1、高品質文檔2022年數學活動方案范文3篇 活動目的： 為了更好的促進學生的數學，增加學生的學習數學的愛好，了解學生在口算技能方面的水平，我校二班級進行口算競賽。 活動時間： XX.12.12（星期三）下午 活動地點： 各班教室 活動形式 做口算二班級全體學生。 活動內容 一百以內加減法、口訣乘法 活動操作 數學教研組詳細負責實施。競賽活動內容為在規定的時間內，比計算正確率、計算速度。本次競賽以培育學生仔細、嚴謹的學習態度，激發學生的口算愛好，熬煉學生的口算力量為宗旨。 通過本次競賽，數學學科老師要更加糊涂地熟悉到，培育學生扎實的口算基礎技能與敏捷靈敏的思維習慣是一項長期的工作，必需持之以恒地開

2、展。 獎項設置： 競賽活動將從正確率、速度等方面設置獎項。（規定時間內正確率優先；正確率相同的狀況下，完成試題的速度優先。） 二班級數學組 2021.12.12 數學實踐活動方案數學活動方案范文（2） | 返回名目 一、活動目的： 通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的親密聯系，增進學生對數學的理解，增加學生應用數學的信念，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀看社會、分析社會、熟悉社會，初步運用所學的數學學問去解決日常生活中的問題，培育學生勇于探究、勇于創新的精神。 二、活動原則： 1、學科性原則：數學實踐活動必需緊緊圍繞運用數學學問這個中心，必需緊扣數學教材的內容； 2、實踐

3、性原則：數學實踐活動必需以學生的實踐活動為主，必需是學生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動； 3、全員參加的原則：數學實踐活動應是全體學生參加的活動，決不是老師或個別學生演示，或部分學生操作，其他學生看喧鬧，只動口不動手的活動； 4、學問的應用性原則：數學實踐活動要 使學生學以致用，老師要挖掘教材中與實際生活有親密聯系的因素，讓學生運用數學的思維方式去觀看社會，去解決日常生活中的實際問題； 5、探究創新性原則：數學實踐活動是在老師的關心下，學生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，老師不必多加限定，讓學生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新創造、新制造地完成任務； 6、

4、活動多樣性原則：數學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內，也可以在室外，可以在課內，也可以在課外，可以在校內，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思索、制作、觀看、試驗、調查、爭論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。 三、活動的內容： 學校數學教材第十二冊的教學內容包括：百分數（二）；比例；圓柱、圓錐、球；簡潔的統計以及整理和復習等，依據教材的這一教學內容，確定六班級下學期的數學實踐活動內容為： 1、依據教材百分數（二）的教學內容，進行以小小銀行為主題的數學實踐活動，通過實踐活動，使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關學問，活動

5、時間在三月份。 2、依據教材圓柱、圓錐、球這一部分學問，進行以做一做為主題的數學實踐活動，運用所學的立體幾何學問，學做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等，活動時間在 四月份。 3、依據簡潔的統計這一學問，進行以簡潔的統計為主題的數學實踐活動，讓學生進行社會調查，并運用所學的統計學問對所調查的數據進行簡潔的統計，活動時間在五月份。 四、活動組織： 1、依據學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出力量較強的學生作組長，小組的成員要兼顧學生各方面的表現，并對各小組的活動提出要求。 班主任老師要與社區、單位等取得聯系，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫 忙，對于學生的活動能賜予便利。 2、小組活動的時

6、間以學生的業余時間為主，如周六、周日、節假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協調下，合理分工，分散活動。 3、把每周五夕會的非常鐘時間定為各小組實踐活動的溝通與總結時間，班主任老師要了解各小組的活動狀況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以達到對學生實踐活動的有效調控；同時各小組長要對一周來的活動狀況進行總結，并提出下一周活動的詳細要求。 五、活動步驟： 1、學生按劃分的小組在組長的組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要依據本學期數學 實踐活動的主題來確定。每月的詳細活動內容如下： 三月份： 活動主題：你喜愛什么電視節目 調查的主要內容：了解四周人們對電視節目的寵愛狀況；

7、四月份： 活動主題：做一做 活動的主要內容： （1）搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。 （2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀看各形體綻開的面的外形，各部分尺寸與整體之間的關系。 （3）預備做紙盒用的硬紙殼。 五月份： 活動主題：簡潔的統計 調查的主要內容： （1）調查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的狀況； （2）本校各班級男、女生人數的狀況； （3）在老師的組織下實際測量各小組學生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數據。 2、在老師的詳細指導下，對各小組調查的材料進行篩選，刪除與數學學問關系不大的內容。 3、在學生進行大量的實踐活動的基礎上進行全班學生都參與的數學

