導(dǎo)同學(xué)完成練習(xí)； 這種方式相對(duì)降低了難度， 基本同學(xué)都能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，美中不足的是時(shí)間的把握不夠； 這一環(huán)節(jié)只有粗粗的進(jìn)行了， 來(lái)不及