8、實踐活動課。（活動時間不限于40分鐘，把預備的活動內容進行完。） 數學五班級活動方案數學活動方案范文（3） | 返回名目 一、指導思想： 數學是討論數量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數學是學問海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪才智，開發智力，培育創新意識和提高實踐力量。“我是小小數學迷”數學節活動旨在培育學生對學習數學的愛好，提高學生的數學基本力量，讓學生感受到生活中到處有數學，學會用數學的眼光去關懷環境，關懷社會，去獵取和發覺新的學問，使學生從中體會到數學學習的成就感，從而增加學習數學信念，提高學習數學的愛好。 二、活動目的: 1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生

9、解決實際問題的力量。 2.通過設計手抄報等實踐活動，培育學生制造美、觀賞美的力量。 3.進行數學小論文的評比，促使促進學生用數學的眼光來觀看生活，學會用理性的思維來討論問題，進而展現學社的數學才能，體驗數學的價值。 4.通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數學的魅力，切身體會到數學在成長過程中的作用，進一步激起愛數學、學數學、用數學的熱忱，形成校內良好的數學學習氛圍。 三、活動時間： XX.10XX.11 四、活動參加對象： 全體學生及數學老師 五、活動支配： 1.一本課外書 閱讀數學家的故事，吸取數學家的才智和孜孜不倦的奮斗精神，促使學生愛上數學，漸漸形成理性精神。閱讀數學家或者數學科普作家

10、的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學生學會數學地思維，并進行一些基本數學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎上，開展讀書溝通會。 2.一份手抄報 老師首先在內容選擇和版面設計上進行指導；然后采納小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設計；其次在學生完成之后，老師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最終選擇出最精致的手抄報進行張貼展現。 3.一則小論文 讓學生留意身邊的數學問題，關注一道問題的解決，實現解題方案的多元，寫一篇數學日記。老師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色，讓學生二次作文，形成較為勝利的小論文。每班上交5到10篇數學小論文，形成數學將來星的小冊子。

11、 4.一次小競賽 我們利用學生“好動”“好勝”的心理，結合本學期的數學學習內容，設計一些具有生活情境的實際問題，激發學生解決實際問題的愛好，促使每個學生都樂觀參加。 依據學生在四方面的綜合表現，評比出“XX年度明道數學之星”頒發證書和獎品。 初一班級數學“手抄報”評比活動方案2021數學活動方案（4） | 返回名目 XX年初一班級數學“手抄報”評比活動方案 一、活動目的 通過搜集生活中的數學學問，培育學生收集，分析，整理數據的力量，豐富學生數學學問，提高學生學習數學的愛好，培育學生綜合力量。 二、參賽對象：初一在校學生 三、時間支配： 設計時間：5月14日到6月14日， 評獎時間：6月15日、

12、16日評獎，6月17日后獲獎作品展現 四、活動組織 由各班數學老師發動組織，由于本手抄報有一板塊必需要求繪制統計圖，而數據收集、制作過程簡單，因此可組織48人小組進行制作，老師選出組長，組長負責分工，并記錄每個成員的分工狀況和完成工作狀況。 五、作品要求 1、作品中必需要有的兩個欄目： 第一個固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪制一幅象形統計圖，可參照課本80頁，課題學習“制作人口圖”繪制人口統計圖，數據來源可以是課本，也可以是自己收集，但必需保證數據真實，可信，不能自己杜撰，必需注明數據來源。也可調查我們身邊的事情，繪制統計圖，比如，制作我校初一學生家庭作業完成時間統計圖，我校初一學生上網時間統

13、計圖，家庭用電狀況統計圖，太白路車流量統計圖，自己班級同學體育熬煉狀況統計圖，在家干家務時間統計圖等等自己身邊的數據，也可以是家長所在單位有關數據統計圖，濟寧市的相關數據統計圖，國家有關數據統計圖。 第二個固定欄目是“展現我的風采”，要求學生利用所學的全等圖形的學問，設計一幅漂亮的圖案。 2、手抄報可以用彩筆描繪，也可以利用電腦制作。 3、作品適當位置注明班級、制作成員姓名和分工狀況，以及每個人的工作完成狀況。 4、規格：八開紙，上、下、前、后邊距各留出1.5厘米。 六、嘉獎方法 每班分別評比一等獎一至二名、二等獎五名，鼓舞獎若干，一等獎由學校頒發獎狀和獎品。（請學校供應獎狀和獎品） 附：“手抄報”設計活動過程 在老師的指導下，合理分組，分工，以數學內容為載體，面對全體學生，做到內容豐富、形式多樣、圖文并茂。學期末，進行手抄報展現活動。 第一階段：觀賞學習階段。通過網上掃瞄他人作品，讓學生先建立一個直觀的認知，初步滲透數學學問，收集制作手抄報的相關學問，為后面學生自己制作打下基礎。在小組充分爭論，達成全都后，仔細分工。